KAEDAH DAN TEKNIK

PENGAJARAN

Bercerita
Perbincangan
Demostrasi
Penyelesaian Masalah
Bermain
Lawatan
 Mencerita semula
peristiwa, imaginasi,
tradisi, kisah benar

Semasa: membuat Guru bercerita :

catatan untuk bercakap dengan
perbincangan, kuat & jelas, intonasi
membuat kontak mata BERCERITA yang sesuai, murid
Selepas: murid melihat guru, murid
merumus cerita, kongsi memberi perhatian
niai-nilai yang ada
dan melihat guru

Murid bercerita: diberi

maklumat tentang-tentang
cerita, cerita pendek atau
peristiwa menarik dalam
situasi tidak formal.
PERBINCANGAN

Proses aktif yang melibatkan guru dan murid dalam

persekitaran pembelajaran.

Guru membentuk pandangan dan mewujudkan pertukaran idea

dalam kalangan murid. Malah merangsang interaksi dan
mengalakkan pelbagai pembelajaran iaitu kandungaan, kemahiran ,
sikap dan lain-lain.

Mencapai tiga objektif iaitu meningkatkan pemikiran dan membantu

membina kefahaman, merangsang penglibatan dan yang terakhir
menguasai kemahiran komunikasi dan proses pemikiran .
 Matlamat
dan
Objektif

Pemilihan Elemen Saiz

Topik dalam Kumpulan
Perbincangan ideal

Susun
atur bilik
 Pelaksanaan Sesi Perbincangan
Proses dan • Komunikasi penting bagi menjayakan perbincangan.
Interaksi • Mendengar apabila rakan berbincang dan memberi respon yang sesuai

Perana dan
• Guru sebagai fasilatator, pebimbing dan memberikan bahan dan peluang
Tanggungjaw
ab
• mendengar, memerhati dan mengalakkan murid melibatkan diri.

• Peranan Ketua Kumpulan

Kepimpinan • Populariti, tahap pencapaian akaedemik, kemahiran sosial dan
kebolehan berfikir dan bertutur.

• Merujuk kepada kecenderungan untuk ahli kumpulan bersatu dan saling

Kejeleketan
menyokong antara satu sama lain.
 Sumbangsaran;
Mewujudkan sesuatu
berfikir secara
berkelompok.

Forum; Seminar;
Pertemuan
Digunakan pembentang
kumpulan Jenis –jenis dengan
besar dan Perbincangan sekumpulan
murid
bilangan
- Sesuai bagi
ramai. orang dewasa

Perbahasan;
Formal dan membuat persediaan untuk
menentang atau menyebelahi.
Fokus kepasa tajuk, hujah yang ada bukti,
membantu penderiaan
 DEMONSTRASI

Melatih pelajar memerhati

mengikut procedur dan Tunjuk cara, demonstrasi
komunikasi secara Memerhati proses,
komentar dan demonstrasi
langsung maklumat dan idea.
melibatkan pelajar.

Menunjukkan sesuatu isi

Guru harus merancang
atau prosedur secara
dengan teliti, membuat
berkesan , menimbulkan
percubaan .
minat
 PENYELESAIAN MASALAH

Mengenal Mencari Membuat

Pasti Masalah Maklumat hipotesis

Menilai dan
Menguji
membuat
Hipotesis
rumusan
 Bermain sebagai
kemajuan

Pendekatan
terancang dan Bermain
berstruktur : sebagai kuasa
tidak formal,
menyeronokkan
, bebas BERMAI
N

Bermain Bermain
sebagai main sebagai fantasi
 Merupakan
rombongan
pihak sekolah
ke tempat-
tempat
Kaedah pengajaran.
lawatan boleh Objektif
lawatan mesti
digunakan
jelas dan
dalam semua diterangkan
mata kepada murid.
pelajaran.

LAWATAN
Dapat Bertujuan mendapat
mendedahkan pengalaman yang
murid tentang sebenar dan
alam sekitar akan membolehkan murid
bertambah. memerhati ,
Tempat lawatan juga menyelidik dan
harus selaras topik merekod.
pelajaran dan soal selidik
disediakan untuk aspek
penting yang perlu diberi
tumpuan.