I NSTR UMEN,J UK NIS, D AN B UK TI FI SI K

AKREDITAS I S D / MI

YOGYAKARTA, 18 MARET 2015

KELOMOK 8 :
1.Drs.ASMUNI, 2.Dra Hj.TUTIK SAPTANINGSIH,MPd, 3.Dra.TH BUDI WAHYUNI, 4.Dra.Hj SUWARTININGSIH,
5.EYANK BAMBANG, 6.Dra.MEI MAR’ATI, 7. MUHIDIN,SPd
 VIII STANDAR PENILAIAN
JUMLAH BUTIR : 22 (NO BUTIR : 136 s.d.157) BOBOT KOMPONEN : 10
    
NO INSTRUMEN JUKNIS BUKTI FISIK
BUTIR
 
136 Guru menginformasikan rancangan dan Jawaban dibuktikan dengan • Siabus yang
kriteria penilaian yang ada dalam silabus adanya: memuat
mata pelajaran kepada siswa pada semester (1) rancangan penilaian dalam rancangan
yang berjalan. silabus, penilaian
A. Sebanyak 91% — 100% guru (2) bukti telah dilakukan • Dokumen bukti
menginformasikan rancangan dan sosialisi kepada siswa, bisa sosialisasi
kriteria penilaian kepada siswa berupa bahan yang dibagikan rancangan
kepada siswa atau bukti penilaian dan
B. Sebanyak 81% — 90% guru sosialisasi lainnya yang bisa kriteria penilaian
menginformasikan rancangan dan dipertanggung jawabkan yang dilakukan
kriteria penilaian kepada siswa guru
• Program
C. Sebanyak 71% — 80% guru penilaian
menginformasikan rancangan dan • Daftar prosentasi
kriteria penilaian kepada siswa jumlah guru yang
membuat
D. Sebanyak 61% — 70% guru
menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa
137 Teknik penilaian yang ada pada silabus telah Jawaban dibuktikan dengan • Silabus yang
sesuai dengan indikator pencapaian melihat kesesuaian antara memuat tehnik
kompetensi dasar (KD). teknik penilaian dengan KD penilaian
A. Sebanyak 96% — 100% silabus memuat dan indikator dalamsilabus.
teknik penilaian yang sesuai dengan Misalnya: untuk menilai • Prosentase
indikator pencapaian KD keterampilan siswa dilakukan silabus yang
dengan performance test. memuat berbagai
B. Sebanyak 91% — 95% silabus memuat tehnik penilaian
teknik penilaian yang sesuai dengan
indikator pencapaian KD

C. Sebanyak 86% — 90% silabus memuat

teknik penilaian yang sesuai dengan
indikator pencapaian KD

D. Sebanyak 81% — 85% silabus memuat

teknik penilaian yang sesuai dengan
indikator pencapaian KD

E. Kurang dari 81% silabus memuat teknik

penilaian yang sesuai dengan indikator
pencapaian KD
138 Guru mengembangkan instrumen dan Jawaban dibuktikan dengan  RPP
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan RPP dan perangkat tes dan  Instrumen
teknik penilaian. pedomanpenilaian buatan penilaian buatan
A. Sebanyak 86% — 100% guru guru. guru ( kisi-kisi,
mengembangkan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik perangkat tes
penilaian dan pedoman
penialian }
B. Sebanyak 71% — 85% guru  Prosentase
mengembangkan instrumen dan pedoman  
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik  
penilaian
 
C. Sebanyak 56% — 70% guru  
mengembangkan instrumen dan pedoman  
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik  
penilaian  
 
D. Sebanyak 41% — 55% guru
mengembangkan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian

E. Kurang dari 41% guru mengembangkan

139 Guru menggunakan berbagai teknik Teknik penilaian yang  Kumpulan arsip
penilaian. digunakan guru meliputi: soal tes
1) tes tertulis;  
A. Sebanyak 86% — 100% guru melakukan 2) tes lisan;  Kumpulan arsip
penilaian dengan menggunakan 4 atau
lebih teknik penilaian 3) penilaian sikap; daftar nilai
4) tugas terstruktur;  
B. Sebanyak 71% — 85% guru melakukan 5) tugas mandiri;  
penilaian dengan menggunakan 4 atau 6) portofolio;
lebih teknik penilaian 7) proyek;
8) produk (hasil
C. Sebanyak 56% — 70% guru melakukan
kreativitas);
penilaian dengan menggunakan 4 atau
lebih teknik penilaian 9) unjuk kerja
 
