Metode penelitian dalam matematika

Dosen Pengampu : Dr. Edi Surya, M.Si

Permasalahan pada metode penelitian

matematika
Kelompok 2 :
Melissa Ananda Tambunan (4181111052)
Nabilla Shafira (4181111038)
Nur Wasilah Hawari(4183111067)
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas berkat dan Rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas Makalahpada mata kuliah
MetodePenelitianPendidikanMatematika. Penulis berterima kasih kepada
Bapak Dr. Edi Surya, M.Si. selaku dosen yang bersangkutan yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis selama proses pembelajaran mata
kuliah ini.
Penulis juga menyadari bahwa tugas ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu penulis meminta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan
dan penulis juga mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna
kesempurnaan tugas ini. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.
Semoga dapat bermanfaat dan bisa menambah pengetahuan bagi
pembaca.
 DAFTAR ISI

BAB II
Pembahasa DAFTAR
n PUSTAKA
05
KATA
PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I
04
01 02 Pendahulua
n
03
 ada penelitian. Masalah adalah jiwa penelitian. Masalah mendorong untuk
berfikir, menyelidiki agar menemukan makna sesuatu.Tiap kerja peneliti harus
mempunyai masalah penelitian untuk di pecahkan. Perumusanmasalah
BAB I penelutan merupakan kerja yang bukan mudah, termasukbagi peneliti-peneliti
yang sudah berpengalaman. Padahal masalah selalu ada di sekeliling kita.
Pendahluan Masalah timbul karena adanya tantangan, adanya kesangsianataupun
kebingungan terhadap suatu hal atau fenomena, adanya kemenduan arti,adanya
halangan dan rintangan, adanya celah baik antara kegiatan atau antara
fenomena,baik yang telah ada ataupun yang akan ada. Menentukan masalah
penelitian bukanlah suatu hal yang mudah. Oleh karena ituuntuk menentukan
masalah penelitian, perlu mengetahui dulu apa masalahnya. Sebagian besar
pemecahan masalah tergantung pada pengetahuan peneliti tentang masalah
tersebut.Sebagian lain ditentukan oleh pengetahuan peneliti tentang sifat dan
hakekat masalahtersebut. Dengan kata lain, masalah adalah sebuah kalimat
tanya atau kalimat pertanyaan
Dalam proses perumusan masalah penelitian harus diawali dengan
melakukan identifikasi masalah itu sendiri dan sesuai dengan topik yang
diangkat. Proses indentifikasi masalah adalah apabila peneliti mengetahui dan
menyadari bahwa telah atau akan terjadi situasi yang tidak diinginkan. Oleh
karena pentingnya masalah dalam suatu penelitian maka dalam makalah
ini penulis mencoba membahas tentang menentukan masalah penelitian yang
 BAB II
Pembahasan

Ciri-Ciri Maalah Yang

Baik
Sumber-Sumber
Permasalahn Dalam Masalah Penelitian
Penelitian
Macam-macam
Pendekatan Penelitian
Macam-macam
Pendekatan Penelitian

Penelitian kuantitatif didasari oleh filsafat

Penelitian positivisme yang menekankan fenomena-fenomena
kuantitatif objektif dan dikaji secara kuantitatif. Maksimalisasi
objektivitas desain penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan angka-angka, pengolahan statistik,
struktur dan percobaan terkontrol.
penelitian kualitatif sebagai suatu
gambaran kompleks, meneliti kata-kata,
Penelitian
laporan terinci dari pandangan
kualitatif
responden, dan melakukan studi pada
situasi yang alami. Penelitian kualitatif
dilakukan pada kondisi alamiah dan
bersifat penemuan.
 Penelitian kuantitatif
A Penelitian deskriptif B Penelitian survai C Penelitian ekspos fakto

Penelitian hubungan sebab-

metode penelitian yang Survai digunakan untuk akibat dilakukan terhadap
ditujukan untuk mengumpulkan informasi program, kegiatan atau
menggambarkan fenomena- berbentuk opini dari kejadian yang telah
fenomena yang ada, yang sejumlah besar orang berlangsung atau telah
terhadap topik atau isu-isu
berlangsung pada saat ini
atau saat yang lampau.
Untuk
D Penelitian komparatif
mengetahui apakah antara tertentu. E terjadi.
Penelitian korelasional

