OPPORTUNITY

COSTS & MODELS OF

SCHOOLING IN THE
NINETEENTH CENTURY
Lewis C. Solmon (July,1970)

Presented by:
Masalah ekonomi dalam sektor
pendidikan
• Foregone Earnings/Opportunity Cost
Perbedaan antara penghasilan yang sebenarnya dicapai dan penghasilan yang
bisa dicapai dengan tidak adanya biaya, pengeluaran atau kehilangan waktu.

• Direct
Source Cost; operating costs and implicit, interest and depreciation
Perbedaan Pendidikan di Seluruh States
(Negara Bagian)
Intervensi jauh lebih sedikit oleh pemerintah federal ke
dalam pendidikan berupa peraturan, pembatasan atau
bantuan keuangan.
 The Foregone Earnings
Aspects of Schooling Costs
What should be consider if attend school?

• Mencari opportunity • Perbedaan antara • Siswa merasa tidak

cost dengan melihat rata rata full-time mengalami biaya yang sama
foregone earnings jika workers dan rata rata ketika berada di sekolah
sekolah atau tidak lama waktu yang tidak dengan tidak ada pendapatan
sekolah. dihabiskan seorang siswa dan seperti ketika mereka
di sekolah. tetap bersekolah meskipun
mereka bisa bekerja
 • Metode ini mungkin tampak
tidak realistis, karena keputusan
mereka untuk bersekolah dan
bekerja selama liburan adalah
keputusan untuk mengurangi
hari libur (biaya).
• Waktu yang di nilai • Berasumsi secara tidak
dengan tingkat upah langsung bahwa elastisitas
marjinal (marginal permintaan akan tenaga
wage rate) kerjanya tidak terbatas
dengan upah saat ini
A model to explain state differences in
schooling

• Sekolah di abad ke-19 harus menjelaskan secara terpisah

sekolah di kota dan sekolah di desa

• Pada abad ini, keputusan setiap individu yaitu berapa

banyak biaya (waktu dan uang) yang harus dikeluarkan untuk
mendapat pendidikan
• Pengeluaran dijadikan indiaktor
dari komitmen seseorang terhadap
sistem pendidikan

• Seseorang dengan pendapatan

lebih rendah, akan mendapatkan
biaya pendidikan lebih rendah.
Sehingga rate of return nya lebih
tinggi

• Dalam contoh seperti di

Arkansas. Biaya per murid rendah
karena biaya upah rendah dan
waktu sekolah lebih pendek/sedikit
A General Model

• Pada abad ini, ketika • Karena itu, marginal returns

seseorang lebih fokus kepada
sekolah, mereka mungkin
akan kehilangan pekerjaan
(bahkan pekerjaan dengan
upah tinggi)
secara relatif mengalami
penurunan karena biaya
pendidikan meningkat
• Salah satu cara untuk • Untuk bbrp orang yang tidak
membiayai pendidikan adalah memiliki tabungan pribadi, mereka
dengan tabungan pribadi akan menunda keperluan saat ini
untuk sekolah

• Karena itu, biaya akan meningkat karena jumlah sekolah meningkat

Pada kasus, pendapatan mempengaruhi
pendidikan.

Jika pendapatan naik, maka biaya yang

dibutuhkan untuk bersekolah akan
naik.

Ketika pendapatan naik maka kurva demand akan

bergeser ke atas/ke kanan sejalan dengan
pendapatan naik

The Empirical Results

Biaya produksi untuk bersekolah lebih
rendah pada daerah populasi padat, dan
menyebabkan meningkatnya angka
Retained earnings barang sekolah, sehingga
kurva demand bergeser ke atas, kurva
supply bergeser ke bawah.

Karena ketika biaya produksi rendah,

produsen akan meningkatkan jumlah
barang yang ditawarkan.

Kurva supply ke bawah (kanan) berarti

terjadi peningkatan penawaran.

Hubungan antara Populasi Penduduk Kota

dengan Jumlah yang Ingin Bersekolah
Jika Marginal Returns lebih besar pada kota yang memiliki tingkat pelajar
tinggi -> kurva demand lebih tinggi ketika populasi lebih padat

Barang pelengkap pada populasi dengan tingkat pelajar tinggi lebih banyak
tersedia. States (Negara Bagian) dengan stok pendidikan akan memiliki kurva
demand tertinggi.
KESIMPULAN

• Model kurva ini dapat

memprediksi tingkat • Semakin besar • Daerah populasi padat
bersekolah dari pendapatan, semakin (kota) adalah tempat
peningkatan urbanisasi, besar komitmen untuk dimana derajat literasi
peningkatan imigrasi, atau bersekolah. Semakin tertinggi berdasarkan
perubahan komposisi ras banyak yang bersekolah, kurva supply dan kurva
pada populasi. Walaupun semakin banyak barang demand yang diaplikasikan
belum dapat disimpulkan yang digunakan. pada pendidikan.
secara signifikan.
Thank You