D. Sebanyak 41% — 55% guru melakukan Jawaban dibuktikan dengan
penilaian dengan menggunakan 4 atau adanya kumpulan arsip tes,
lebih teknik penilaian nilai tes, nilai pengamatan, dan
nilai tugas terstruktur maupun
E. Kurang dari 41% guru melakukan
mandiri.
penilaian dengan menggunakan 4 atau
lebih teknik penilaian
140 Guru mengolah hasil penilaian untuk Jawaban dibuktikan dengan  Daftar nilai
mengetahui kemajuan hasil belajar dan hasil analisis hasil belajar  Analisis hasil
kesulitan belajar siswa. siswa. belajar siswa
A. Sebanyak 86% — 100% guru mengolah  Analisis butir soal
hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan  Daya Serap
belajar siswa  
 
B. Sebanyak 71% — 85% guru mengolah
hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan
belajar siswa

C. Sebanyak 56% — 70% guru mengolah

hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan
belajar siswa

D. Sebanyak 41% — 55% guru mengolah

hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan
belajar siswa

E. Kurang dari 41% guru mengolah hasil

141 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan Jawaban dibuktikan dengan Bukti
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar adanya buku penghubung guru pengembalian
yang mendidik. dan orang tua dan bukti kerja ulangan/hasil
A. Sebanyak 86% — 100% guru siswa. kerja siswayang
mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar disertai balikan /
yang mendidik komentar guru
dan sudah
B. Sebanyak 71% — 85% guru ditanda tangani
mengembalikan hasil pemeriksaan orang tua siswa
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
yang mendidik

C. Sebanyak 56% — 70% guru

mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
yang mendidik

D. Sebanyak 41% — 55% guru

mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
yang mendidik

E. Kurang dari 41% guru mengembalikan

142 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk Jawaban dibuktikan dengan  
perbaikan pembelajaran adanya:  Program remedial
  dan pengayaan
A. Sebanyak 86% — 100% guru 1) program remedial  
memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran dan pengayaan,  Revisi RPP( Jika
  ketuntasan kurang
B. Sebanyak 71% — 85% guru 2) revisi perangkat dari 75 %)
memanfaatkan hasil penilaian untuk pembelajaran  
perbaikan pembelajaran  
 
C. Sebanyak 56% — 70% guru
 
memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran  

D. Sebanyak 41% — 55% guru

memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran

E. Kurang dari 41% guru memanfaatkan

hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran
143 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada Jawaban dibuktikan Arsip laporan hasil
setiap akhir semester kepada kepala dengan adanya evaluasi belajar
sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi arsip hasil evaluasi siswa setiap akhir
belajar siswa. belajar yang semester yang
A. Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian
prestasi belajar siswa kepada kepala telahditanda ditandatangani
sekolah/madrasah tangani guru dan guru dan disahkan
kepalasekolah/ kepala
B. Sebanyak 95% — 99% guru melaporkan hasil madrasah. sekolah
penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala
sekolah/madrasah

C. Sebanyak 90% — 94% guru melaporkan hasil

penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala
sekolah/madrasah

D. Sebanyak 85% — 89% guru melaporkan hasil

penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala
sekolah/madrasah

E. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil

penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala
sekolah/madrasah
144 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa Jawaban dibuktikan Arsip laporan hasil
kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi dengan adanya catatan penilaian akhlak
untuk menentukan nilai akhir semester. hasil siswa dari guru kelas
mengkomunikasikan dan guru penjas
A. Sebanyak 86% — 100% melaporkan hasil
penilaian akhlak siswa kepada guru penilaian akhlak siswa orkes kepada guru
Pendidikan Agama dari guru-guru lain di agama setiap akhir
kelas yang semester
B. Sebanyak 71% — 85% guru melaporkan hasil bersangkutan  
penilaian akhlak siswa kepada guru kepada guru
Pendidikan Agama Pendidikan Agama.
 