dua atau lebih dari kelompok ada Penelitian ditujukan untuk

perbedaan dalam aspek atau variabel mengetahui hubungan suatu
yang diteliti. Peneliti variabel dengan variabel-
mengumpulkan data dengan variabel lain.
menggunakan instrumen yang
bersifat mengukur.
Penelitian tindakan F
Penelitian tindakan merupakan
penelitian yang diarahkan pada
mengadakan pemecahan masalah
 Penelitian kualitatif
1. Penelitian 2 . Studi kasus 3. Biografi
deskriptif
Penelitian yang berusaha Studi kasus meliputi analisis Tujuan penelitian ini ialah
mendeskripkan suatu mendalam dan kontekstual
mengungkap turning point
gejala, kejadian yang terhadap situasi yang mirip
terjadi saat sekarang. dalam organisasi lain, moment atau epipani yaitu
Penelitian deskriptif dimana sifat dan definisi pengalaman menarik yang
memusatkan perhatian masalah yang terjadi adalah sanga memengaruhi atau
pada masalah aktual serupa dengan masalah mengubah hidup seseorang.
sebagaimana adanya pada yang dialami saat ini.
saat penelitian
berlangsung.

4. Fenomenologi 5. Grounded Theory 6. Etnografi

Mencoba menjelaskan Tujuan pendekatan Peneliti menguji kelompok

mengungkap makna grounded theory adalah ini dan mempelajari pola
konsep atau fenomena untuk menghasilkan atau perilaku, kebiasaan, dan
pengalaman yang menemukan suatu teori cara hidup. Etnografi
didasari oleh kesadaran yang berhubungan adalah merupakan proses
yang terjadi pada dengan situasi tertentu. dan hasil dari sebuah
beberapa individu. penelitian
Permasalah
Dalam Penelitian

Problema deskriptif

1 problema untuk mengetahui status variabel dan

mendeskripsikan fenomena tersebut, sehingga lahirlah
penelitian deskriptif (termasuk survey), penelitian
historis, dan filosofis.
Problema komparatif

2 Problema untuk membandingkan dua

fenomena/variabel/lebih. Peneliti berusaha mencari
persamaan dan perbedaan fenomena, selanjutnya mencari
arti atau manfaat dari persamaan dan perbedaan tersebut.
Problema Asosiatif/korelatif

3 problema untuk mencari hubungan antara dua fenomena

atau variabel. Problema korelasi ada dua macam, yaitu
korelasi sejajar, dan korelasi sebab akibat.
Sumber-Sumber Masalah
Dalam Penelitian

Masalah penelitian merupakan masalah atau isu

yang menuntun pada keharusan dilaksanakannya
penelitian tersebut. Masalah ini bisa muncul dari
berbagai sumber. Ia bisa bersumber dari pengalaman
yang pernah dirasakan peneliti dalam kehidupan
pribadi atau tempat kerjanya. Ia juga bisa berasal dari
perdebatan ekstensif dalam literature-literatur. Ia juga
bisa muncul dari perdebatan kebijakan di pemerintahan
atau antara para eksekutif kenamaan. Intinya, sumber-
sumber masalah penelitian bisa jadi sangat beragam.

Terdapatnya deduksi dari teori yang sudah
Pengalaman Pribadi
Setiap orang dapat mengidentifikasi
secara unik masalah dari pengalaman
pribadinya dalam keseharian.
Deduksi Teori
ada ataupun merupakan cabang studi
yang sedang dikembangkan.
Fenomena Pendidikan
Fenomena pendidikan yang terjadi dapat
mendorong peneliti untuk menjadikannya
sebagai sumber masalah yang dapat
diangkat dalam suatu penelitian.

Berbagai sumber, dari

Lanjutan atau Perluasan
Penelitian Peneliti dapat mengambil
permasalahan penelitian dari hasil
penelitian sebelumnya, yang biasanya
tercantum pada saran untuk
mengembangkan atau melanjutkan
penelitian tersebut.
Sumber Kepustakaan
Membaca buku teks, jurnal maupun
laporan penelitian dapat dijadikan
sebagai sumber bahan identifikasi
masalah yang memberi rekomendasi
untuk melakukan penelitian lanjutan.
. memperoleh identifikasi masalah yang
mana permasalahan Perubahan Paradigma
penelitian dapat Paradigma pendidikan yang selalu
berubah dan berkembang dari masa ke
digali, diidentifikasi masa dapat dijadikan sumber berbagai
identifikasi masalah untuk penelitian.
dan dikembangkan,
antara lain dari:
Observasi
Hasil observasi dan pengalaman
Forum Pertemuan langsung juga merupakan sumber yang
masalah yang potensial dijadikan
Hasil pertemuan ilmiah / diskusi dengan dalam merencanakan suatu penelitian.
orang yang lebih berpengalaman
direncanakan.
 Ciri Ciri Masalah Yang Baik

