APA ITU

DISLEKSIA ?
V1
 Definisi - BP Khas, KPM

Murid yang mempunyai kecerdasan mental

yang searas atau melebihi murid-murid biasa
tetapi mengalami kesukaran atau kelemahan
yang tinggi dalam penguasaan kemahiran
membaca, mengeja dan menulis.
Apa Yang Dimaksudkan Dengan Disleksia?

Masalah Fonologi

Kekeliruan kepada
Perkataan yang
mempunyai bunyi
hampir sama
 DISLEKSIA ialah
seseorang yang
mengalami kesukaran atau
masalah dalam menulis,
membaca, memahami teks
bacaan, dan mengira.

DISLEKSIA bukan disebabkan

oleh kematangan yang lambat
tetapi berpunca dari
“ kesukaran ”.
 Perkataan lain yang berkaitan
dengan disleksia, antaranya ialah:

Dyscalculia (Diskalkulia) – bermasalah dalam pengiraan

ataupun matematik;
Dysgraphia (Disgrafia) – bermasalah dalam bahasa; dan
Dyspraxia (Dispraksia) – bermasalah dalam koordinasi
motor-mata-tangan.
 Jenis-Jenis Disleksia
1. Disleksia pandangan ( Visual )
Dpt melihat dgn baik tetapi tdk dpt membeza, membuat interpretasi
atau mengingat perkataan yg dilihat .

2. Disleksia pendengaran ( audio )

Murid tdk dpt membezakan persamaan atau perbezaan antara
bunyi ,dan mengadun bunyi menjadi perkataan.

3.Disleksia Visual dan Audio

 Faktor-Faktor yang
menyebabkan disleksia
1.Faktor Genetik.
2.Sistem urat saraf yang tidak berfungsi dengan baik.
3.Sistem pemerosesan audiotori dan visual di otak
kanak-kanak disleksia 27% lebih kecil daripada kanak-
kanak normal.
 Perbandingan isyarat saraf antara manusia
normal dan mereka yang mengidap disleksia
(Hornsby,1995)
Perbandingan otak antara manusia normal dan mereka
yang mengidap Disleksia (Shaywitz,2002)
Ciri – ciri seorang yang
mengalami Disleksia

v2
Susah menjawab soalan tiba-tiba kerana masalah
memperoleh fakta (retrieval of facts)
Kecenderungan menjadi kaku apabila ditanya soalan
Masalah Penyusunan Bersiri
 Masalah Ingatan Jangka Pendek

Guru-guru dan orang dewasa fikir kanak-kanak disleksia degil

kerana tidak mengikut arahan
 Masalah Kesedaran Sintaksis

Ho
us
ah e
um ?
R
• Problems with spelling
– Susunan abjad : Sama -> Masa
– Suku kata terbalik: Ibu -> Ubi
– Keliru bunyi abjad yang hampir sama:
dapat -> padat
Perbezaan Disleksia dengan murid –murid lembab

•Disleksia •Lembam
•1. Keupayaan intelek •1. Keupayaan
searas atau lebih
•2. Aras kecerdasan 100
intelek yg terhad
dan lebih •2. Aras kecerdasan
•3. Kurang memahami apa 70 dan kurang
yg diperkatakan dan
berpengetahuan dari segi •3. Masalah
lisan. membaca dan
menulis berterusan
Simtom & Masalah Identifikasi
Kanak-kanak Disleksia

PERINGKAT PRA SEKOLAH

•lambat bertutur
•mencampur adukkan bunyi
•jangkitan telinga yang kronik
•reaksi yang teruk kepada penyakit
kanak-kanak
 Tidak boleh menyatakan
perkataan yang mempunyai
rima akhir yang sama

•Keliru antara kiri dan kanan

•Lambat menentukan kiri atau
kanan
•Masalah mengikat tali kasut

•Sukar mengingati nombor

•Ada saudara mengidap disleksia
PERINGKAT SEKOLAH RENDAH
•tulisan tangan
yang lambat
•menterbalikkan
huruf
•sukar tulisan sambung
•susah butang baju
•baca lambat,tidak tepat
•sukar ingat perkataan
bukan fornik bahasa
inggeris cth. eye/ear
•sukar guna jam
berjarum
•masalah dlm matematik
•sukar guna perkataan yg
betul semasa bertutur
•meja/beg berselerak
•tidak suka ke sekolah
PERINGKAT SEKOLAH MENENGAH
•perbendaharaan kata
yang terhad
•kelemahan mengekspresi
dalam bentuk tulisan
•kemahiran lisan dan
penulisan begitu ketara
•tidak berupaya menguasai
bahasa kedua
•sukar baca nota muzik
•gred yang rendah dalam
banyak kelas
•murid yang tercicir dalam
arus pendidikan berbanding
rakan seusia/sebaya
PERINGKAT DEWASA

• baca lambat
• baca dua tiga kali untuk faham
• selalu silap mengeja
• sukar melahirkan idea dlm bentuk
tulisan
• tidak suka membaca memo/surat
• mengalami masalah arah kiri/kanan
• sering sesat walaupun di kawasan
biasa
• sering keliriu b dengan d
V4
 Pengurusan Kelas Disleksia:

Program Pendidikan Khas Integrasi Masalah

Pembelajaran Spesifik Disleksia mengguna
pakai dasar sedia ada dalam Program
Pendidikan Khas Integrasi Masalah
Pembelajaran.
Pentaksiran dan Penilaian.

