IPG KAMPUS BATU LINTANG

SUBJEK :
PROGRAM DIPLOMA PASCASISWAZAH (PDPP) SEMESTER 1
AMBILAN JUN 2020

EDUP2102
Sosiologi Pendidikan

NAMA PELAJAR :
Fariha Binti Mustafa
Isufiyyah Binti Safiee
Noor Izzati Binti Ismail

NAMA PENSYARAH :
Cik Chin Jun Na
 Soalan 1 :
Huraikan 3 Teori Dalam Sosiologi
 Fungsionalisme

Interaksionisme
Konflik
Simbolik

Teori
Utama
sosiologi
Fungsionalisme

 Dipelopori oleh Auguste Comte (1798-1857)

 Mengkaji perlakuan sosial atau institusi dalam kegiatan-kegiatan

yang menyumbang kepada pengekalan masyarakat.

 Masyarakat dianggap seperti tubuh badan yang mempunyai

bahagian dengan fungsi tersendiri.

 Teori ini melihat struktur dan fungsi dalam masyarakat seperti

dalam disiplin sains tulen

 Masyarakat diumpamakan seperti organisma yang mempunyai

bahagian dikenali struktur.
 Fungsionalisme
 Struktur sosial akan menentukan kelancaran dan keharmonian
masyarakat

 Tiga andaian ahli fungsionalisme (Brinkerhoff & White, 1989): –

Stabiliti = kriteria penilaian untuk menentukan sejauh mana
sesebuah masyarakat dapat dikekalkan – Harmoni = Bagaimana
semua struktur masyarakat bekerjasama mencapai tujuannya –
Evolusi = perubahan dalam masyarakat melalui proses adaptasi
struktur sosial kepada pembaharuan

 Teori ini menekankan persefahaman ahli masyarakat untuk mencapai

keharmonian dan kestabilan (Teori Konsensus)
Teori Konflik
 Dipelopori oleh Karl Marx (1818-1883)

 Menganalisis konflik-konflik yang berlaku dalam masyarakat •

Berlaku konflik dalam struktur masyarakat.

 Mengkritik kapitalisme.

 Menimbulkan persoalan mengenai sama ada struktur-struktur

masyarakat seperti ekonomi, pendidikan, politik, sosial dan agama
membawa kesejahteraan kepada manusia atau sebaliknya
Teori Interaksionisme Simbolik
 Dipelopori oleh George Herbert Mead (1863-1931)
 Teori mengkaji bagaimana individu menginterpretasi dan bertindak
menurut kemahuan masing-masing dalam masyarakat.
 Mengkaji makna simbolik atau makna yang tersirat secara subjektif.

 Melihat bagaimana makna yang simbolik digunakan dalam interaksi

manusia.
 Kepentingan memahami simbolik mengikut konteks penggunaannya
 Makna yang simbolik (perkataan, perlakuan, objek, bahasa) berguna
semasa interaksi menyebabkan hubungan bertambah mesra.
 Makna adalah sesuatu yang dirundingkan
 Interaksi sosial amat penting dalam menghubungkan manusia dengan
dunia luar.
 Jalinan interaksi dan aksi akan membentuk kumpulan masyarakat.
Kesimpulan
Pendidikan daripada perspektif sosiologi adalah satu bentuk
pemikiran. Sebagai pendidik, kita perlu tahu tentang sosiologi
sesebuah masyarakat kerana kita akan berkhidmat di dalam satu
komuniti yang luas. Oleh itu, teori yang terdapat dalam sosiologi
seperti teori fungsionalisme, teori konflik dan teori Interaksionisme
simbolik perlu difahami oleh pendidik untuk mencapai objektif dalam
pembelajaran.
 Soalan 2 :
Jelaskan Dengan Memberi Contoh Yang
Sesuai Maksud Sosiologi Pendidikan.
Maksud Sosiologi
 Istilah sosiologi telah diperkenalkan oleh Auguste Comte (1798 – 1857)
dalam bukunya Positive Philosophy (1842).
 Istilah ini berasal daripada perkataan latin “sosio” bermaksud
“berkongsi”.
 Istilah ini juga merupakan gabungan perkataan Yunani dan Rom yang
bermaksud “pengetahuan mengenai masyarakat”.
 Kajian saintifik mengenai interaksi sosial dan organisasi (Vander Zanden
1996).
 Kajian saintifik mengenai masyarakat dari pelbagai perspektif seperti
fungsi masyarakat, bentuk organisasi, dll (Jary & Jary 1995).
 Kajian mengenai kehidupan sosial manusia, kumpulankumpulan dan
masyarakat (Giddens 1993).
 Bidang sosiologi memfokuskan kepada fenomena sosial hubungan dan
interaksi manusia (Waters 1994).
 Tisher, Whitten dan Hunter (1983) menjelaskan sosiologi ialah:
“Sosiology is the scientific study of human society and social
interactions. The main focus of sociology is the group, not the
Maksud Sosiologi
 Sistematik dan saintifik = kelogikannya, bukti, akal, kajian terbaru,
pemerhatian, guna generalisasi, merekod, ada kebenaran,
bersistematik, analisis, bersifat objektif (tiada dipengaruhi
kepercayaan atau nilai) dan soal selidik.

