PJ Topik 3
PJ Topik 3
Teori Tradisional
Teori Konseptual
Teori Rekonseptualis
(a) Idealisme
- mengganggap ilmu diperolehi dari kebolehan
berfikir. Menurut Plato ilmu diperolehi melalui
deria amat kekal dan lengkap.
(b) Realisme
- menolak pandangan idealime dan menganggap
kebenaran adalah apa yang dapat dilihat dan ilmu
yang terhasil dari penaakulan tidak lengkap. Ilmu
harus mempunyai kaitan antara dunia fizikal
dan pemikiran manusia.
3.3.2 Falsafah Pembentukan Kurikulum
(c) Paramatism
- berpendapat sekiranya satu idea itu dapat dipraktikkan
maka idea itu benar. Dengan kata lain idea yang sah adalah
idea yang dapat dibuktikan.
- menganggap pengetahuan bukan semata-mata ilmu tetapi
pengetahuan ialah keperlu mengaplikasikan ilmu sebagai
panduan dan pedoman hidup. Pendidikan bukan semata-
mata mengajar manusia menghafalkan ilmu tetapi
menggunakan ilmu.
(d) Perianelisme
- falsafah konservatif, tradisonal dan tidak fleksibel,
menganggap manusia dan pendidikan berada dalam
keadaan tetap, keupayaan manusia berfikir, pendidikan ialah
keperluan untuk hidup.
- dalam falsafah ini kurikulum perlu mempunyai disiplin, latih
tubi dan latihan yang ketat.
3.3.2 Falsafah Pembentukan Kurikulum
(e) Essentialisme
- menganggap kurikulum dan guru merupakan faktor penting
dalam pembelajaran.
- kurikulum perlu dibina memenuhi kehendak masyarakat
semasa dan pada masa yang sama mengutamakan
tamadun ilmu yang lampau serta merangsang
kebijaksanaan akan datang.
(f) Progressivesme
- menyatakan pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan,
kemajuan dan bukan ketekalan.
- memberi fokus kepada pendekatan pengajaran dan pembelajaran
berpusat pelajar dan pengajaran melalui alat bantuan belajar.
- lebih memberi penekanan pada demokrasi.
- sekolah perlu membina suasana demokrasi serta kerjasama antara
pelajar bukan mewujudkan persaingan. Guru berperanan sebagai
fasilitator bukan sebagai guru tradisional.
3.3.2 Falsafah Pembentukan Kurikulum
(g) Rekonstrutionalisme
- menyatakan peranan pendidikan perlu
menerapkan tanggungjawab sosial serta
melahirkan masyarakat berilmu.
- percaya manusia berupaya membina masyarakat
baru melalui perubahan yang berkesan dalam
pendidikan dan masyarakat.
(h) Eksistensialisme
- mementingkan pendidikan melalui persekitaran.
- membantu murid dalam proses penerokaan.
- sekitaran memainkan peranan penting dalam
membina pendidikan.
3.3.3 Kriteria Pembentukan Kurikulum
Berpusatkan Subjek
Berpusatkan Pelajar
Berpusatkan Masalah
3.3.3 Kriteria Pembentukan Kurikulum