 KSSR.(Perdana)
 Huraian Sukatan Pelajaran
diubahsuai.

 Peperiksaan Awam/PBS.
Instrumen Senarai Semak Disleksia.

Instrumen ISD.

 Buku Manual ISD.

CARTA ALIR PENTAKSIRAN ISD
PENCALONAN

PENGOPERASIAN ISD
P & P KELAS BIASA

RUMUSAN TMMD

KMMD

PELAPORAN

PENGESAHAN TIDAK SAH

PENGAMAL PERUBATAN

SAH
TMMD : TIDAK MENGALAMI
PROGRAM DISLEKSIA KMMD : KEBARANGKALIAN
 Pendekatan Model Inklusif:
Program Pendidikan Khas Integrasi Masalah
Pembelajaran Spesifik Disleksia.

Model Kelas Khas Disleksia.

Model Pendekatan Inklusif, murid disleksia

belajar bersama dengan murid biasa di kelas
aliran perdana.
 Model Kelas Khas Disleksia.
Satu kelas khas bermasalah pembelajaran
spesifik disleksia dibuka di setiap negeri.
Rasionalnya ialah murid disleksia belajar
dalam kumpulan mereka sahaja. Kurikulum
tertentu diubahsuai. Contohnya Bahasa
Melayu atau Matematik digabung jalin
dengan program khas disleksia.
Model Pendekatan Inklusif.
Satu program berkonsepkan separa inklusif yang
menggunakan satu bilik resos (satu bilik khas untuk
menyediakan kemudahan dan peralatan program) dan
mengamalkan kaedah “withdrawal”yang memerlukan
seorang guru khas disleksia (membantu pelajar disleksia
semasa belajar di kelas normal dan bilik resos)
Rasionalnya ialah murid boleh bersosialisasi dengan
pelajar-pelajar di aliran perdana, mengikuti kurikulum
normal, sambil diaplikasi program pemulihan khas
disleksia.
Rancangan Pendidikan Individu
Bahan Bantu Mengajar
 Kaedah Pasangan Huruf

c +
i + j 6 huruf sahaja

l + t
 KAEDAH
PERLAKSANAAN
Langkah –langkah :

1.Murid melakar secara bebas di ruang udara.

2.Guru memberikan plastesin untuk murid membentuk huru c dan o.
3.Guru menunjukkan gambar cawan untuk c dan oren untuk o.
4.Latihan diteruskan berulang kali sehingga murid dapat
menguasai mengecam huruf tersebut.
5.Huruf yang lain juga langkah yang sama mesti diikuti.
6.Perkenalkan semula huruf c dan o dan membuat latihan padanan
dengan kad gambar.
7.Huruf yang lain langkah adalah sama.
8.Murid yang telah menguasai keenam-enam huruf di teruskan dengan
ujian Pre dan Pos.
9.Lembaran Kerja sebagai peneguhan.

BBM – plastersin dan lembaran kerja

Kajian Tindakan oleh Pn Zalina bt. Mahmood SMK Panchor Negeri Sembilan.
 KELAYAKAN MURID DISLEKSIA

• Murid Disleksia adalah murid pendidikan khas.

• Murid Disleksia mestilah telah mendapat pengesahan
pengamal perubatan.
• Sebaik-baiknya telah mempunyai kad OKU.
• Nama murid Disleksia (Calon UPSR) telah dikod pada
Lembaga Peperiksaan Malaysia (mengikut kod yang
ditetapkan)
KEJAYAAN TOKOH-TOKOH
DISLEKSIA.

ALBERT EINSTEIN WHOOPI GOLDBERG

TOM CURISE ORLANDA BLOOM LEE KUAN YEW

 Scoot Raymond Adams
adalah pencipta watak
kartun Dilbert. Kartun Dilbert
yang dicipta Scoot Adam
adalah kartun jenis pendek
yang biasa muncul dalam
surat khabar dan majalah-
majalah.
 Muhammad Ali
adalah penghidap
Disleksia sejak
daripada kecil
Ironinya, anak
beliau, Laila Ali juga
menghadapi
Disleksia .
 Orlando Bloom
Percayakah anda
bahawa pelakon
kesayangan anda
ini penghidap
Disleksia?
Richard Branson
Pengasas jenama
Virgin. individu
ke-261 terkaya di
dunia dengan
kekayaan
bersihnya
menghampiri
£2.6 Billion pada
tahun 2009.
V7
SOALAN ?
 Sekian , terima kasih…
• Segala kekurangan harap di maafkan…