EDUP3053 TEKNOLOGI UNTUK PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

TUGASAN 2

PENSYARAH: ENCIK DING ANAK GIRI

CATHERINE ANAK LOO

ELYANA FARIDA ANAK JOSEPH
DAVE ANAK GANI

PISMP BAHASA IBAN 2 (SK) AMBILAN JUN 2017

TEKNOLOGI DAN MEDIA DIGUNAKAN
UNTUK PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN BERDASARKAN
MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN
 Pengenalan
• Penggunaan model pengajaran penting untuk mencapai objektif
pembelajaran.

• Bahan pengajaran (media pengajaran) juga dapat membantu guru

menjelaskan sesuatu konsep dalam pembelajan dengan jelas dan
tepat.

• Video merupakan elemen multimedia yang mengandungi elemen

multimedia yang lain seperti gambar, audio, video dan grafik.

• Semua elemen ini dimasukkan menjadi satu video.

• Penggunaan multimedia dalam pembelajaran dan pengajaran (P&P)

dapat meningkatkan keseronokan aktiivti P&P.
 Model ASSURE
• Model reka bentuk pengajaran yang digunakan untuk
merancang penggunaan media secara sistematik untuk
aktiviti pembelajaran dan pengajaran.

• Tujuan model ASSURE – panduan merancang dan

mengendalikan pengajaran yang menggunakan media.

• Fokus – perancangan pengajaran dalam bilik darjah

 Langkah-langkah Model ASSURE
S – State learning
A – Analyse learners objectives
(Analisis pelajar) (Nyatakan objektif
pembelajaran)

S – Select methods,
media and materials
(Pilih kaedah, media
dan bahan)

U – Utilise media R – Require learner

and materials participation
(Gunakan media dan (Penglibatan pelajar
Keberkesanan penggunaan media pengajaran

video
• Menurut Alessi dan Trollip (2003) yang menyatakan bahawa
pembelajaran yang menggunakan satu deria kurang berkesan.

• Oleh itu, penggunaan video, murid-murid dapat menggunakan

pelbagai deria seperti deria pendengaran dan penglihatan.

• Selain itu, bagi murid yang kurang mahir dalam membaca,

mereka dapat menggunakan deria pendengaran untuk
mendengar maklumat yang disampaikan melalui audio video
berkenaan.
• Ismail (2001) kekeliruan dan ketidakfahaman dalam
mengikuti aktiviti pembelajaran yang berbentuk teori
semata-mata merupakan faktor murid-murid kurang
berminat untuk belajar.

• Tambahan itu, murid-murid akan cepat bosan apabila

mendengar guru bercakap panjang lebar.

• Mereka juga akan kekeliruan dengan penerangan yang

berbelit-belit.

• Oleh itu, penggunaan media pengajaran seperti video

dapat membantu murid memahami sesuatu konsep
pembelajaran.
• Harun dan Tahir (2005) penggunaan media dapat
meningkatkan kualiti serta keberkesanan sesuatu
persembahan.

• Jadi, penggunaan media dalam pengajaran dapat

membantu persembahan isi pembelajaran dengan
berkesan.

• Oleh itu, penggunaan video semasa pembelajaran dan

pengajaran (P&P) dapat menarik perhatian murid untuk
mengikuti aktiviti P&P dan mereka lebih seronok untuk
belajar.
Media Pengajaran
• catherine exe.elp
Kesimpulan
• Model ASSURE sangat penting kepada guru sebagai rujukan
untuk membuat media pengajaran.
• Selain itu, guru juga dapat mengintegrasikan ketiga-tiga aspek
pedagogi, psikologi dan teknologi dalam proses penyampaian
ilmu yang perlu dilakukan secara berterusan untuk melahirkan
murid yang berfikiran kritis dan kreatif, seimbang dari segi
jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial seperti yang
dikehendaki dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
 Rujukan
Alessi, S.M & Trollip, S.R (2003). Multimedia for Learning : Methods and
Development. Third Edition. Boston : Allyn & Bacon

Ismail, N.A.F. (2010). Pengenalan dan Definasi Multimedia. Fakulti Sains

Komputer dan Teknologi Maklumat, Universiti Teknologi Malaysia

Harun, J. & Tahir, Z. (2005). Multimedia Konsep & Praktis. Kuala

Lumpur. Venton: Publishing.