 Masyarakat = kumpulan manusia yang saling berhubung yang

membentuk jalinan yang melahirkan pelbagai fenomena sosial

 Sudut = meliputi kepelbagaian budaya, stratifikasi, populasi, politik

dan sebagainya)
Maksud Sosiologi Pendidikan
 Sosiologi Pendidikan membahas struktur dan proses pendidikan di
dalam masyarakat secara khusus dan secara umum.

 Secara khusus, ia membahas aspek-aspek sosial pendidikan pada

peringkat individu, keluarga, dan sekolah.

 Secara umum, ia membahas pelbagai idea termasuk pengaruh

institusi sosial (contoh:
Kementerian Pendidikan, Kementerian Sumber
Manusia dll) dalam membangunkan masyarakat
melalui struktur dan dinamika proses pendidikan.
Maksud Sosiologi Pendidikan
 Secara khusus, pendidikan dilihat sebagai satu proses sosialisasi, iaitu
bagaimana ahli masyarakat, terutama generasi muda, diajar dan diasuh secara
formal atau tidak formal untuk menerima pengetahuan, kemahiran, norma
dan nilai sosial, kedudukan dan peranan masing–masing dalam konteks
sesuatu masyarakat itu.

 Secara umum, Kementerian Pendidikan mewujudkan sistem proses

‘pemilihan’ (selection) secara streaming yang menentukan aliran bidang
pengajian pelajar sebaik sahaja mereka tamat Tingkatan Tiga.

 Pandangan ahli-ahli sosiologi terhadap pendidikan

Sebagai ;
 Kawalan sosial
 Penyebaran budaya
 Pemilihan dan strata sosial
 Ideologi Negara
Contoh Sosiologi Pendidikan
 Ketidaksamaan pendidikan di kawasan terpecil, begitu ramai anak-
anak memilih untuk menolong ibu bapa mereka di rumah.

 Laluan untuk ke sekolah di daerah terpencil sangat sedikit. Ramai

murid terpaksa melalui kawasan yang sukar untuk sampai ke
sekolah yang lokasinya sangat jauh dari rumah.

 Sering bertukar kurikulum yang berlaku dalam sistem pendidikan.

Sehingga, berlaku percanggahan dalam menyusun silibus
pembelajaran.
 Contoh Sosiologi Pendidikan
 Pemberian bajet yang kecil kepada sekolah menjadi
masalah dalam pembiayaan pendidikan.

 Pemberian biasiswa bagi pelajar cemerlang dapat

mengurangkan beban kewangan pendidikannya.

 Pentingnya pendidikan berfalsafah agar pelajar dapat

berfikir dalam menghadapi sebarang permasalahan.
Kesimpulan
Sosiologi merupakan suatu kajian saintifik dan sistematik mengenai
manusia dan interaksi sosial manusia dalam masyarakat daripada
pelbagai sudut.
 Soalan 3 :
Jelaskan tujuan sosiologi pendidikan dalam konteks
pendidikan di Malaysia
Tujuan Sosiologi Pendidikan
1. Sebagai Analisis Proses Sosiolisasi.
Francis Brown mengemukakan bahwa "Sosiologi pendidikan memperhatikan
pengaruh keseluruhan lingkungan budaya sebagai tempat dan cara individu
memperoleh dan mengorganisasikan pengalamannya".

