Problem Based

UNESA Learning
Growing With Character
Model Pembelajaran
Berbasis Masalah
 Kelompok 9
Member

• Revo Firmansyah 17050394040

• Bismi Fauziah M. 17050394032

Add a footer 2
 FR

Problem Based Learing

Pendidikan pada abad ke-21 berhubungan dengan
permasalahan baru yang ada di dunia nyata. Model
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
Learning) berkaitan dengan penggunaan inteligensi
dari dalam diri individu yang berada dalam sebuah
kelompok orang, atau lingkungan untuk
memecahkan masalah yang bermakna, relevan, dan
kontekstual.

Add a footer 3

Pengertian Menurut Beberapa Ahli
Boud dan Feletti dalam Rusman (2010)
mengemukakan bahwa Model
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem
Based Learning) adalah inovasi yang paling
signifikan dalam pendidikan.
Add a footer
FR
Margetson dalam Rusman (2010)
mengatakan bahwa Model Pembelajaran
Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
membantu untuk meningkatkan
perkembangan keterampilan belajar
sepanjang hayat dalam pola pikir yang
terbuka, reflektif, kritis, dan belajar aktif,
serta memfasilitasi keberhasilan
memecahkan masalah, komunikasi, kerja
kelompok, dan keterampilan interpersonal
dengan lebih baik dibanding model lain.
4

(Teacher and Edcucational Development ,2002).
“Problem Based Learning (PBL) is a method
of learning in which learners first encounter
a problem followed by a systematic, learned
centered inquiry and reflection process”.
Artinya Problem Based Learning (PBL) adalah
suatu metode pembelajaran dimana
pembelajar bertemu dengan suatu masalah
yang tersusun sistematis; penemuan
terpusat pada pembelajar dan poses refleksi.
Add a footer
FR
Jodion Siburian, dkk dalam Utami (2011),
Pembelajaran berbasis masalah (problem
based learning) merupakan salah satu
model pembelajaran yang berasosiasi
dengan pembelajaran kontekstual.
Pembelajaran artinya dihadapkan pada
suatu masalah, yang kemudian dengan
melalui pemecahan masalah, melalui
masalah tersebut siswa belajar keterampil-
keterampilan yang lebih mendasar.
5
 FR
Pengertian
Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Berdasarkan beberapa pendapat ahli, maka dapat disimpulkan

bahwa Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
Learning) adalah model pembelajaran yang diawali dengan
pemberian masalah kepada peserta didik dimana masalah
tersebut dialami atau merupakan pengalaman sehari-hari
peserta didik. Selanjutnya peserta didik menyeleseikan masalah
tersebut untuk menemukan pengetahuan baru.
Secara garis besar PBL terdiri dari kegiatan menyajikan kepada
peserta didik suatu situasi masalah yang autentik dan bermakna
serta memberikan kemudahan kepada mereka untuk melakukan
penyelidikan dan inkuiri.

Add a footer 6
 FR
Teori Belajar
Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Teori Belajar Konstruktivisme

Teori Belajar dari Piaget
Teori Belajar Bermakna dari David Ausubel
Teori Belajar Vigotsky
Teori Belajar dari Albert Bandura
Teori Belajar Jerome S. Bruner

Add a footer 7
 FR
Sintaks
Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Menurut Fibrayir (2012), berbagai pengembang pembelajaran berbasis masalah telah

menunjukkkan ciri-ciri pengajaran berbasis masalah sebagai berikut :

1. Pengajuan masalah atau pertanyaan

2. Berfokus pada keterkaitan antar disiplin
3. Penyelidikan autentik
4. Menghasilkan produk/karya dan memamerkannya

Add a footer 8
 Tahapan Tingkah Laku Guru

Tahap 1:
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, menjelaskan logistik FR
Orientasi siswa yang dibutuhkan, memotivasi siswa
kepada masalah agar terlibat pada pemecahan masalah
yang dipilihnya.
Guru membantu siswa mendefinisikan
Tahap 2:
dan mengorganisasikan tugas belajar
Mengorganisasi
yang berhubungan dengan masalah
siswa untuk belajar
tersebut.
Tahap 3: Guru mendorong siswa untuk
Membimbing mengumpulkan informasi yang sesuai, Sintaks Model
penyelidikan melaksanakan eksperimen, untuk Pembelajaran
individual dan mendapatkan penjelasan dan Berbasis
kelompok pemecahan masalahnya Masalah
(Problem Based
Guru membantu siswa merencanakan
Tahap 4: Learning)
dan menyiapkan karya yang sesuai
Mengembagkan dan
seperti laporan, video dan model serta
menyajikan hasil
membantu mereka berbagi tugas
karya
dengan temannya.
Tahap 5: Guru membantu siswa melakukan
Menganalisis dan refleksi atau evaluasi terhadap
mengevaluasi proses penyelidikan mereka dan proses-proses
pemecahan masalah yang mereka gunakan.

Add a footer 9
 FR
Keunggulan
Problem Based Learning

Merupakan teknik yang cukup bagus untuk lebih memahami isi

pelajaran.
Dapat menantang kemampuan siswa serta memberikan kepuasan untuk
menemukan pengetahuan baru bagi siswa.
Dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa.
Dapat membantu siswa bagaimana mentranfer pengetahuan mereka
untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata.
Dapat membantu siswa untuk mengembangkan pengetahuan barunya
dan bertanggung jawab dalam pembelajaran yang mereka lakukan.
Pemecahan masalah dianggap lebih menyenangkan dan disukai siswa.

Add a footer 10
 FR
Kelemahan
Problem Based Learning

Manakala siswa tidak memiliki minat atau tidak mempunyai

kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan,
maka mereka akan merasa enggan untuk mencoba.
Keberhasilan model pembelajaran PBL ini membutuhkan cukup
waktu untuk persiapan dan pelaksanaannya.
Tanpa pemahaman mengapa mereka berusaha untuk memecahkan
masalah yang sedang dipelajari, maka mereka tidak akan belajar apa
yang mereka ingin pelajari.

Add a footer 11
UNESA Thank You.
Growing With Character
Stunting dan Masa Depan Indonesia.mp4