Anda di halaman 1dari 6

Dialog Prestasi

Dialog prestasi

SPM 2018
(KMIA)

ZALILAH BINTI ISMAIL


KEPUTUSAN KIMIA

BIL
PEPERIKSAAN GP %A- %B+ %B %C+ %C %D %E % Lulus
GAGAL

Peperiksaan SPM (Tahun 2016 -


7.18 0 0 11.8 5.9 11.8 11.8 41.2 82.35 3
terbaik)

Peperiksaan SPM (Tahun 2017) 7.83 0 5.56 0 0 0 11.11 61.11 77.78 4

Ujian Kemajuan 1 5.78 4.3 13 17.4 8.7 17.4 17.4 4.3 82.61 4

Peperiksaan Pertenghan Tahun 6.35 0 8.7 13 4.3 21.7 21.7 21.7 91.3 2

Percubaan Spm 5.91 4.3 17.4 4.3 13 13 26.1 8.7 86.96 3

Spm 7.09 0 0 4.3 4.3 26.1 21.7 30.4 86.96 3

RUMUSAN
Bilangan Gagal : 4 (UK1), 2, (1TH)(PPT) , 3 (TRIAL), 3 (SPM 2018)
CALON GAGAL
PEPERIKSAAN SPM 2018

NAMA UK1 PPT TRIAL SPM

AINA NOR SHAFIQAH BINTI ROSMAN 39 25 40 G


MUHAMMAD SHAHRUL NIEZAM BIN
29 TH 38 G
MOHAMAD
NUR NAJWA IZZATIE BINTI RIZAN 35 40 39 E

NUR SYAZWANA BINTI SAHIDAN 37 40 50 E

NUR ADLINA BT MOHD SALLEH 45 40 35 G


ANTARA KEMUNGKINAN
CALON GAGAL
KEMUNGKINAN GAGAL
NAMA
Faktor soalan Faktor guru Faktor murid

Aina tidak berminat dengan mata pelajaran


Guru telah membantu dengan menyediakan
Lemah dalam penulisan khususnya esei kimia sejak awl lagi kerana telah diminta oleh
modul GALUS sejak awal Mei lagi. Namun
( kertas 2 dan kertas 3 ) dan tidak kuasai guru untuk menukar aliran semsa di tingkatan
AINA NOR SHAFIQAH modul tidak lengkap. Guru juga turut
kandungan mata pelajaran dengan baik. 4. namun murid masih suka dengan subjek
BINTI ROSMAN membuat kelas Fajar selama sebulan
Soalan kira-kira juga lemah, terutamanya sains yang lain. Murid juga tidak hadir semasa
sebelum peperiksaan namun aina hadir
bahagian stoikilometri (kertas 2) kelas tambahan kerana mengasuh datuknya di
hanya sekali.
rumah.

Shahrul telah memohon untuk menggugurkan


Guru telah membantu dengan menyediakan mata pelajaran ini namun telah dinasihati oleh
Murid tidak menguasai kandungan mata modul GALUS sejak awal Mei lagi. Namun saya untuk meneruskannya kerana yakin
MUHAMMAD
pelajaran dengan baik. Soalan Kbat tidak modul tidak lengkap. Guru juga turut dengan kebolehkan dan kepakaran yang
SHAHRUL NIEZAM
boleh dijawab kerana murid gagal membuat kelas Fajar selama sebulan dimiliki. Namun shahrul masih gagal kerana
BIN MOHAMAD
memahami soalan sebelum peperiksaan namun shahrul hanya tidak memberi kerjasama dengan baik. Kerap
hadir sebanyak 2 kali tidak hadir semasa sesi persekolahan dan tidak
hadir semasa kelas tambahan.

Guru telah membantu dengan menyediakan


Murid lulus pada awalnya kerana topik dan
modul GALUS sejak awal Mei lagi. Namun
soalan berbentuk Pilihan Jawapan yang Perkembangan Adlina agak perlahan.
modul tersebut masih gagal untuk Adlina
NUR ADLINA BT mudah. Namun penguasaan soalan esei Walaupun murid hadir untuk klinik berkenaan
menguasai kandungan mata pelajaran.
MOHD SALLEH berbentuk aplikasi dan menilai agak sukar namun murid kerap lupa apa yang telah
Kelas Fajar juga telah dihadiri oleh murid.
dijawab oleh murid. Murid juga lemah dipelajari semalam.
Perhatian Khusus keatas murid turut dibuat
dalam soalan stoikilometri.
dalam Klinik Kimia.
ANTARA KEMUNGKINAN CALON
TARGET GAGAL MENDAPAT A/A-/B+
KEMUNGKINAN GAGAL
NAMA
Faktor soalan Faktor guru Faktor murid

Kesha bagaimanapun mengalami


Guru telah membantu demam panas sebelum menduduki ujian.
KESHAVARAJ A/L
SANTHARARAJA Kertas 2 soalan Kbat dimana murid perlu dengan menyediakan modul Dan keadaan fizikal yang agak lemah
(A-) khas target A untuk pelajar turut mempengaruhi murid untuk
menggunakan pengetahuan asas untuk menjawab soalan.
ini dan mereka telah
mengaplikasi situasi dalam soalan.
berusaha dengan baik
Format pemarkahan adalah tegas dimana murid
dengan menghadiri kelas
hanya diberi markah jika mempunyai kata
fajar dan klinik yang Loogendran nampaknya telah berusaha
kunci. Kertas 2, soalan esei agak mencabar
diadakan. Kerjasama guru mungkin takdir tidak menyebelahi
kerana murid perlu merekabentuk hasil daripada
dan murid adalah baik. beliau.
situasi.
LOOGENDRAN Selain dari Kelas Fajar
Soalan berbentuk Kbat ini adalah di luar
A/L PARTHIBAN jangkaan. Terutama dalam kertas 3 iaitu selama sebulan, Fatin turut
(A) menghadiri kelas Tusyen
eksperimen yang tidak mempunyai hipotesis Nurfatin bukan murid pilihan untuk
Anjuran Mara di MRSM
telah diadakan hipotesis. Murid jika tidak target pada awalnya, namun prestasi
sedangkan Kesha dan
memahami soalan akan gagal mendapat markah yang ditunjukkan selepas ujian
Loogen mendapat
penuh. percubaan menyebabkan beliau dipilih
bimbingan guru tusyen
NURFATIN masing-masing untuk menghadiri klinik target A.
WARDINA BINTI Namun mungkin nasib tidak
JUSAINI menyebelahi mereka.
(B+)
Sekian, Terima Kasih

Semoga hasil yang dilihat pada tahun lalu, memberi impak kepada kita
untuk persediaan di tahun ini pula, Insyaallah.
Allah jua sebaik-baik perancang.