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SITIOS DE
APRENDIZAJE
Las escuelas han sido construidas sobre la restricción y
control.
Son captadoras de capacidad y educandos
eficientemente.
El hogar es el sitio de aprendizaje (el niño aprende a
vestirse, caminar, hablar, resolver problemas, explorar,
trabajar sin forzarlos).
El termino docente se sustituye por el de consejero de
aprendizaje.

El aprendiz se involucra en un juego integrado en tres


temas:

# exploración.
# creación.
# llegar a ser.
El niño toma dos cursos;
<< inteligencia.
<< vida social.

Las experiencias media escala:


>> elegir.
>> actuar.
>> llegar a ser.
Las experiencias de alta escala:
^^- producción.
^^- decisión.
^^-conducción.

Los programas o cursos en los sitios de aprendizaje son


encuentros, reflexiones, experiencias.
El consejo de aprendizaje (maestros, padres, aprendices)
supervisan las actividades sin pruebas finales.

Las relaciones del niño con el trabajo, negocios,


tecnología, ciencia, computación, ayuda a que
experimente las responsabilidades sociales y
económicas.

En el sitio de aprendizaje todo mundo es aprendiz con


enlaces entre el hogar, comunidad y negocios.
Los aprendices hacen observaciones reflexivas sobre los
aprendizajes en forma de : bitácoras, diarios, apuntes
personales, portafolios etc.

Las formas arquitectónicas y los espacios de Las escuelas


preservan el sitio de dominación y sumisión.

La escuela se centra en el control con reglas impuesta


desde afuera.
Los lugares de aprendizaje activo tendrán forma de
talleres, escenarios, centros de interés,, espacios
abierto ( escuelas del siglo XXI).

La idea central de los sitios de aprendizaje es eliminar la


cultura controlada que ha dominado y subordinado el
aprendizaje.

Las escuelas existen para perpetuar un patrón cultural


especifico y son no democráticos ni abiertos a la
investigación.
La palanca estratégica del cambio social es democratizar
el mercado de estudiantes de diferentes culturas.

Las escuelas buscan la inclusión de practicas curriculares


en donde la reforma educativa busque la educación
critica para que los ciudadanos puedan ejercer su
propia vida.

Los niños dirigen su propia enseñanza y controlan su


vida.
La transformación educativa debe ser total estableciendo
diferenciasen :
<< reestructuración.
<< transformación.

La transformación exige reflexión critica viendo


realmente que Hacen Las escuelas ya que nada es
sacrosanto.