Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PEMBELAJARAN BERBASIS
PROJECT DAN
KEWIRAUSAHAAN
(PROJECT BASED LEARNING)
 KONSEP PEMBELAJARAN BERBASIS PRODUKSI
(PRODUCTION BASED LEARNING)

Merupakan proses pembelajaran yang menyatu pada proses produksi pada semua
mata pelajaran, dimana siswa diberikan pengalaman belajar pada situasi yang
kontekstual mengikuti aliran di industry.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 PRINSIP DASAR

Pada dasarnya prinsip pendidikan vokasi ialah praktik langsung ke lapangan, sehingga
keseimbangan antara pembentukan sikap, ketrampilan dan pengetahuan dapat terwujud pada diri
siswa (Charles A Prosser).

Pendidikan Kejuruan Akan Berhasil, jika siswa;

1. Dilatih dengan cara, alat dan mesin yang sama seperti yang digunakan IDUKA.
2. Dilatih dengan cara mereplikasi lingkungan kerja semirip mungkin dengan yang terjadi di
IDUKA.
3. Dilatih berulang-ulang secara langsung dan secara individual dalam kebiasaan berfikir dan
bekerja seperti di IDUKA
4. Memperhatikan permintaan pasar.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Tujuan

1. Merancang pembelajaran proporsional antara teori dan praktik di industri

2. Memusatkan perhatian dalam satu proyek dari berbagai kompetensi mata pelajaran dalam
tema yang sama.
3. Menciptakan pembelajaran lebih mendalam dan berkesan.
4. Membentuk siswa mampu bekerja terampil di IDUKA
5. Menyiapkan hard and soft skill sesuai tuntutan IDUKA. (Membudayakan budaya kerja
IDUKA, terutama budaya mutu, presisi dan efisiensi serta ekonomis)
6. Memberikan pengalaman bekerja yang berhasil.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 ALUR PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS PRODUKSI (PRODUCTION
BASED LEARNING)

. PENERIMAAN ANALISIS PENYUSUNAN RENCANA

ORDER KESESUAIAN PEMBELAJARAN/
(IDUKA/SMK) KOMPETENSI PRODUKSI

TINDAKLANJUT/ EVALUASI
PELAKSANAKAN KEGIATAN
CONTINUAL PENGALAMAN
PEMBELAJARAN /PRODUKSI
IMPROVEMENT BELAJAR

PENILAIAN HASIL
BELAJAR

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 TAHAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN KEWIRAUSAHAAN

NO TAHAPAN DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG

PROSES KEGIATAN GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLI
BAT

1 . Sekolah Kepala IDUKA IDUKA: • Surat Order /

menerima Sekolah Kepala Menyerahkan surat orderan Permintaan dari
order sekolah Kep Sek: IDUKA
Penerimaan produk/ Waka. Menerima order UDIKA
jasa dari; Humas, Wakasek Humas:
Order 1. IDUKA. Ka. Mengarsipkan surat orderan dari IDUKA
Program
Keahlian

2. Sekolah Kepala Guru Guru Produktif: • Hasil analisis pasar

Sekolah Produk Mengusulkan jenis produk/jasa yang terhadap produk/jasa
tif dijadikan projek brdasarkan hasil analisis yang akan
Ka. pasar dikembangkan di
Program Ka. Program Keahlian: sekolah
Keahlian Memferifikasi usulan jenis project

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPS PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
I GUNG YG DIGUNAKAN
KEGIATA JAWAB TERLIBA
N T
2 . Sekolah Ka. Ka Prog Waka Humas: • Surat Order /
mempela Program Keahlian Menjelaskan secara detail tentang Order Permintaan dari
jari Keahlian Waka Waka Kur: IDUKA
persyara- Humas Menganalisis kesesuan order dengan • Dokumen
Analisis tan produk Wakasek kurikulun, waktu dan SDM Kurikulum
Kesesuaian dan Sapras • Buku Induk sarana
kesiapan Waka Kur Wakasek Sapras : prasarana
Kompetensi untuk Guru Menjelaskan ttg kesiapan sapras di sekolah • Kalender Pendidikan
merealisa- Produktif
sikan. Guru Produktif:
Menyampaikan Hasil kajian tentang
(Dilaksana- kelayakan order .
kan bila
sesuai)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLI
BAT
1. Order dari Ka. Ka Prog Waka Humas: • Surat Order /
UDIKA Program Keahlian Menjelaskan secara detail tentang Order Permintaan dari
2 sekolah Keahlian Waka Waka Kur: IDUKA
no menyampa Humas Menganalisis kesesuan order dengan • Dokumen
Kesesua ikan hasil Wakasek kurikulun, waktu dan SDM Kurikulum
ia kajian. Sapras Wakasek Sapras : • Buku Induk sarana
Waka Kur Menjelaskan kesiapan sapranaprasarana di prasarana
Guru sekolah
Produktif Guru Produktif:
yes
Menyampaikan Hasil kajian kelayakan
order .

