RPP SATU LEMBAR

Bagaimana yang
dimaksud?
SE no 14
tahun
2019
Ironi RPP ?
1. RPP dianggap dibuat hanya untuk administrasi sekolah, administrasi ke
pengawas/dinas atau administrasi Akreditasi.
2. RPP yang dimiliki guru diindikasikan membeli dari penyedia jasa RPP
3. RPP yang dimiliki guru copy-paste dari milik guru lainnya
4. RPP yang dimiliki hanya merubah tahunnya saja
5. RPP yang ada sangat banyak dan menghabiskan kertas (ATK)
6. RPP yang ada dianggap membatasi guru dalam berkreasi dan
berinovasi di kelas
7. RPP menggunakan model yang kadang mengikat dengan sintak-
sintaknya
8. RPP tidak dilaksanakan di kelas
 Pengertian RPP

1
 RPP adalah rencana
kegiatan pembelajaran
Your Text Here
tatap muka untuk satu
You can simply impress your
pertemuan atau
audience and add lebihzing
a unique
and appeal to your Presentations.

2
Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar
pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi
peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi
kan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkem
bangan fisik serta psikologis peserta didik.
5
 PERBANDINGAN KOMPONEN RPP

x Permen 22/2016 SE 14 Tahun

2019
1. identitas sekolah; 1. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. identitas mata pelajaran; 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
3. kelas/semester; 3. ASESSMENT
4. materi pokok;
5. alokasi waktu;
6. tujuan pembelajaran;
7. kompetensi dasar dan IPK; 1. Apa yang dihilangkan?
8. materi pembelajaran; 2. Apa yang diganti?
9. metode pembelajaran; 3. Apa yang disederhanakan?
10. media pembelajaran;
11. sumber belajar;
12. langkah-langkah pembelajaran; 1. Bagaimana formatnya?
13. penilaian hasil pembelajaran. 2. Bagimana penyusunannya?
3. Bagaimana modelnya?
 Prinsip Pengembangan RPP
Efisien berarti penulisan RPP
dilakukan dengan tepat dan
E FI SIE tidak banyak menghabiskan
N banyak waktu dan tenaga.

Efektif berarti penulisan

PELAKSANAAN
PEMBELAJA
EF E K T IF RPP dilakukan untuk
mencapai tujuan
RAN pembelajaran
Berorientasi pada Peserta Didik
berarti penulisan RPP dilakukan
ORIENTASI P D dengan mempertimbangkan
kesiapan, ketertarikan, dan
kebutuhan belajar peserta didik di
kelas.
 Komponen Inti RPP
• Persiapan psikis dan phisik PD
• Motivasi belajar
TUJUAN • Apersepsi
PEMBELAJARAN • Tujuan atau orientasi
• Ruang lingkup materi

• Pendekatan saintifik
KEGIATAN • Pengalaman 5M & Model2 pembel
KOMPONEN
• Kompetensi pengetahuan
RPP PEMBELAJARAN • Kompetensi Keterampilan
• Sikap

• Rangkuman
PENILAIAN • Umpan balik
PEMBELAJARAN • Refleksi
• Tindak lanjut
• Schedule pertemuan yad
 Tujuan Pembj
9 memuat :
A. Siapa yg belajar Kegiatan Pembj Penilaian
B. Perubahan tingkah
laku (KKO +materi 1. Mencerminkan 1. Komp Pengetahuan
sesuai target minimal proses sesuai yag 2. Komp
KD/IPK) tertulis di tjuan keterampilan ‘
C. Kondisi bgm subyek pembj. 3. Komp sikap
menunjukkan (metode/model)
kemampuan belajarnya 2. Menunjukkan aktif Yang sesuai dengan
(proses unt mencapai learning tujuan pembj, dan
komp (model/metode) 3. Menggunakan media merepresentasikan
D. Ukuran siswa telah dan sumber capain KD dan IPK
mencapai tujuan 4. Ekatitas mencapai
(kuantitif/kualitatif) pengetahuan.
Ketera,pilan dan
sikap sesuai tujuan
pembj
Permen 37 /2018: perubahan atas peraturan menteri
pendidikan dan kebudayaan nomor 24 tahun 2016
tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran
pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah
11
 12
Hasil

Proses dan
hasil

Lembar
kegiatan/tugas
Format RPP (Penyederhanaan)
Tidak ada standar baku dalam penulisan RPP. Guru
bebas membuat, memilih, mengembangkan, dan
menggunakan RPP sesuai dengan prinsip efektif,
efisien, dan berorientasi pada peserta didik.

