IMPLIKASI MOTIVASI

TERHADAP PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
Disediakan oleh : Nurin Hanisah binti Roslan
 Motivasi Pembelajaran
Jenis Pendekatan Motivasi Pembelajaran Pendekatan
Behavioris
Pendekatan
Humanistik
Pendekatan
Sosiobudaya
Pendekatan
Kognitif
Pendekatan Behaviourisme • Memotivasikan murid dengan memuji dan
memberikan penghargaan ke atas kejayaan mereka

• Guru memberi peneguhan ekstrinsik. Contohnya,

guru memberikan pujian dan gula-gula kepada murid
jika mereka menjawab soalan yang diajukan dengan
tepat

• Walau bagaimapun, pendekatan tersebut sesuai

untuk murid yang sememangnya tidak ada keinginan
intrinsic iaitu sifat semula jadi untuk belajar

Implikasi : Murid akan lebih bersemangat untuk menjalani

PdP dan sentiasa berusaha untuk yang terbaik
Pendekatan Humanistik
• Manusia sememangnya dilahirkan dengan
kecenderungan semulajadi serta keperluan untuk
mencapai potensi optimum

• Menurut Maslow, keperluan fisiologi, psikologi,

emosi mahupun intelek yang akan memotivasikan
individu

Implikasi : Guru akan menitikberatkan keperluan murid seperti

keperluan fisiologi dengan cara memastikan murid telah makan dan
tidak lapar sebelum memulakan PdP
Pendekatan Kognitif
• Tingkah laku manusia dipengaruhi oleh cara
manusia berfikir tentang diri mereka dan
persekitaran mereka

• Dalam teori kognitif, manusia dilahirkan dengan

naluri ingin tahu intrinsik, bermotivasi dan
meneroka untuk menyelesaikan masalah
sebagai suatu bentuk tingkahlaku penyesuaian.

Implikasi : Guru akan sentiasa memberi peluang kepada

murid untuk meneroka sendiri semasa PdP. Contohnya,
guru menjalankan eksperimen untuk subjek Sains.
Pendekatan Sosiobudaya
• Merupakan gabungan antara pendekatan
kognitif dan behaviorisme

• Penekanan kepada hasil tingkah laku

• Murid bertindak mengikut apa yang mereka

percaya

Implikasi : Guru sentiasa memberi peluang kepada murid untuk

membuat pilihan sendiri semasa PdP melalui aktiviti yang
dijalankan yang melibatkan soalan problem solving.
Sekian, terima kasih