PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PENYUSUNAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

(LANJUTAN)
KELOMPOK 7
-NAUFALIA SEPTIANI
-INTAN MAYANG SARI
-SANTI DEWI

PGSD SEMESTER IVB MALAM

DOSEN PENGAMPUH BPK SYAHRONI, S.PD,M.PD.I
 TAHAPAN DAN RUANG LINGKUP TAHAPAN
PEMBELAJARAN

• Dalam pengelolaan program pembelajaran ada beberapa langkah atau tahapan yang
harus dijalani oleh seorang guru. Tahapan tersebut sama dengan tahapan pengelolaan
pembelajaran mata pelajaran antara lain, yaitu: "Tahap persiapan atau perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian atau evaluasi".
 TAHAPAN DAN RUANG LINGKUP TAHAPAN
PEMBELAJARAN
1. Tahapan persiapan atau perencanaan yaitu tahap awal yang harus dilalui oleh guru
dalam pembelajaran.
2. Tahapan pelaksanaan yaitu tahap pelaksanaan aktivitas belajar mengajar berpedoman
pada persiapan pengajaran yang sudah dibuat.
3. Tahapan penilaian (Evaluasi) yaitu tahap akhir untuk mengetahui sejauhmana
penguasaan bahan pelajaran oleh siswa dan untuk mengetahui efektifitas dan efesiensi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 STRATEGI PENYUSUNAN TAHAPAN
PEMBELAJARAN
• Strategi  pembelajaran merupakan suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang
termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/ kekuatan
dalam pembelajaran. Ini berarti bahwa di dalam penyusunan suatu strategi baru sampai
pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan.
 SUSUNAN LANGKAH-LANGKAH STANDAR
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
1.  Langkah – langkah Pembelajaran Pendahuluan / Awal
• a.    Orientasi : memusat perhatian siswa terhadap materi yang akan dibelajarkan. Dapat dilakukan dengan
menunjukkan benda yang menarik, memberikan illustrasi, membaca berita di surat kabar dan sebagainya.
• b.    Apersepsi : memberikan persepsi awal kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Tahap ini
juga dapat digunakan untuk mengetahui pengetahuan prasyarat yang harus dimiliki siswa, dapat digali
dengan melakukan pretest.
• c.    Motivasi : Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari mata pelajaran yang akan di sampaikan.
• d.   Pemberian Acuan : biasanya berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari. Acuan dapat berupa
penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar.
• e.    Pembagian kelompok belajar dan penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar (sesuai
dengan rencana langkah-langkah pembelajaran).
 SUSUNAN LANGKAH-LANGKAH STANDAR
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
2.      Langkah – langkah pembelajaran Inti
• Kegiatan inti merupakan proses pemberian pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang hendak
dicapai. Kegitan inti ini harus dirinci sedemikian rupa agar siswa benar-benar memahami kompetensi
dasar yang hendak dicapai. Perincian tersebut termuat dalam pembagian kegiatan inti ini menjadi tiga
tahap yaitu ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
3.      Langkah – langkah Pembelajaran Akhir ( penutup )
• Penutup merupakan kegiatan akhir pembelajaran. menutup pelajaran tidak hanya sekadar mengkhiri
pelajaran dengan salam, tetapi di sini adalah penekanan/penguatan terhadap apa yang telah diperoleh
siswa selama mengikuti pembelajaran. guru memberikan simpulan terhadap apa yang telah dipelajari.
Dalam kegiatan penutup juga dilakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan.
 KESIMPULAN

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
suatu lingkungan belajar yang direncanakan sebagai proses belajar yang direncanakan oleh
guru untuk mengembangkan kreativitas berpikir yang dapat meningkatkan kemampuan
berpikir siswa, serta dapat meningkatkan kemampuan konstruksi pengetahuan baru sebagai
upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap materi pembelajaran. Kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi membawa pengaruh pada tuntutan mutu pendidikan untuk
mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualias. Maka diperlukan proses belajar
mengajar yang dapat berjalan secara efektif. Oleh sebab itu pendidikan harus mengacu pada
kurikulum, silabus, standar kompetensi dan kompetensi dasar.