WEBINAR

"Trik Jitu Mengajar Biologi

di Era Normal Baru"
Dewi Endahsari, M.Pd
SMA NEGERI 1 MALANG

081212606666

MALANG, 19 AGUSTUS 2020

“Best Practice Pembelajaran Biologi
Sekolah Menengah di Era Normal
Baru”

Dewi Endahsari , M. Pd

SMA NEGERI 1 Malang

MERDEKA
BELAJAR

USBN
4 Kebijakan UN
RPP
ZONAS
I
 4 PILAR BELAJAR
Learning to know
Belajar untuk Mencari Tahu
Learning to do
Belajar untuk Mengerjakan
Learning to be
Belajar untuk Menjadi Pribadi
Learning to live together
Belajar untuk Hidup Berdampingan
PENYEDERHANAAN
 RPP
Surat Edaran Mendikbud 14 Tahun 2019

SK
 KEPALA BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN
PERBUKUAN NOMOR 018/H/KR/2020
SK MENDIKBUD NO 719/P/2020


FLEKSIBILITAS SATUAN PENDIDIKAN

SECARA MANDIRI

KOMPETENSI
 INTI DAN KOMPETENSI DASAR PELAJARAN
PADA KURIKULUM 2013 PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,
PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH
BERBENTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS UNTUK KONDISI

KHUSUS
 Sederhana ?
Pengembangan

Prinsip efisien, efektif dan berorientasi pada siswa  FLEKSIBILITAS

 Pengembangan pada kegiatan pembelajaran dengan
menemukan potensi kecerdasan majemuk pada
siswa
Anak sbg individu yang unik  kecerdasan
majemuk kemampuan Literasi 
perlu VARIASI BELAJAR
 MERDEKA BELAJAR

pembelajaran bermakna
 kontekstual  4C  KKO KD
Menganalisiskemampuan berNALAR 
individu Literat
Bagaimana jika BDR
(Belajar dari Rumah)?

Guru harus terampil

mengilustrasikan
lingkungan sekolah untuk
di rumah
 Aktivitas Pembelajaran Keterampilan
No
Abad 21
1 Siswa mengidentifikasi masalah mengenai Berfikir kritis
protokol kesehatan di masa pandemi

2 Siswa membuat desain sesuai dengan solusi Berfikir kreatif

terbaik yang dipilih

3 Siswa dalam kelompok membuat produk sesuai Kolaborasi

dengan desain

4 Siswa mempresentasikan hasil pembuatan produk Komunikasi

dengan menekankan pada kemampuan persuasive
 Bagaimana menjadi
Guru Hebat Jaman Now?

Digital Literat
Lifelong Learning
# Kalau tidak mau BELAJAR
maka jangan MENGAJAR #
Prof. Kresnayana
MERDEKA
MENGAJAR

TETAP KREATIF DAN

PRODUKTIF WALAU
#DIRUMAHAJA
 RINCIAN KD KONDISI KHUSUS
KELAS K 13 JUMLAH K 13 PENYEDERHANAAN
PASANG KONDISI PADA
KD KHUSUS
X 3.1~3.10 10 3.1~3.6 MONERA, PROTISTA,
4.1~4.10 4.1~4.6 FUNGI, PLANTAE,
(6 KD) ANIMALIA
XI 3.1~3.14 14 3.1~3.12 TRANSPOT MEMBRAN,
4.1~4.14 4.1~4.12 PENERAPAN SISTEM
(12 KD) REPRODUKSI KB & ASI
XII 3.1~3.10 10 3.1~3.9 POLA HEREDITAS M.H
4.1~4.10 4.1~4.9 (Pautan, Pindah silang, Gagal
(9 KD) berpisah dll)
 RINCIAN KD KONDISI
KHUSUS
KELA PENYEDERHANAAN SOLUSI
S PADA
X MONERA, PROTISTA,  TerINTEGRASI dalam KD 3.2 KEHATI 
FUNGI, PLANTAE, Nilai Manfaat MH
ANIMALIA  TerINTEGRASI dalam KD 3.3
KLASIFIKASI MH  Membuat Kladogram
 TEMATIK dalam KD 3.4 Ekosistem