Memberi Kontribusi Ada Orisinalitas

Dapat memberi kontribusi kepada Bukan merupakan pengulangan terhadap
beberapa aspek, antara lain: penelitian lain, seperti:
• Pengembangan teori baru • Masalah yang diteliti
• Perbaikan metode
• Manfaat dan implikasi aplikatif
1 • Kerangka konsep
• Pendekatan
2

Pernyataan Permasalahan Aspek Kelayakan

• Pernyataan penelitian
• Gambaran asosiasi dua atau lebih
fenomena terukur
. 3
• Dapat dijawab
• Pertimbangan waktu dan biaya
• Tingkat pengetahuan dan keterampilan
yang dimiliki
• Daya dukung dan sumber daya lain 4
 METODE PENELITIAN
Metode penelitian atau metode ilmiah adalah prosedur atau lagkah- langkah dalam mendapatkan pengetahuan ilmiah atau ilmu.
Jadi metode penelitian adalah cara sistematis untuk menyususn ilmu pengetahuan. Sedangkan teknik penelitian adalah cara untuk
melaksanakan metode penelitian. Metode penelitian biasanya mengacu pada bentuk-bentuk penelitian.

Metode Eksperimen Metode Verifikasi

penelitian untuk menguji
apakah variabel-variabel
eksperimen efektif atau
tidak. Untuk menguji
efektif tidaknya harus
digunakan variabel
kontrol.
Tujuan daari penelitian
verifikasi adalah untuk
menguji teori-teori yang
sudah ada guna menyususn
teori baru dan menciptakan
pengetahuan-pengetahuan
baru.

Metode Deskriptif Metode Historis

metode yang digunakan
untuk mencari unsur-
unsur, ciri-ciri, sifat-sifat
suatu fenomena. Metode
ini dimulai dengan
mengumpulkan data,
mengaanalisis data dan
menginterprestasikannya.
bertujuan untuk menemukan
generaalisasi dan membuat
rekontruksi masa lampau,
dengan cara mengumpulkan,
mengevaluasi, memverifikasi
serta mensintesiskan bukti-bukti
guna memperoleh kesimpulan
yang kuat.
Langkah-langkah Penelitian (Proses Kegiatan
Ilmiah)

Mengidentifkasi, Menyusun kerangka Merumuskan

memilih dan pemikiran Hipotesis
merumuskan
masalah

Menguji Hipotesis
Membuat Melakukan secara empirik
Kesimpulan Pembahasan
 Mengidentikasi, Memilih dan merumuskan Masalah
B. Sumber-Sumber Masalah
A. Mengidentifikasi Masalah
Mengidentifikasi masalah adalah mencari masalah yang paling
relevan dan menarik untuk diteliti. Masalah dapat dicari melalui
“Pancaindera ”, yaitu pengamatan pendengaran, penglihatan,
perasaan, dan penciuman. Permasalahan ada kalau ada
kesenjangan (gap) antara das sollen dan das sein , yaitu ada
perbedaan antara apa yang seharusnya dengan apa yang ada
dalam kenyataan, antara apa yang diperlukan dengan apa yang
tersedia, antara harapan dan kenyataan.
D. Merumuskan Masalah
C. Memilih Masalah/Pembatasan
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilih
masalah:
1. Masalah tersebut layak atau tidaknya untuk diteliti,
tergantung pada :
a. Ada/tidaknya sumbangan terhadap teori dan ada/tidaknya
teori yang relevan dengan itu
b. Ada/tidaknya kegunaan untuk pemecahan masalah-
masalah praktis.
2. Managebility,yaitu Cukup dana, cukup waktu, cukup alat,
cukup bekal kemampuan teoritis, dan cukup penguasaan
metode yang diperlukan.
Bacaan, terutama bacaan yang berisi laporan penelitian
Seminar, diskusi dan lain-lain pertemuan ilmiah
Pernyataan pemegang otoritas
Pengamatan sepintas
Pengalaman pribadi
Perasaan intuitif.
Setelah masalah diidentifkasi dan dipilih/dibatasi, selanjutnya
masalah tersebut hendaknya:
a.Dirumuskan dalam kalimat tanya (?) yang padat dan jelas.
b.Memberikan petunjuk tentang kemungkinan pengumpulan
data guna menjawab pertanyaan dalam rumusan tersebut.
Contoh:
• Apakah diversifikasi usaha lebih lebih berhasil daripada
intensifikasi usaha.
• Bagaimana hubungan tingkat pendidikan dengan produktivitas
kerja karyawan?
 Penelitian
Pendidikan
Penelitian pendidikan dicirikan oleh
masalah yang diteliti. Pada beberapa
kasus metode yang digunakan dalam
penelitian pendidikan juga menjadi ciri
khas yang membedakannya dengan
penelitian bidang lain. Pada kegiatan
belajar ini akan kita bahas jenis
masalah-masalah yang menjadi bahan
penelitian pendidikan serta metode
penelitian yang sering digunakan
dalam penelitian pendidikan.
Kemiripan Proses Penelitian dan Proses Penyelesaian
Masalah di Dalam Matematik
Kalau kita memperhatikan Secara ringkas kemiripan langkah yang dimaksud adalah :