2. Order dari Ka. Ka Prog Ka. Prog. Keahlian • Hasil analisis pasar
sekolah Program Keahlian Menyampaikan hasil analisis pasar • Dokumen
Keahlian Waka Kur Waka Kur: Kurikulum
Guru Menganalisis kesesuan order dengan
Produktif kurikulun, waktu dan SDM
Guru Produktif:
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD Menyampaikan Hasil kajian tentang
 lanjutan

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG

GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLI
BAT

2. Order dari Ka. Program Ka Prog Ka. Prog. Keahlian • Hasil analisis
sekolah Keahlian Keahlian Menyampaikan hasil analisis pasar pasar
Waka Kur Waka Kur: • Dokumen
Guru Menganalisis kesesuan order dengan Kurikulum
Produktif kurikulun, waktu dan SDM
Guru Produktif:
Menyampaikan Hasil kajian tentang
kelayakan order .

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN DISKRIP PENAN UNSU PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN
PROSES SI G R YG YG
GUNG TERL DIGUNAKAN
JAWAB I- BAT
3 Melakuka Waka Waka Waka Kur: Dokumen
n analisis Kur Kur Menjelaskan project sebagai wahana kurikulum
Melakukan kebutuhan Seluru pembelajaran KD yang relevan pada semua Daftar KD pada
analisis KD pada h Guru mata pelajaran. setiap
semua mata Mengkoordinir analisis kebutuhan materi/KD matapelajaran
kebutuhan KD
mata pelajar mata pelajaran kelompok A, B dan sesuai pada
terkait dengan pelajaran an dengan produk/jasa.ANALISIS kompetensi
Produk /Jasa terkait KEBUTUHAN KD DAN MATERI PEMBEL keahlian yang
yang akan dengan AJARAN - Copy.pptx KD nya akan di
dihasilkan Produk/ Mengkoordinir analisis hirarki pembelajaran belajarkan
jasa yang (hirarkis, procedural, blok gabungan). dengan
akan ANALISIS URUTAN MATERI PEMBELAJ pendekatan
dihasilkan ARAN.pptx project
Guru:
Melakukan analisis kebutuhan materi dan
hirarki pembelajarannya.
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD
 N TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENAN UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
O KEGIATAN G YG DIGUNAKAN
GUNG TERLIB
JAWAB AT

4 Menyusun Waka Seluruh Waka Kurikulum: Kalender

Menyusun jadwal Kuriku Guru mata Mengkoordinir penyusunan jadwal pembelajaran pendidikan
Jadwal pembelajara lum pela jaran dengan memperhatikan sifat materi dan hirarki Daftar KD hasil
Pembelajaran n analisis. pembelajarannya. analisis
Guru: kebutuhan KD
Menjelaskan kedudukan KD/materi berdasarkan dan hirarkinya
hirarkinya.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
KEGIATAN GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLI
BAT

Strategi Ka Guru 1. Pembelajaran secara berkelompok: Dokumen order

pelaksanaan Program Siswa Guru : Mendampingi siswa dalam; Daftar KD hasil
Menyusun pembelajar-an Keahlian Pembagian kelompok. analisis untuk
( Kelompok/ Menyusun SOP pekerjaan dan tugas individu. pelaksanaan
Strategi dan Individual) Mendampingi siswa dalam menyusun diagram project.
Jadwal alir kegiatan project
Pembelajaran Menyusun Instruksi Kerja (IK) dan indicator
keberhasilannya
2. Pembelajaran secara Indivudual:
Guru: Mendampingisi siswa dalam menyusun
IK dan kriteria keberhasilannya

