TEORI BELAJAR

DR. MERRY INDAHSARI, M.MED.ED

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KEDOKTERAN
NHAIT
ALLHAIMENGA
WINKAN
 KITALCOME TO
MEDIS SEKOLAH
Tapi ini baru permulaan Sebuah
panjang jHaipasuey ………….
TUJUAN PEMBELAJARAN

Know the charasteristic of learning theory

Understand the application of learning theory in learning process

Know the differences of each learning theory

DEFINISI BELAJAR

1. yang bertahan perubahandalam kinerja manusia atau potensi kinerja. .

. (dibawa) sebagai hasil dari interaksi pelajar dengan lingkungan
"(Driscoll, 1994, hlm. 8-9).
2. “relatif permanen perubahan dalam pengetahuan seseorang atau
tingkah laku karena pengalaman ” (Mayer, 1982, hlm.1040).
3. “Yang abadi perubahan dalam perilaku, atau dalam kapasitas untuk
berperilaku dengan cara tertentu, yang dihasilkan dari praktik atau
bentuk pengalaman lainnya” (Shuell, 1986, hal. 412).
BELAJAR

Endures
over time
Occurs
Involve
through
change
experience

Learning
 Learning
theory

Behaviorist Cognitivist Contructivist

BEHAVIORISME
BEHAVIOURISME

• Belajar ditentukan oleh ekspresi luar dari perilaku baru

• Berfokus hanya pada perilaku yang dapat diamati
• Dasar biologis untuk belajar
• Pembelajaran tidak bergantung pada konteks
• Pengkondisian Klasik & Operan
Response

Environment

Practice
Law of readiness

Law of exercise

Law of effect
PENGKONDISIAN KLASIK
PENGKONDISIAN OPERATOR
Reinforcement

Punishment

Generalization

Discrimination

Self regulation
BEHAVIORISME

Task based learning ; lower order thinking

Participant to stimulus-response

Learning occur if tranfer S-R to new situation

KOGNITIVISME
KOGNITIVISME

Mental process
Experiences (thinking, memory,knowing,
problem solving
Problem solving; higher order thinking

Active participant: transforming, rehearsing, storing,procesing information

Learning occur : retrieve information and apply it in new situation

KOGNITIF SOSIAL
KONSTRUKTIVISME
Learning by
Realistic
doing

Active,
collaborativ Process
e
ASUMSI KUNCI

Prior knowledge is important

Understanding and constructing meaning is active and continous

Student taking responsibility to learn

PERKEMBANGAN KOGNITIF

Biological maturation

Experience with physical environment

Experience with social environment

Equilibration
KONSTRUKTIF

Pengetah Konsep
uan Konsep
Konsep baru
sebelumn sebelumn baru setelah Prestasi
ya ya diskusi

Melaporka
Masalah SDL n
 Diri
Masalah Diskusi awal pembelajaran Ulasan
terarah (SDL)

Konteks
sebelumnya Asimilation
Integration Elaboratio
pengetahuan dan
Intrinsik Konstruktif
n
elaboratio
Bunga Elaborasi Integration
n
KONSTRUKTIF

Solving ill define problem; higher order thinking

Active; building interpretation based on experience

Learning occur when learner use their knowledge in real world

KONSTRUKTIF SOSIAL
REFERENSI

• Schunk DH. 2012. Teori pembelajaran: perspektif pendidikan edisi ke-6. Boston: Pearson
• Zhou M, cokelat D. 2015. Pendidikan Belajar Teori. Pendidikan Open Textbooks. Buku 1. http:
//oer.galileo.usg.edu/education-textbooks/1
Terima kasih