Pedagogi Kontemporari EDU2093 PEDAGOGI DR NG SAR EE JABATAN BAHASA IPG KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM, JOHOR Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Kontemporari
+ Dunia pendidikan masa kini tidak terlepas dari pengaruh
perkembangan teknologi + Perkembangan informasi dan komunikasi teknologi yang semakin besar dan cepat pada zaman ini telah memberi pengaruh yang sangat signifikan terhadap dunia pendidikan.
2 Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Kontemporari
+ Revolusi industri keempat (IR 4.0) sering dikaitkan sebagai
revolusi digital memberikan tawaran yang sangat menarik bagi dunia pendidikan, terutamanya berkaitan dengan akses terhadap berbagai informasi dan kemudahan untuk berkongsi pelbagai maklumat dengan cepat tidak kira masa dan tempat.
3 Tiga Pendekatan PdP Kontemporari
Heutagogy
Cybergogy Peeragogy
4 Heutagogy + Heutagogi adalah strategi untuk mendidik pelajar dengan mendorong mereka mempunyai kemahiran mengarahkan diri. + Pembangunan kemampuan mengarahkan diri ini sangat penting dalam era multitasking ini. + Tanpa kemampuan untuk mengarahkan diri, pelajar akan mudah terganggu, dipengaruhi oleh penggabungan ciri digital. + heutagogi memberikan kesempatan kepada pelajar untuk menentukan pilihan secara bebas tentang apa yang akan dipelajari dan bagaimana mempelajarinya.
5 Heutagogy + Kita telah melihat bersama, pelbagai ciri alat dan berjuta-juta aplikasi kini membanjiri minda pelajar. Keupayaan untuk menumpukan perhatian pada satu perkara secara mendalam, semakin terhakis dan mengalihkan perhatian dari fokus. + Sekiranya pelajar tidak dilatih kemahiran untuk mengarahkan diri mereka sendiri, pelajar akan selalu dipengaruhi oleh pelbagai kandungan maklumat dan aplikasi yang menjadikan tumpuan pembelajaran mereka terbahagi. + Ini dapat menjadikan pelajar mempunyai pengetahuan yang cetek, dan tidak dapat memahami masalah secara komprehensif.
6 Heutagogy + Heutagogy menawarkan kolaborasi aktif untuk menentukan pembelajaran, termasuk kandungan apa yang sesuai untuk dipelajari, bagaimana mempelajarinya dan bagaimana bentuk penilaian akan digunakan untuk membuktikan bahawa kemahiran telah berjaya dikuasai.
7 Heutagogy + Pelajar dan guru bertukar idea mengenai apa yang sesuai untuk pelajar belajar dan bagaimana mengajarnya atau apa langkah pembelajaran dan sumber pembelajaran yang digunakan untuk mencapai objektif pembelajaran yang telah ditentukan ini. + Dengan kata lain, peranan pelajar lebih sebagai fasilitator atau perunding pembelajaran.
8 + kaedah pengajaran “Heutagogy” yang merupakan konsep diasaskan oleh Stewart dari Southern Cross University. + Konsep ini didefinasikan sebagai pengurusan pelajar yang memilih pembelajaran secara sendiri atau dipanggil sebagai “self- directed learning”.
9 + Pembelajaran adalah secara persendirian dan berdikari di mana pelajar berpotensi untuk belajar melalui pengalaman mereka. + Heutagogi menawarkan kebebasan kepada pelajar untuk menentukan sendiri cara pembelajarannya (Ridha, 2018).
10 + Heutagogi menawarkan kolaborasi aktif (double hands) untuk menentukan pembelajaran pelajar di mana meliputi konten tepat untuk dipelajari, cara pembelajaran dan bentuk penilaian digunakan untuk membuktikan hasil pembelajaran (Ridha, 2018)
11 + Pengajar dan pelajar akan bertukar pendapat tentang apa yang hendak dipelajari, bagaimana untuk mempelajari, langkah- langkah pembelajaran serta sumber-sumber yang digunakan untuk belajar (Ridha, 2018). + Justeru, posisi pelajar adalah lebih kepada fasilitator dan konsultan pembelajaran kerana mereka bebas membuat keputusan tentang pelajaran mereka (Ridha, 2018).
12 Peeragogy + Peeragogi adalah strategi pendidikan yang membiasakan pelajar untuk dilatih supaya memberi tumpuan kepada pembelajaran berbentuk bekerjasama dan membuat bersama. + Tidak dapat dinafikan, alat yang kini disukai oleh pelajar semakin menjauhkannya dari persekitaran sosial. Pelajar menjadi sangat tersendiri dan tidak biasa belajar dengan rakan sebaya. + Sebenarnya, kemahiran abad ke-21 memerlukan kecekapan pelajar untuk dapat bekerjasama dengan individu lain. + Kompetensi kolaboratif ini perlu ditanamkan melalui strategi peeragogi.
13 + Kaedah pengajaran “Peeragogy” adalah singkatan bagi “Peer-organized pedagogy (P2P) yang merujuk kepada koleksi kaedah pengajaran terbaik iaitu pembelajaran secara berkomuniti atau dipanggil sebagai “ peer learning”.
14 + Kaedah ini juga dikatakan oleh Joe Cornell dan Charles Danoff sebagai cara pembelajaran sendiri melalui adanya berlaku perhubungan bersama rakan sebaya (Wang, 2014).
15 Cybergogy
+ Cybergogy adalah strategi pendidikan yang mendorong pelajar
untuk terlibat dalam persekitaran pembelajaran dalam talian. + Persekitaran dalam talian, terhubung sepenuhnya, kini telah menjadi kehidupan seharian pelajar. + Media komunikasi dan interaksi, suka atau tidak, kini telah beralih dari bentuk fizikal ke bentuk maya.
16 Cybergogy
+ Namun, bukannya menjadi bimbang, keadaan ini mewujudkan
peluang baharu dalam proses pendidikan dan pengajaran dan pembelajaran. + Guru dapat mewujudkan persekitaran dan iklim pembelajaran yang lebih luas tanpa dibatasi oleh halangan tradisional: bilik darjah, jadual dan kurikulum. + Proses pendidikan dapat menerokai kehidupan pelajar dengan lebih luas, dan menjadikan iklim penerokaan pengetahuan menarik dan relevan dengan keadaan semasa.