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
KEGIATAN GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLIB
AT
6 Guru Guru Mata Guru Guru Mapel Produktif: • Surat Order dari
mendam pela jaran Siswa Menjelaskan jumlah produk/jasa yang harus IDUKA /Hasil
pingi siswa Pruduk-tif dibuat oleh setiap kelompok/individu, dan analisis pasar
Membuat dalam persyaratannya sesuai dengan order yg • Daftar peralatan
Proposal menyusun disepakati. • Daftar harga
pembuatan proposal Mendampingi Siswa dalam proses menyusun bahan.
Produk pembuat-an proposal produksi berdasarkan input produksi. • Input
produk/ Mengesahkan proposal yang dibuat siswa perencanaan
jasa lainnya yg
Siswa: dibuthkan.
Mempelajari order dan persyaratannya.
Menyusun proposal kegiatan produksi
(produk/jasa) dengan memperhatikan input
produksi/pembelajaran.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN
PROSES GUNG YG YG
JAWAB TERLIB DIGUNAKAN
AT
7 Siswa Waka Kuriku Siswa Siswa : • Surat Order
Melaksanaka melaksanaka lum Guru Melaksanakan kegiatan pembelajaran/Produksi • Alur proses
n UDIKA sesuai dengan proposal dan IK. Produksi.
n pembelajaran Setiap siswa saling mengecek pekerjaan temannya, • Rencana kerja,
Pembelajara sesuai karena saling terkait. (dlm pembelajaran IK dan
n melalui rencana. kelompok) indicator
Kegiatan Materi Guru Pembimbing: keberhasilan
Produksi pembelajaran Melakukan pendampingan dan monitoring • Persyaratan
(kelompok terhadap kesesuaian proses dg rencana kerja, IK K3
A, B,C1,C2) dan standar. • Instrumen
dipelajari Memberikan bimbingan bagi siswa yang monitoring
secara membutuhkan proses
kontekstual UDIKA: pembelajaran/
proyek Melakukan monitoring terhadap kesesuaian proses produksi.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLIBA
T
8 Guru Guru Guru Guru: Perangkat
pembimbing Pembim- Pembim- Melaksanakan monitoring pelaksanaan proyek monitoring
melakukan bing bing berdasarkan jadwal, IK dan kriteria IK
monitoring IDUKA keberhasilan dan K3. Monitoring dilakukan Standar proses
Memonitor terhadap setiap tahapan proses. dan produk sesuai
perkembangan perkembanga IDUKA : melakukan monitoring sesuai jadwal order
n project yang telah ditetapkan/ sesuai kebutuhan. Rekaman kegiatan
proyek

Siswa Guru Siswa Siswa: Surat order dari

melakukan Pendam- Guru Melakukan pengujian terhadap kesesuian IDUKA
pengujian ping IDUKA proses dan produk. Standar Produk
Menguji Hasil terhadap Mempresentasikan proses produksi dan produk Standar Proses
kesesuian Guru: IK
proses dan Melakkan pengujian terhadap kesesuaian
hasil. proses dan produk.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 NO TAHAPAN DISKRIPSI PENAN UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
PROSES G GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLIB
AT
10 Siswa Guru Siswa Siswa: Order/pesanan
Mempresen Pembim Guru Mempresentasikan proses produksi dan hasil Standar Produk
tasikan proses bing Guru: Standar Proses
Evaluasi dan hasil Memberikan tanggapan terhadap lapora siswa IK
Pengalaman pembelaja-ran (Proses dan Hasil) Laporan hasil
Belajar Guru dan siswa Membantu memberikan Refleksi terhadap Belaja Siswa
melakukan proses Pembelajaran
refleksi IDUKA:
Memberikan tanggapan terhadap laporan
Siswa (Proses dan Hasil)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
GUNG YG DIGUNAKAN
JAWAB TERLIBA
T
11 Siswa melakukan Guru Siswa Siswa: Standar proses
peningkatanterha Pembim Guru Membuat peningkatan proses dan produk dan produk
dap (Proses, bing IDUKA berdasarkan masukan hasil evaluasi. Hasil Monitoring
Produk) Guru: dan evaluasi
Tindak Berdasarkan hasil Memberikan masukan, bimbingan dalam Laporan Hasil
lanjut/Peningk Evaluasi peningkatan berkelanjutan Belajar Siswa
atan mutu IDUKA:
Memberikan masukan terhadap proses
berkelanjutan dan hasil.
(Continual
Improvement)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG UNSUR YG PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG
GUNG TERLIBAT DIGUNAKAN
JAWAB