2. Sebagai Analisis Kedudukan Pendidikan Dalam Masyarakat.

L.A. Cook mengutamakan fungsi lembaga pendidikan dalam masyarakat dan
menganalisis hubungan sosial antara sekolah dengan berbagai aspek masyarakat,
misalnya: penyelidikan tentang hubungan antara masyarakat pedesaan dengan
sekolah rendah dan menengah atau meneliti fungsi sekolah berhubungan dengan
struktur sosial dalam lingkungan masyarakat tertentu.
3. Sebagai Analisis Sosial Disekolah Dan Antara Sekolah Dengan
Masyarakat.
Disini diusahakan menganalisis pola-pola interaksi sosial dan peranan sosial
dalam masyarakat sekolah dan hubungan orang-orang didalam sekolah dengan
kelompok-kelompok diluar sekolah. 
Tujuan Sosiologi Pendidikan
4. Sebagai Alat Kemajuan Dan Perkembangan Sosial.
Pendidikan dianggap sebagai badan yang sanggup memperbaiki
masyarakat dimana pendidikan sebagai alat untuk mencapai kemajuan
sosial. Sekolah dapat dijadikan alat kontrol sosial yang membawa
kebudayaan ke puncak yang setinggi-tingginya. 

5. Sebagai Dasar Menentukan Tujuan Pendidikan.

Sejumlah ahli memandang bahwa sosiologi pendidikan sebagai alat
untuk menganalisis tujuan pendidikan secara objektif dimana mencoba
mencapai suatu filsafat pendidikan berdasarkan analisis masyarakat
dan kebutuhan manusia.
 Tujuan Sosiologi Pendidikan
6. Sebagai Sosiologi Terapan.
Para ahli sosiologi pendidikan menggunakan segala sesuatu yang
diketahui dalam bidang sosiologi dan pendidikan lalu
memadukannya kedalam suatu ilmu baru dengan menerapkan
prinsip-prinsip sosiologi kepada seluruh proses pendidikan.

7. Sebagai Latihan Bagi Petugas Pendidikan.

Sosiologi dapat memberikan sumbangan yang berharga dalam
menganalisis pendidikan, untuk memahami hubungan antar manusia
didalam sekolah dan struktur masyarakat tempat sekolah itu
beroperasi. Sosiologi pendidikan tidak hanya mempelajari masalah-
masalah sosial dalam pendidikan melainkan juga tujuan pendidikan,
bahan kurikulum, pokok-pokok praktis, etis dan sebagainya.
Kesimpulan
Tujuan utama sosiologi ialah untuk mengetahui struktur asas
masyarakat manusia, mengenal pasti tekanan-tekanan utama yang
melemahkan mereka dan mempelajari syarat-syarat yang membentuk
kehidupan sosial mereka
 Soalan 4 :
Kenapa sosiologi pendidikan diperlukan oleh guru?
Sosiologi pendidikan diperlukan oleh
guru kerana …
 Pendidik mampu memahami kehidupan masyarakat di tempat
tinggal pelajar serta mampu memberikan pendidikan yang sesuai
dan efektif sehingga pelajar dapat memahami apa yang
disampaikan.

 Mengetahui sikap pelajar agar guru dapat mengenalpasti keperluan

pelajar dengan mudah.

 Dapat mengetahui dan memahami orang lain. semua ini dapat

dilakukan dengan berinteraksi dan bergaul dengan masyarakat
setempat. Dengan demikian kita dapat menguasai sosiologi
pendidikan . Ia penting untuk memperincikan bagaimana proses
komunikasi seseorang bermula dari keluarga, zaman persekolahan
sampai dewasa. Termasuk juga faktor luaran yang ada di dalam
masyarakat.
Kesimpulan
Punca masalah yang ada dalam sosiologi pendidikan sangatlah
banyak. Kebanyakannya bersangkut dengan pendidikan itu sendiri dan
masyarakat. Jadi untuk mempelajarinya kita tidak dapat elak dari
memahami masyarakat itu sendiri. Apa yang dapat dilakukan adalah
melalui pendekatan individu, pendekatan sosial dan pendekatan
budaya.