BAGAIMANA MINI

WHITEBOARD DAPAT
MENGGALAKKAN
MURID TAHUN 3
MENGGUNAKAN ALAT
BERFIKIR DALAM
MATAPELAJARAN
SAINS
Disediakan oleh
Siti Sarah binti Othman
SK Kg Tanjung Tuang
 OBJEKTIF

Untuk mendorong murid menggunakan Memberi peluang kepada murid untuk

alat berfikir dalam mata pelajaran Sains. memilih alat berfikir sendiri yang sesuai
dengan topik yang diajar.
KENAPA SAYA MEMILIH
STRATEGI INI?
i. Murid mengambil masa yang lebih lama untuk membina peta
minda pada buku latihan mereka.
ii. Tidak ada kerja kumpulan dan CL seperti biasa kerana murid dan
guru mesti mematuhi SOP, oleh itu kita harus menyesuaikan diri.
iii. Sebilangan murid takut untuk mencuba kerana bimbang membuat
kesilapan (MWB membolehkan mereka mencurah idea dengan
mudah dan oleh itu mengambil lebih banyak risiko dalam
menggunakan alat berfikir)
iv. Murid dapat berkongsi hasil kerja (peta minda) dengan seluruh
kelas dan memberi peluang untuk penilaian kendiri dan rakan
sebaya (AfL).
 RESPONDEN
 8 orang murid dari kelas Tahun 3
 Murid-murid yang dipilih adalah dari tahap pertengahan
 PELAN
1. Murid diminta untuk menulis fakta-fakta atau konsep belajar setiap kali mereka
selesai kelas sains.
2. Kebanyakan murid-murid hanya akan senaraikan apa sahaja yang mereka ingat
tanpa mengaitkan ia.
3. Pada pelajaran seterusnya, guru meminta murid mengingat kembali fakta sains
yang ditulis dalam pelajaran sebelumnya.
4. Seterusnya, guru meminta murid membuat peta minda berdasarkan fakta sains
yang mereka tulis. (pemerhatian dibuat)
5. Di kelas berikut, guru mengedarkan MWB kepada setiap murid. Murid
kemudian diminta untuk membuat peta minda lagi tanpa melihat peta yang
telah mereka buat.
KAEDAH PENGUMPULAN DATA

Analisis
Dokumen

Pemerhatian
Guru

Temubual
INTERVIEW QUESTIONS
1. Soalan 1 : Apakah perasaan anda semasa melukis peta minda?
2. Soalan 2 : Adakah anda menikmati masa semasa membuat peta minda?
3. Soalan 3 : Bagi anda, cara mana yang lebih menyeronokkan, guna MWB atau tulis atas
kertas?
4. Soalan 4: Mengapa?
5. Soalan 5: Adakah penggunaan peta minda boleh membantu anda memahami fakta
atau konsep Sains dengan lebih jelas?
DAPATAN KAJIAN
 Berdasarkan semua respons yang diberikan, data menunjukkan
bahawa penggunaan Thinking Tools dapat membantu mereka
memahami fakta atau konsep Sains dengan lebih jelas dan mereka
dapat mengingat fakta atau konsep Sains dengan mudah dengan
penggunaan peta minda.
 Berdasarkan data yang dikumpulkan semasa temu bual, responden merasa seronok
dan puas hati membuat peta minda menggunakan MWB.
 Ini sejajar dengan pendapat Tony Buzan (2006) bahawa semua kanak-kanak suka
benda berwarna dan suka melukis.
 Hampir semua responden menikmati masa sambil membuat peta minda kecuali Murid
2.
 Ini menunjukkan bahawa peserta kajian dapat menerima penggunaan MWB sebagai
teknik pengajaran kerana senang mengingat fakta, menarik, dan tidak membosankan.
LIMITATION
 Satu batasan mungkin adalah jangka masa kajian.
 Kajian ini dilakukan dalam jangka masa enam minggu. Oleh kerana waktu kredit
yang singkat untuk Sains, kelas hanya akan diadakan selama 2 hari seminggu.
Ini membatasi jumlah tempoh kelas yang dapat diperhatikan sepanjang tempoh
enam minggu. Data mungkin lebih kuat sekiranya guru mempunyai lebih dari 3
waktu dalam seminggu.
 Batasan kedua mungkin SOP yang harus dipatuhi oleh semua orang.
CONCLUSION
 Though this study had some limitations, the data suggests that the
use of mini whiteboards may help to encourage the pupils to use
thinking tools during lesson.
 Mini whiteboards may be an effective teaching strategy in the
classroom for allowing increased student engagement through
whole class responding and higher response rates, opportunities for
AfL and immediate teacher feedback.
 While this study attempted to determine the effectiveness of mini
whiteboards in encouraging pupils to use thinking tools, results
were not very consistent.
 Recommendations for future research include
 conducting similar studies with larger participants
 implementing such strategies with a more consistent schedule
 studying whether more prolonged use of mini whiteboards impacts the
outcomes.