PRINSIP-PRINSIP

BELAJAR

Oleh : Drs. Fuldiaratman, M.Pd

 Prinsip belajar dapat diartikan
sebagai pandangan-pandangan
mendasar dan dianggap penting yang
dijadikan sebagia pegangan di dalam
melaksanakan kegiatan belajar.
 IMPLIKASI
PRINSIP-PRINSIP
dalam
PEMBELAJARAN
Berikut ini adalah beberapa prinsip belajar yang dapat
dijadikan pegangan guru di dalam pelaksanaan proses
pembelajaran, meliputi :

1. Perhatian dan Motivasi

2. Transfer dan retensi
3. Keaktifan
4. Keterlibatan Langsung/Pengalaman
5. Pengulangan
6. Tantangan
7. Balikan dan Penguatan
8. Perbedaan Individual
1
PERHATIAN
DAN
MOTIVASI
• Perhatian dan motivasi merupakan
dua aktivitas yang memiliki
keterkaitan yang sangat erat.
Untuk menumbuhkan perhatian
diperlukan adanya motivasi.
Motivasi adalah tenaga pendorong yang menyebabkan
adanya tingkah laku kearah suatu tujuan tertentu.

Dorongan
dalam diri
individu untuk
Motivasi
melakukan
suatu
Internal
aktivitas

Dorongan
Motivasi yang berasal
dari luar
Eksternal individu.
2
TRANSFER
& RETENSI
Berkenaan dengan proses transfer dan retensi dalam
beberapa prinsip, yaitu:

a. Tujuan belajar & daya ingat dapat menguat

retensi
b. Bahan yang bermakna bagi pelajar dapat diserap
lebih baik
c. Retensi dipengaruhi oleh kondisi psikis dan fisik
d. Latihan yang terbagi-bagi untuk retensi yang
lebih baik
e. Penelaahan bahan-bahan faktual, keterampilan
dan konsep untuk meningkatkan retensi
f. Proses belajar cenderung terjadi bila kegiatan
dilakukan dapat memberikan hasil yang
memuaskan
g. Proses saling mempengaruhi dalam belajar terjadi
bila bahan baru yang sampai dipelajari mengikuti
bahan yang lalu
h. Tahap akhir proses belajar memasukan usaha
untuk menarik generaliasi kemudian memperkuat
retensi dan transfer
3
KEAKTIFAN
Keaktifan anak dalam belajar merupakan persoalan
penting dan mendasar yang harus dipahami, disadari
dan dikembangkan oleh setiap guru.

Keaftifan belajar ditandai oleh adanya keterlibatan

secara optimal, baik intelektual, emosional dan fisik
jika dibutuhkan.

Menurut teori kognitif, belajar adalah menunjukkan

adanya jiwa yang aktif, jiwa mengolah informasi yang
kita terima.
Implikasi prinsip keaktifan atau aktivitas
bagi guru dalam proses pembelajaran
Memberi
Memberi
kesempatan Memberi tugas
kesempatan,
melakukan individual dan
peluang bagi
pengamatan, kelompok melalui
siswa untuk
inkuiri dan kontrol guru
berkreativitas
eksperimen

Memberi pujian Menggunakan

verbal dan non multi metode dan
verbal terhadap multi media dalam
siswa pembelajaran
4
KETERLIBATAN LANGSUNG
ATAU
PENGALAMAN
Implikasi prinsip keterlibatan langsung yang perlu
diperhatikan oleh guru :

Mengaktifkan peran individual atau kelompok

1
kecil dalam menyelesaikan tugas
Menggunakan media secara langsung dan
2
melibatkan siswa
Memberi keleluasaan kepada siswa untuk
3
melakukan percobaan/ eksperimen
4 Memberi tugas-tugas praktik
5
PENGULANGAN
 Pengetahuan
(apa yang harus
dilakukan, mengapa)

KEBIASAAN

Keterampilan Keinginan
(bagaimana (mau melakukan)
melakukan)

Pola terbentuknya kebiasaan

(Covey, 1997)
Implikasi prinsip-prinsip pengulangan yang perlu
diperhatikan oleh guru

1. Memilah
pembelajaran yang
2. Merancang
berisi pesan yang
kegiatan pengulangan
membutuhkan
pengulangan

4.
Mengimplementasika
3. Mengembangkan
n kegiatan-kegiatan
soal-soal latihan
pengulangan yang
bervariasi
6
TANTANGAN
 Teori Medan “FIELD THEORY”

Siswa dalam belajar berada dalam suatu

medan/lapangan psikologis.
Dalam situasi belajar, siswa berhadapan
dengan cita-cita yang ingin dicapai, tetapi
ia selalu dihadapkan pada hambatan yaitu
mempelajari bahan belajar.
 Implikasi prinsip-prinsip tantangan yang perlu
diperhatikan oleh guru :

2. Memberikan 3. Mendorong siswa

1. Merancang dan
tugas-tugas untuk membuat
mengelola kegiatan
pemecahan kesimpulan pada
inquiry &
masalah kepada setiap sesi
eksperimen
siswa pembelajaran;

5. Membimbing
6. Merancang dan siswa menemukan 4. Mengembangkan
mengelola kegiatan fakta, konsep, bahan pembelajaran
diskusi prinsip dan yang menarik
generalisasi
7
BALIKAN DAN
PENGUATAN
 TEORI OPERANT
CONDITIONING
“law of effect” ; berupa hubungan
feedback antara rangsang yang
diberikan guru kemudian menimbulkan
reaksi dari siswa, sebaiknya suasana
belajar dalam keadaan yang nyaman dan
menyenangkan.

BALIKAN DAN PENGUATAN

Implikasi prinsip balikan dan penguatan yang perlu
diperhatikan oleh guru :

1. Memberi
2. Memberikan 3. Mengoreksi
balikan dan
jawaban yang dan membahas
penguatan
benar pekerjaan siswa
secara tepat

6. 5. Memberikan 4. Memberi
Mengumumkan lembar catatan pada
peringkat secara jawaban/kerja hasil pekerjaan
terbuka siswa siswa

7. Memberi
penghargaan
8
PERBEDAAN
INDIVIDUAL
 Implikasi prinsip perbedaan individu yang perlu
diperhatikan oleh guru :

3. Membantu siswa
1. Membantu siswa
2. Mendorong siswa memberikan variasi
untuk memahmai
untuk memahami potensi layanan, tugas bahan
kekuatan dan kelemahan
dirinya dan metode
dirinya
pembelajaran

4. Memperkuat
Memahami kekuatan
kesempatan siswa untuk
siswa untuk cenderung
belajar apabila siswa
memiliki dorongan dan
merasa terancam oleh
minat untuk belajar
proses yang diikuti serta
sungguh-sungguh
lingkungannya
Ada beberapa prinsip belajar dijadi dari ranah
pembelajaran terdiri dari:
1. Prinsip belajar kognitif
2. Prinsip belajar afektif
3. Prinsip belajar psikomotorik

Ketika menyusun perencanaan

pembelajaran, disamping memilih dan
menentukan metode pembelajaran, guru
juga sebaiknya mengkaji prinsip-prinsip
belajar yang cermat agar aktivitas
belajar benar-benar dapat mendorong
terjadinya belajar siswa secara aktif.
TERIMA
KASIH

@syifaaa10