Unsur-unsur Falsafah yang terdapat

dalam Pendidikan Jasmani

LEE KOK HENG D20072030980

Nama Pensyarah : Prof. Madya Dr. Jabar Hj. Johari

AMK
Pengenalan
Falsafah pendidikan sesebuah negara dapat memberikan
pedoman untuk membuktikan kebenaran dan arah tuju untuk
melahirkan warga yang mempunyai minda dan badan yang sihat.

Dengan itu, Falsafah Pendidikan Negara (FPN) Malaysia

dirasmi pada tahun 1988 bermatlamat untuk melahirkan insan
yang berguna dan baik dengan (Mok, 2004);
percaya dan patuh kepada tuhan
berilmu pengetahuan
berakhlak mulia
bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara
memilik sahsiah yang seimbang dan sepadu; dan
memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum.
Menurut Abd. Rahman Aroff & Zakaria Kasa (1994),
FPN bersifat elektisisme (nilai baik dipilih daripada
pelbagai sumber dan falsafah.
Sufean Hussin (1996) menyatakan FPN merangkumi
cabang falsafah iaitu epistemologi, metafizik, dan
aksiologi yang juga secara langsung meliputi falsafah
idealisme, realisme, progresivisme dan
eksistensialisme.
Unsur-unsur yang terdapat dalam Falsafah
Pendidikan Negara (FPN) adalah

 Pendidikan suatu usaha berterusan

 Memperkembang potensi individu

 Kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan

 Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

 Perkembangan potensi secara menyeluruh dan bersepadu

 Insan yang seimbang dan harmonis

 Rakyat Malaysia uang berilmu pengetahuan

 Rakyat Malaysia yang berketrampilan

 Rakyat Malaysia yang bertanggungjawab

 Rakyat Malaysia ytang berkeupayaan menikmati kesejahteraan diri

 Rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan

 Cabangan Falsafah dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Metafizik
Metafizik ditakrifkan kajian berkaitan dengan kewujudan.
Menurut ahli metafizik, dua jenis wujud metafizik didapati wujud
umum dan wujud mutlak.
Wujud umum adalah benda yang bersifat umum diambil kajian
sama ada benda akan berubah atau menghilang.
Wujud mutlak adalah ada permulaan dan tidak ada penghabisan.
Unsur metafizik yang terdapat dalam FPN adalah berdasarkan
konsep “kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan”. Dalam pada
itu, kepercayaan dan kepatuhan manusia adalah matlamat sistem
pendidikan negara untuk menekankan murid-murid dalam ajaran
dan perintah agama.
Epistemologi
Epistemologi adalah cabang falsafah tentang teori pengetahuan
dan perihal mengetahui. Hubungan ini berkaitan dengan kaedah
pendidikan dan cara pengajaran yang dijalankan di sekolah.
Tugas ahli epistemologi memberi perhatian dalam konsep seperti
perasaan, pengamatan, pembelajaran, dan pengukuhan. Oleh
demikian, kajian epistemologi dengan FPN adalah konsep
pembangunan bersepadu individu.
Perkembangan dan pembangunan individu seperti intelek,
rohani, jasmani, emosi melipatkan domain kognitif, afektif dan
psikomotor yang menekankan pembelajaran secara pemikiran
kritis dan kreatif, rasional dan logik.
Aksiologi
Aksiologi berkait dengan perkara buruk atau baik, benar atau
salah dalam nilai.
Dua unsur didapati dalam aksiologi iaitu etika dan estitika.
Etika adalah bidang yang mengkaji nilai moral dan peraturan
kelakuan baik dan betul.
Manakala estitika adalah mengkaji nilai kecantikan dan seni.
Aksiologi sering mempersoalkan sama ada nilai itu bersifat
objektif atau subjektif, peribadi atau tidak peribadi.
Persoalan aksiologi adalah berdasarkan konsep membangun
potensi individu yang selaras dengan matlamat FPN.
Logik
Logik adalah perkara-perkara yang membentuk
penaakulan sah melalui pengujian secara saintifik.
Penaakulan sah atau tidak rasional dapat dibezakan
melalui kaedah dan pengetahuan yang melipatkan tiga
cabang falsafah yang lain, iaitu metafizik,
epistemologi dan aksiologi. Dengan itu, logik
merupakan kaedah yang digunakan dalam setiap
pemikiran mazhab falsafah untuk mengkaji peraturan-
peraturan falsafah yang membolehkan ahli-ahli
falsafah membentuk dan mengesahkan usul-usul atau
hujah –hujah falsafah.
Epistemologi
Teori Amali
1.Prinsip-prinsip latihan
1.Kecergasan 2.Kemahiran
 Daya tahan 3.Penyelidikan pergerakan
4.Kesukanan
kardiovaskular
5. Rekreasi
 Daya tahan otot 6.Olahraga
 Ketangkasan 7.Padang
8.Ping Pong
 Kelajuan 9. Badminton
 Kelenturan 10.Bola tampar
11.Bola sepak
 Kuasa
12.Hoki
 Komposisi badan 13.Tennis
14. Bola keranjanng
15.Ragbi
Aksiologi
1.Isu-isu dalam sukan dan permainan
Rasuah
Judi
Patrolisme
Insentif dalam permainan dan sukan
Jantina

2.Aspek keselamatan

3.Etika
Permainan bersih (fair play)
Semangat kesukanan
Personaliti
Disiplin diri
Disiplin dalam sukan
Logik
1.Pengurusan
 Semakan stok
 Penubuhan sukan dan kelab

2. Sosio budaya
 Pemilihan permainan
 Pakaian

3.Kerjaya dalam sukan

 Amatur
 Profesional