proses penelitian yang Langkah-langkah Penelitian Langkah-langkah Penyelesaian Masalah

sudah diperbincangkan di Matematika

atas dan kemudian kita 1. Merumuskan masalah. 1. Apa yang hendak dicari?

2. Menetapkan hipotesis sebagai jawaban 2. Mengestimasikan jawaban.

bandingkan proses sementara terhadap masalah yang 3. Mencari semua hal yang diketahui sebagai bahan

penyelesaian masalah
telah dirumuskan. untuk rencana penyelesaian.
3. Rencana pelaksanaan. 4. Memilih cara penyelesaian rumus- rumus dan
yang menggunakan 4. Mengumpulkan data. hubungan-hubungan berdasakan rencana.

metode penemuan dalam 5. Mengorganisasikan dan menganalisa 5. Memanipulasi simbol-simbol dengan teknik-teknik
data. matematika.
bidang matematika ada 6. Mengambil kesimpulan, generalisasi. 6. Menemukan jawaban, generalisasi yang harus

kemiripan langkah- 7. Mengaplikasikan generalisasi yang dibuktikan secara deduktif.

langkahnya. diperoleh ke situasi baru. 7. Mengaplikasikan generalisasi yang

diperoleh kesituasi baru.
 KESALAHAN-KESALAHAN YANG PERLU MENDAPAT PERHATIAN
DALAM MELAKUKAN PENELITIAN PENDIDIKAN

•Peneliti perlu mengambil sampel namun peneliti gagal dalam mengidentifikasi karakteristik populasi.
•Pengambilan sampel yang terlalu besar atau terlalu kecil.
•Penemuan penelitian yang didasarkan hanya sebagian dari unsur sampel. Misalnya, yang ditetapkan, suatu
sampel yang terdiri dari 150 responden, ternyata hanya 50 responden saja yang teramati. Yang terjadi
adalah bias.
•Anggota kelompok perlakuan seharusnya dipilih secara rambang, namun peneliti tidak berhasil
melakukannya.
•Karakteristik anggota kelompok kontrol seharusnya setara dengan karakteristik anggota kelompok
perlakuan, namun peneliti tidak berhasil memberikan persyaratan yang demikian itu.
•Terdapat perbedaan anggota di antara kelompok yang dikenai tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test).
Dalam kondisi yang demikian, peneliti menjadi salah bila peneliti memperbandingkan hasil tes awal dan tes
akhir.
•Penggunaan instrumen yang derajat keterandalannya tidak tinggi.
•Informasi utama tidak secara efektif dipergunakan untuk merumuskan hipotesis.
•Informasi penting terlupakan dalam laporan. Informasi yang tidak lengkap, mengakibatkan sulit
menginterpretasikan dan menarik kesimpulan yang cocok. Juga terjadi kesulitan, bila pembaca ada yang
ingin mengulangi penelitian serupa.
 DAFTAR PUSTAKA

Riyanto, Y. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC

Sugilar. 2013. Metode Penelitian Pendidikan matematika. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Cetakan Kedua belas, Alfabeta.

Suryana. 2010. Metodologi Penelitian. Bandung : UPI

Syaiful. 2017. Dasar-dasar Metode Penelitian Pendidikan Matematika. Jambi: Universitas Jambi
THANK YOU
Insert
Insert the
the Subtitle
Subtitle of
of Your
Your Presentation
Presentation