XI TRANSPOT MEMBRAN Terintegrasi dalam KD 3.1 SEL  fungsi

membran sel
PENERAPAN SISTEM Terintegrasi dalam KD 3.11 Sistem Reproduksi
REPRODUKSI KB & ASI

XII KD 4.1 METABOLISME Percobaan fermentasi & fotosintesis sederhana

sesuai BDR
POLA HEREDITAS M.H Bahan Pengayaan
(Pautan, Pindah silang,
Gagal berpisah dll)
LITERASI

AKAR
ANALISIS KRITIS ARTIKE

Literasi dalam konteks GLS merupakan

kemampuan mengakses, memahami, dan
menggunakan informasi secara cerdas.
 Menumbuhkan
KETRAMPILAN
LITERASI ABAD 21

Optimalisasi
KECERDASAN
MAJEMUK

Menguatkan
Karakter dan Melatih HOTS
Prestasi
 MEDIA & SUMBER
BELAJAR PEMBELAJARAN
INOVATIF BERMAKNA

PERKEMBANGAN PENYEBARAN
JAMAN IPTEK

ARTIKEL MEMBANTU PEMECAHAN

BIOLOGI MASALAH
DALAM KEHIDUPAN

ANALISIS MEMBANGUN
KRITIS ARTIKEL KARAKTER &
(”AKAR”) MINAT BACA
MEDIA & SUMBER BELAJAR BUATAN GURU
 AKAR

ANALISIS
KRITIS
ARTIKEL
Penyebaran
 penyakit yang disebabkan oleh Covid 19 yang
mendunia telah merubah ritme aktifitas dalam kehidupan
sehari-hari. Permasalahan dibidang ekonomi, sosial dan
budaya, serta pendidikan

Permasalahan
 yang ada dalam kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan Covid 19 adalah masalah karakteristik virus, gangguan
pernafasan, sistem pertahanan tubuh, sanitasi dan higiens.
Semua permasalahan ini ada dalam pelajaran Biologi di SMA.

Guru
 harus bisa memanfaatkan situasi dan kondisi yang sedang
melanda dunia untuk dijadikan bahan atau sumber belajar.
Ayo… kita mulai

Strategi AKAR
“Analisis Kritis Artikel”
Pengalaman Mengajar Kelas X
NO MATERI STRATEGI
1 RUANG LINGKUP AKAR  CAB. BIO
BIOLOGI METODE ILMIAH  PERCOB. SEDERHANA
2 KEHATI TINGKAT KEHATI  KERTAS ORIGAMI
BENTUK BENDA
MANFAAT /PELESTARIAN KEHATI  PILIH
1TANAMAN TOGA  POSTER 5W+H,
HERBARIUM
3 KLASIIKASI M.H 5 KINGDOM  INTEGRASIKAN KONSEP
KLASIFIKASI MONERA—ANIMALIA 
BAHAN MEMBUAT KLADOGRAM
4 VIRUS PERANAN VIRUS AKAR , POSTER
5 EKOSISTEM JARING” MAKANAN  DIANALISIS
RANTAI MAK, PIRAMIDA MAKANAN,
PROBLEM YG SERING TERJADI PD JAR
MAKAN  Perubahan Ekosistem  PBL
6 PERUBAHAN PBL + AKAR
LINGKUNGAN DAUR ULANG LIMBAH
KONSEP KEHATI
TINGKAT GEN,
JENIS Herbarium
KELAS XI

NO MATERI STRATEGI
1 SEL MENGGAMBAR SEL/MODEL SEL  MIND
MAP ORGANEL SEL
PBL OSMOSIS
2 STRUKTUR MEDIA SANGKAR HATI  PBL JARTUM
TUMBUHAN
3 STRUKTUR MEDIA SANGKAR HATI  PBL JARWAN
HEWAN
4 SISTEM GERAK VIDEO GERAK ANTAGONIS, MEDIA
SLIDING FILAMEN DARI SEDOTAN
5 SISTEM PBL GOL DARAH & TRANFUSI
SIRKULASI
6 S. PENCERNAAN UJI MAKANAN, ANALISIS VIDEO HOAX
KELOR
TEKNOLOGI PENGOLAHAN PANGAN
TAPE , TEMPE  STEM TERINTEGRASI ,
SUSUN MENU SEHAT
PBL JARTUM
 Model
Sliding Filament