C. Sebanyak 56% — 70% guru melaporkan hasil
penilaian akhlak siswa kepada guru
Pendidikan Agama

D. Sebanyak 41% — 55% guru melaporkan hasil

penilaian akhlak siswa kepada guru
Pendidikan Agama

E. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil

penilaian akhlak siswa kepada guru
Pendidikan Agama
145 Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa Jawaban dibuktikan Arsip laporan hasil
kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai dengan adanya catatan penilaian
informasi untuk menentukan nilai akhir semester. hasil kepribadian siswa
A. Sebanyak 86% — 100% guru melaporkan hasil mengkomunikasikan dari guru
penilaian kepribadian siswa kepada guru
Pendidikan Kewarganegaraan penilaian kepribadian Pendidikan Agama
siswa dari guru-guru dan guru
B. Sebanyak 71% — 85% guru melaporkan hasil lain yang bersangkutan penjasorkes kepada
penilaian kepribadian siswa kepada guru kepada guru guru kelas setiap
Pendidikan Kewarganegaraan Pendidikan akhir semester
Kewarganegaraan  
C. Sebanyak 56% — 70% guru melaporkan hasil
(PKn) atau guru kelas
penilaian kepribadian siswa kepada guru
Pendidikan Kewarganegaraan bagi
sekolah/madrasah yang
D. Sebanyak 41% — 55% guru melaporkan hasil tidak memiliki guru
penilaian kepribadian siswa kepada guru PKn.
Pendidikan Kewarganegaraan  
E. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil
penilaian kepribadian siswa kepada guru
Pendidikan Kewarganegaraan
146 Sekolah/madrasah mengkoordinasikan ulangan Jawaban dibuktikan dengan: Bukti pelaksanaan
tengah semester, ulangan akhir semester, dan (1) surat undangan, (2) berita kordinasi
ulangan kenaikan kelas. acara rapat, (3) hasil rapat, UTS,UAS, dan
A. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan (4) surat Keputusan kepala UKK berupa :
ulangan tengah semester, akhir semester,
dan kenaikan kelas melalui rapat yang sekolah/ madrasah tentang 1) Undangan
dihadiri oleh guru mata pelajaran, guru kepanitiaan ujian tengah 2) Daftar Hadir
kelas, dan kepala sekolah semester, ulangan akhir 3) Berita acara rapat
B. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan semester, dan ujian 4) Notulen rapat
ulangan tengah, akhir semester, dan akhir semester. 5) SK Kepala
kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri Bagi sekolah/madrasah yang Sekolah
oleh guru kelas, dan kepala sekolah
tidak menerapkan guru mata  
C. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan
ulangan tengah, akhir semester, dan pelajaran pada kelas tinggi,  
kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri maka yang dimak- sud guru  
oleh sebagian guru dan kepala sekolah mata pelajaran di sini  
D. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan adalah: guru agama,  
ulangan tengah, akhir semester, dan kesenian, muatan lokal,  
kenaikan kelas tanpa melalui rapat pendidikan jasmani,olahraga,  
E. Sekolah/Madrasah tidak
dan kesehatan.  
mengkoordinasikan ulangan tengah dan
akhir semester  
147 Sekolah /madrasah menentukan kriteria Jawaban dibuktikan Bukti pelaksanaan rapat
kenaikan kelas melalui rapat. dengan surat undangan, penentuan kriteria
berita acara rapat, dan kenaikan kelas berupa :
A. Menentukan kriteria kenaikan kelas hasil rapat kenaikan 1) Undangan
melalui rapat yang dihadiri kepala
sekolah, guru kelas, dan guru mata kelas.bagi 2) Daftar hadir
pelajaran sekolah/madrasah yang 3) Notulen
tidak menerapkan guru 4) Berita Acara
B. Menentukan kriteria kenaikan kelas mata pelajaran 5) SK Kepala Sekolah
melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah pada kelas tinggi, maka
dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran yang dimaksud guru mata  
pelajaran di sini  
C. Menentukan kriteria kenaikan kelas
melaui rapat yang dihadiri kepala sekolah adalah: guru agama,  
dan sebagian guru kesenian, muatan lokal,  
pendidikan jasmani,
D. Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh olahraga, dan kesehatan.
kepala sekolah tanpa melalui rapat