Berikut beberapa alternative format

RPP:
1. Bentuk Deskripsi
2. Bentuk Tabel
3. Kombinasi deskripsi dan Tabel.
 ALTERNATIF MODEL FORMAT RPP
Sekolah : …………………
Mata Pelajaran : …………………
Kelas/Semester : …………………
Materi Pokok : …………………
Alokasi Waktu : …………………

TUJUAN PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN HASIL BELAJAR
…. Pendahuluan: … ….

Kegiatan Inti: …

Penutup: …

Guru Mapel….
……………………….
 ALTERNATIF MODEL FORMAT RPP
Sekolah : …………………
Mata Pelajaran : …………………
Kelas/Semester : …………………
Materi Pokok : …………………
Alokasi Waktu : …………………
Tujuan Pembel. : …………………

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan …. ….

Kegiatan Inti ….

Penutup ….

PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
 ALTERNATIF MODEL RPP
16 IDENTITAS

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR
TUJUAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
 ALTERNATIF MODEL RPP
17 IDENTITAS

KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

DASAR

TUJUAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDEKATAN MODEL WAKTU
PENDAHULUAN
INTI

PENUTUP

PENILAIAN PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
SIKAP
Contoh
Model RPP
Simple
Strategi Pengembangan RPP
1. RPP model LAMA diadaptasi dengan
RPP berdasarkan SE No 14/2019
2. Membuat baru berdasarkan SE No
14/2019
 SE NO 15 2020
tentang:
PEDOMAN PENYELENGGARAAN BELAJAR
DARI RUMAH DALAM MASA DARURAT
PENYEBARAN CORONA VIRUS
DISEASE (COVID-19
 BAB I . TUJUAN, PRINSIP, METODE DAN MEDIA PELAKSANAAN
BELAJAR DARI RUMAH
A. tujuan B.Prinsip
1. memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk 1. keselamatan dan kesehatan lahir batin
mendapatkan layanan pendidikan selama darurat
COVID-19; 2. memberikan pengalaman belajar yang bermakna

2. melindungi warga satuan pendidikan dari dampak 3. difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup
buruk COVID-19; 4. materi pembelajaran bersifat inklusif
3. mencegah penyebaran dan penularan COVID-19 di 5. aktivitas dan penugasan selama BDR dapat
satuan pendidikan; dan 4. memastikan pemenuhan bervariasi
dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik 6. hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan
dan orang tua/wali. balik yang bersifat kualitatif

22
23
24
Kesimpulan: RPP bermakna
 RPP tidak hanya banyaknya halaman, tapi isinya menjamin
tercapainya tujuan pembelajaran
 RPP disederhanakan agar tidak banyak waktu yang digunakan
untuk perencanaan
 Agar guru punya waktu menyiapkan pembelajaran/piranti besok
pagi.
 Prinsip: RPP ditulis untuk dipedomani pada saat pembelajaran,
jangan hanya administrasi
Rencana pelajaran yang baik
adalah dokumen hidup. RPP
adalah panduan yang membuat
Anda - praktisi kelas -
terlibat dan berpikir tentang
apa yang Anda ajarkan.
Gunakan apa yang cocok untuk
Anda, dan pastikan untuk
merencanakan sehingga
menghasilkan yang terbaik
dalam diri Anda sebagai guru
— dan pada siswa Anda (Ottis
Kreiger )
TERIMA KASIH

26