12 Guru Guru Mata Guru Mapel Guru: Dokumen

melakukan Pelajar-an IDUKA Menyusun perangkat penilaian penilaian
penilaian Melaksanakan penilaian hasil belajar Dokumen
Penilaian hasil belajar siswa. portofolio hasil
siswa berbasis IDUKA: belajar siswa
Hasil Belajar kompetensi. Melakukan penilan terhadap kesesuaian mulai dari
produk hasil belajar dengan standar yg perencanaan,
ditetapkan pelaksanaan.
Produk.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Menganalisis KD yang terkait dengan Project

MAPEL
KEJURUAN
KD…..

PADA MAPEL
LAINNYA MATEMATIKA
KD….
KD…….

PROJECT

BIOLOGI KIMIA
KD……. KD…....

FISIKA
KD……..

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 ANALISIS KETERKAITAN KD PADA MATAPELAJARAN DALAM KEGIATAN PROJECT

Judul Project : Pembenihan Ikan

Pekerjaan : Memilih induk ikan

No Mapel Pembenihan Biologi Kimia Fisika Mate -matika B.Inggris dst

Ikan
1 KD. 3.7 Reproduksi Persamaan reading
Menganalisis Hormon sederhana
Pemijahan semi
buatan dengan
hormon buatan
komoditas perikanan

KD. 4.7 Melakukan

Pemijahan semi
buatan dengan
hormone buatan
komoditas perikanan

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 PENDEKATAN PENATAAN MATERI
PEMBELAJARAN

Struktur Kombinasi Hubungan Hirarkis

PENATAAN
MATERI

Struktur Pengelompokan Hubungan prosedural

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 ANALISIS URUTAN MATERI PEMBELAJARAN
U R U TA N P E N YA JI A N MAT E R I P E MB E L A JA R A N B E R G U NA UNTUK
ME N E N T UK A N UR UTA N P R O S E S P E MB E L A JA R A N . M AT E R I YA N G S U D A H
D I T E N T U K A N R U A N G L I N G K U P D A N K E D A L A MA N N YA PA D A S E T I A P K D , D A PAT
D I U R U T K A N S I FAT N YA YA I T U .

1 . P E N D E K ATA N HI E R A R K I S

S T R U K T U R MAT E R I H I R A R K I P E MB E L A JA R A N ME N G G A MB A R K A N U R U TA N
S E C AR A B E R JE N JA N G D A R I S AT U J E N I S M AT E R I DE N G A N MAT E R I YA N G
L AI N N YA . MAT E R I S E B E L U MN YA H A R U S D I P E L A JA R I T E R L E B I H D A H U L U
S E B AG A I P R A S YA R AT N T U K ME MP E L A JA R I MAT E R I B E R I K U T N YA . A

2 . P E ND E K ATA N P R O S E D U R A L C

S T R UK T U R MAT E R I P E M B E L A JA R A N P R OC E D U R A L K E D U D U K A N B E B E R A PA
MAT E R I YA N G ME N U NJ U K A N S AT U S E R I U R U TA N P E N A MP I L A N MAT E R I ,
T E TA P I T I D A K A D A M AT E R I YA
A N G MEB N JA D I P R A S A R AT B A G I MAT E R I YAN G
C
L AI N N YA .
 Lanjutan

3. Struktur Pengelompokan

Terdapat bentuk kusus yang saling berhubungan, namn tidak mempunyai ketergantungan satu sama lainnya.

4
4. Struktur Kombinasi 1 2 3
struktur kombinasi, sifat materinya sebagian tersebar dalam bentuk kombinasi antara hirarki, procedural
dan pengelompokan.

5 6 7

2 3 4

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Dokumen Tagihan:
Dokumen yang dibutuhkan dalam setiap tahapan kegiatan:

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD