TUGAS TERSTRUKTUR

MATA KULIAH : Pengembangan Kurikulum

Dosen Pengampu : Drs. H. Wagiyo, M.Pd.
Disusun Oleh : Doni Setyawan

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

INDIKATOR PEMBELAJARAN :
1. Menjelaskan pengertian kurikulum
2. Menjelaskan latar belakang perubahan

3. Menjelaskan hubungan antara kurikulum dan pembelajaran

4. Menjelaskan 5 konsep pengembangan kurikulum

5. Menjelaskan dasar-dasar pengembangan kurikulum

6. Menjelaskan arah kurikulum masa depan

PEMBAHASAN
1. Pengertian kurikulum

A. Pengertian Kurikulum secara bahasa dan istilah

Kurikulum sendiri berasal dari kata dalam bahasa inggris yaitu curriculum.Curri
ulum memiliki arti rencana pembelajaran. Secara istilah, definisi kurikulum merupaka
n suatu sistem pengaturan dan rencana tentang bahan pembelajaran yang nantinya
akan dijadikan pedoman dalam aktivitas belajar mengajar.
B. Pengertian Kurikulum Menurut para Ahli
1. J. Galen Taylor dan William M. Alexander dalam buku curriculum planning for better teachin
g and learning (1956). Menjelaskan arti kurikulum sebagai berikut “segala usaha untuk me
mpengaruhi anak belajar, apakah dalam ruang kelas, di halaman sekolah atau diluar sekol
ah termasuk kurikulum. Kurikulum meliputi juga apa yang disebut kegiatan extra kurikuler
2. Harold B. Albertycs. Dalam reorganizing the high school curriculum (1965). Memandang ku
rikulum sebagai “all school”. Seperti halnya dengan definisi saylor dan Alexander, kurikulum
tidak terbatas pada mata pelajaran akan tetapi juga meliputi kegiatan-kegiatan lain, di dala
m dan diluar kelas, yang berada dibawah tanggung jawab sekolah.

3. B. Othanel Smith, w.o. Stanley, dan J. Harjan Shores. Memandang kurikulum sebagai “a se
quence of potential experience set up in the school for the purpose of diseliping ehildren an
d youth in group ways of thinking and acthing”. Mereka melihat kurikulum sebagai sejumlah
pengalaman yang secara potensial dapat diberikan kepada anak dan pemuda, agar merek
a dapat berfikir dan berbuat sesuai dengan masyarakatnya.
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perubahan kurikulum

Menurut Soetopo dan Soemanto (1991:40-41), ada sejumlah faktor yang dipand
ang mendorong terjadinya perubahan kurikulum pada berbagai Negara dewasa i
ni.
• Pertama, bebasnya sejumlah wilayah tertentu di dunia ini dari kekuasaan kau
m kolonialis.
• Kedua, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat sekali.
• Ketiga, pertumbuhan yang pesat dari penduduk dunia .
3. Hubungan antara kurikulum dan pembelajaran

• Kurikulum adalah suatu program pendidikan yang disediakan untuk pembelaj

aran siswa. Dengan program itu para siswa melakukan berbagai kegiatan bel
ajar, sehingga terjadi perubahan dan perkembangan tingkah laku siswa, sesu
ai dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran.
• Pembelajaran merupakan suatu kombinasi yang tersusun dari beberapa uns
ur yaitu manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang satu
dengan lainnya saling mempengaruhi dalam pencapaian tujuan pembelajara
n.
• Kurikulum dan pembelajaran memiliki hubungan yang sangat erat karena kuri
kulum itu sendiri merupakan mata pelajaran yang harus ditempuh dan dipelaj
ari siswa untuk memperoleh pengetahuan.
4. KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pengembangan Kurikulum adalah proses siklus, yang tidak pernah berakhir. Pro
ses tersebut terdiri dari empat unsur yakni (Oemar Hamalik, 2008: 96-97):
1. Tujuan: mempelajari dan menggambarkan semua sumber pengetahuan dan
pertimbangan tentang tujuan-tujuan pengajaran, baik yang berkenaan denga
n mata pelajaran (subject course) maupun kurikulum secara menyeluruh.
2. Metode dan material: menggembangkan dan mencoba menggunakan metod
e-metode dan material sekolah untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut yang
serasi menurut pertimbangan guru.
3. Penilaian (assesment): menilai keberhasilan pekerjaan yang telah dikemban
gkan itu dalam hubungannya dengan tujuan, dan bila mengembangkan tujua
n-tujuan baru.
4. Balikan (feedback): umpan balik dari semua pengalaman yang telah diperole
h yang pada gilirannya menjadi titik tolak bagi studi selanjutnya.
5. Model Pengembangan Kurikulum

Dalam menerapkan kurikulum, sebuah Negara pada umumnya memiliki m

odel pengembangannya masing-masing. Beberapa ahli telah mengemuka
kan beberapa jenis model pengembangan kurikulum. Berikut akan dibaha
s mengenai beberapa model pengembangan kurikulum, diantaranya:

1. Model Pengembangan Kurikulum Tyler (1970)

2.Model Pengembangan Kurikulum Taba
3.Model Pengembangan Kurikulum Beauchamp (1986)

4.Model Pengembangan Kurikulum Oliva (1988)

6. Arah Kurikulum Masa Depan
Pengembangan kurikulum masa depan atau masa yang akan datang harus sesu
ai dengan:

1.    Karakteristik masyarakat Indonesia pada masa depan.

Pada era globalisasi seperti sekarang ini yang serba menggunakan teknologi ber
pengaruh kepada pola tingkah laku masyarakat Indonesia seperti menjadi orang
yang hedonisme, berkarakter pemalas, dan menghilangkan budaya yang ramah
dan berbudi luhur. Hal ini juga pasti berpengaruh kepada karakter masyarakat pa
da masa depan.
2.    Kebutuhan-kebutuhan pendidikan pada masa depan
Kurikulum harus dibentuk atas dasar kebutuhan masyarakat karena pendidikan i
ni berada di tengah-tengah masyarakat. Kurikulum sebagai panduan pendidikan,
memegang peranan sentral dalam menentukan arah pendidikan. Perkembangan
kurikulum Indonesia saat ini ialah seringnya pergantian kurikulum bahkan terlalu
sering mengalami pergantian sehingga penerapan sebuah kurikulum belum tunta
s di jalankan.
3.    Profil kurikulum pada masa depan

Kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan.Kurikulum

untuk masa depan, dalam hal ini kurikulum sebagai focus pendidkan dalam mem
bentuk generasi baru yaitu kurikulum dikembangkan untuk mengembangkan kehi
dupan masa depan dengan bentuk dan karakteristik masyarakat yang diinginkan
bangsa sehingga bisa memenuhi kualitas yang diperlukan di kehidupan masa m
endatang.
 
 SEKIAN
&
TERIMA KASIH