Model Sel

PBL Jarwan PBL OSMOSIS

VIDEO GERAK
STEM
INKUBATOR
FERMENTASI
 KELAS XI

NO MATERI STRATEGI
7 S. PERNAFASAN  ANALISIS SLOGAN DIBUNGKUS
ROKOK DIKAITKAN DGN STRUKTUR
ORGAN
 STEM  SIMULATOR BAHAYA ROKOK
8 S. EKSKRESI MIND MAP KELAIANAN EKSKRESI
9 S. KOODINASI TTS HORMON
10 BAHAYA AKAR
PSIKOTROPIKA
11 S. REPRODUKSI ANALISIS MASALAH TERKAIT
MENSTRUASI, KEHAMILAN KELAHIRAN
DAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA,
KB
12 S. IMUNITAS AKAR TERKAIT COVID-19
SIMULATOR BAHAYA ROKOK
 TTS

Dewi Endahsari , M. Pd
 KELAS XII
NO MATERI STRATEGI
1 PERTUMBUHAN STEM PjBL HIDROPONIK
PERKEMBANGAN
2 METABOLISME VIDEO PERCOB. ENZIM KATALASE
PERCOB. FERMENTASI, FOTOSINTESIS
SEDERHANA
3 SUBSTANSI SIMULASI SINTESA PROTEIN
GENETIK
4 REPRODUKSI SEL MODEL MITOSIS/MEIOSIS  SEDOTAN SBG
KROMOSOM
5 HK. MENDEL SOAL PBL
6 HEREDITAS PETA SILSILAH KELUARGA 3 GENERASI
MANUSIA
7 MUTASI MODEL MUTASI KROMOSOM  KERTAS
BEKAS/WARNA WARNI
8 EVOLUSI PBL TEORI EVOLUSI DARWIN-LAMARCK,
MODEL FOSIL
9 BIOTEKNOLOGI PjBL TEMPE, TAPE (SINGKONG, KETAN
HITAM PUTIH), YOGURT , NATA  METODE
ILMIAH  VARIABEL BEBAS
 FERMENTASI

Fotosintesis

Model DNA
 Model
Mitosis Meiosis
Evolusi Model Fosil
 KD NORMAL

3.2 Menjelaskan proses

metabolisme sebagai reaksi
enzimatis dalam makhluk
hidup

4.2 Menyusun laporan hasil

percobaan tentang
mekanisme kerja enzim,
fotosintesis, dan respirasi
anaerob
 Contoh
diagram glikolisis
Lanjut DO dan
Siklus Krebs

Cipta LAGU
 Google Classroom

PresensiQuestion

Google Form
MIND MAP
Kartu KWARTET
KWARTET BIOLOGI
Kartu Pintar
 POSTER ABDIKASIM

What 5W + H
Who HOW
When
Where
Why
SANGKAR HATI
 Keunggulan ”AKAR”
Artikeldari media massa merupakan
obyek nyata
Sarana berkembangnya otak kiri dan
kanan yang seimbang
Meningkatkan budaya membaca
Menambah koleksi sumber belajar di
perpustakaan
Dapat diterapkan di daerah manapun
 Keunggulan ”AKAR”
 Dapat diterapkan pada semua pokok bahasan
biologi atau pada mata pelajaran lain
 Strategi pembelajaran yang Konstruktivis 
Problem base Learning
 Kemampuan berpikir kritis berkembang 
pembelajaran bermakna
 Minat baca GURU & SISWA meningkat
 Membangun Karakter terpuji
 Memperluas wawasan
 Meningkatkan kepedulian masalah lingkungan
 Efektif meningkatkan hasil belajar
 Program Literasi memfasilitasi
berkembangnya kecerdasan
majemuk dan pembelajaran abad
21 secara optimal
Dapat diterapkan pada semua KD atau mapel
secara terintegrasi dengan mata pelajaran yang
lain.

Tidak digunakan terus menerus agar tidak

membosankan.
Tetap Kritis, Kreatif dan Produktif
walau #DiRumahAja