E. Tidak ada kriteria kenaikan kelas secara

jelas
148 Sekolah /madrasah menentukan nilai Jawaban dibuktikan dengan Bukti pelaksanaan rapat
akhir kelompok mata pelajaran estetika surat undangan, berita acara penentuan nilai akhir
dan kelompok mata pelajaran pendidikan rapat, dan kelompok matapelajaran
jasmani, olah raga, dan kesehatan. hasil rapat penentuan nilai estetika dan kelompok
A. Menentukan nilai akhir melalui rapat akhir kelompok mata pelajaran penjasorkes berupa;
yang dihadiri oleh kepala sekolah, estetika dan 1) surat undangan
guru mata pelajaran, dan guru kelas kelompok mata pelajaran 2) Daftar hadir
pendidikan jasmani, olahraga, 3) Notulen
B. Menentukan nilai akhir melalui rapat dan 4) Berita acara
yang dihadiri oleh kepala sekolah dan kesehatan. 5) SK Kepala Sekolah
guru kelas tanpa guru mata pelajaran
Bagi sekolah/madrasah yang  
C. Menentukan nilai akhir melalui rapat tidak menerapkan guru mata  
yang dihadiri oleh kepala sekolah dan pelajaran  
sebagian guru pada kelas tinggi, maka yang  
dimak- sud guru mata
D. Menentukan nilai akhir oleh guru pelajaran di sini
mata pelajaran tanpa melalui rapat adalah: guru estetika dan
pendidikan jasmani, olahraga,
E. Ditetapkan oleh guru
dan
kesehatan.
 
149 Sekolah/madrasah menentukan nilai akhir Jawaban dibuktikan Bukti pelaksanaan rapat
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak dengan surat undangan, penentuan nilai akhir
mulia, kewarganegaraan dan kepribadian. berita acara rapat, dan kelompok mapel agama
hasil rapat kelompok dan akhlak mulia,
A. Menentukan nilai akhir melalui rapat
yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran agama Kewarganegaraan dan
mata pelajaran, dan guru kelas dan akhlak akhlak mulia berupa :
mulia,kewarganegaraan 1) Undangan
B. Menentukan nilai akhir melalui rapat dan kepribadian, dan 2) Daftar hadir
yang dihadiri oleh kepala sekolah dan iptek. 3) Notulen
guru mata pelajaran Bagi sekolah/madrasah 4) Berita Acara
yang tidak menerapkan 5) SK Kepala Sekolah
C. Menentukan nilai akhir melalui rapat
yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru mata pelajaran  
sebagian guru pada kelas tinggi, maka  
yang dimak- sud guru  
D. Menentukan nilai akhir oleh guru mata mata pelajaran di sini  
pelajaran tanpa melalui rapat adalah: guru agama dan
akhlak mulia,
E. Ditetapkan oleh guru
kewarganegaraan
dankepribadian, dan
iptek. 
 
150 Sekolah/madrasah melaporkan hasil penilaian setiap Jawaban dibuktikan Bukti laporan hasil
akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam dengan dokumen penilaian akhir
bentuk buku laporan pendidikan. undangan kepada wali semester kepada
A. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester murid, orang tua berupa :
denganpenjelasan kepala sekolah/madrasah dan
wali kelas kepadaorang tua/wali siswa dan siswa daftar hadir orang tua, 1) Undangan
yang bersangkutan dan buku laporan 2) Daftar hadir
B. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester pendidikan. 3) Bukti Penerimaan
denganpenjelasan kepala sekolah/madrasah dan rapor
wali kelas kepadaorang tua/wali siswa tanpa 4) Rapor
siswa yang bersangkutan  
C. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester
 
tanpapenjelasan umum kepala sekolah/madrasah
tetapi langsungdari wali kelas kepada orang
tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan  
D. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester
tanpapenjelasan umum kepala sekolah/madrasah
tetapi langsungdari wali kelas kepada orang
tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan
E. Tidak melaporkan hasil penilaian langsung
kepada siswa
151 Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian Jawaban dibuktikan Bukti laporan pencapaian
hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan dengan adanya dokumen hasil belajar siswa
Kabupaten/Kota. pelaporan pencapaian kepada dinas berupa:
hasil 1) Buku ekspedisi
A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa
kurang dari 20hari setelah akhir semester belajar tingkat satuan 2) Arsip laporan
pendidikan kepada Dinas  
B. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa Pendidikan  
antara 21 — 40hari setelah akhir semester Kabupaten/Kota.

C. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa

antara 41 — 60hari setelah akhir semester

D. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa

antara 61 — 80hari setelah akhir semester

E. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa

lebih dari 80 harisetelah akhir semester
152 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa Jawaban dibuktikan Bukti pelaksanaan rapat
dari satuan pendidikan . dengan dokumen rapat kelulusan berupa :
kelulusan yang dihadiri 1) Undangan rapat
A. Menentukan kelulusan melalui rapat yang oleh 2) Daftar hadir
dihadiri gurukelas, guru mata pelajaran,
dan kepala sekolah/madrasah guru kelas, guru mata 3) Notulen
pelajaran, dan kepala 4) SK kepala Sekolah
B. Menentukan kelulusan melalui rapat yang sekolah/madrasah.  
dihadiri guru kelasdan kepala  
sekolah/madrasah, tanpa guru mata
pelajaran

C. Menentukan kelulusan melalui rapat dihari

oleh perwakilan guru dan kepala
sekolah/madrasah

D. Menentukan kelulusan tanpa melalui rapat

E. Tidak menentukan kelulusan dari satuan

pendidikan
153 Sekolah/madrasah menentukan nilai rata- Jawaban dibuktikan Bukti penentuan nilai
rata sebagai kriteria kelulusan UN. dengan dokumen nilai rata rata kriteria
rata-rata sebagai kriteria kelulusan UN berupa :
A. Lebih besar dari 6,00 kelulusan UN. 1) Undangan
B. Antara 5,01 — 6,00 2) Daftar hadir
3) Notulen
C. Antara 4,01 — 5,00 4) SK Kepala Sekolah
 
D. Antara 3,01 — 4,00  
 
E. Lebih kecil dari 3,01
154 Sekolah/madrasah menentukan nilai minimal Jawaban dibuktikan Bukti penentuan nilai
mata pelajaran sebagai kriteria kelulusan UN. dengan dokumen nilai minimal mata pelajaran
minimal mata pelajaran sebagai kriteria
A. Lebih besar dari 5,00 sebagai kriteria kelulusan kelulusan UN berupa :
B. Antara 4,01 — 5,00 UN. 1) Undangan
2) Daftar hadir
C. Antara 3,01 — 4,00 3) Notulen
4) SK Kepala Sekolah
D. Antara 2,01 — 3,00  

E. Lebih kecil dari 2,01

154 Sekolah/madrasah menerbitkan dan Jawaban dibuktikan Bukti penyerahan
menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian dengan tanda terima SKHUN kepada siswa
Nasional (SKHUN) setiap siswa yang Surat Keterangan Hasil berupa :
mengikuti Ujian Akhir Nasional (UN). Ujian 1) Arsip SKHUN
A. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman Nasional (SKHUN) dari 2) Bukti penerimaan
hasil ujian setiap siswa yang SKHUN
mengikuti ujian nasional.  
B. Antara 8 — 14 hari setelah pengumuman
hasil ujian

C. Antara 15 — 21 hari setelah pengumuman

hasil ujian

D. Antara 22 — 28 hari setelah pengumuman

hasil ujian

E. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman

hasil ujian
156 Sekolah/madrasah menyerahkan ijazah Jawaban dibuktikan dengan • Berita acara
kepada setiap siswa yang telah lulus. tanda terima telah menerbitkan penerimaan blangko
A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah ijazah dari Dinas
ijazah diterima dari Dinas dari setiap siswa yang lulus dari Dikpora
Pendidikan/Kandepag
satuan pendidikan.  
B. Antara 8 — 14 hari setelah blangko • Bukti penyerahan
ijazah diterima dari Dinas ijazah kepada siswa
Pendidikan/Kandepag  
• Arsip Ijazah
C. Antara 15 — 21 hari setelah  
blangko ijazah diterima dari Dinas
 
Pendidikan/Kandepag
 
D. Antara 22 — 28 hari setelah  
blangko ijazah diterima dari Dinas  
Pendidikan/Kandepag  
 
E. Lebih dari 28 hari setelah blangko
ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag
157 Sekolah/madrasah menerima siswa baru Jawaban dibuktikan Bukti pelaksanaan PPDB
dengan menggunakan berbagai pertimbangan. dengan adanya berita berupa :
acara rapat penentuan 1) pedoman PPDB dari
A. penerimaan siswa baru hanya penerimaan siswa baru dinas/ sekolah
mempertimbangkan usia
sekolah/madrasah. 2) Undangan Rapat
B. penerimaan siswa baru PPDB
mempertimbangkan usia dan jarak tempat 3) Notulen
tinggal 4) Berita Acara Rapat
PPDB
C. penerimaan siswa baru 5) Keputusan KS tentang
mempertimbangkan usia dan tes masuk
PPDB
D. penerimaan siswa baru 6) Laporan peringkat
mempertimbangkan unsur usia,jarak hasil PPDB
tempat tinggal, dan sertifikat tamat  
TK/RA  
 
E. penerimaan siswa baru tidak  
mempertimbangkan persyaratan apapun