PEMBELAJARAN IPA

Lia Yuliati
Jurusan Fisika FMIPA
Universitas Negeri Malang
 Tanya jawab tentang:

 Pembelajaran IPA di sekolah

 Langkah-langkah pembelajaran IPA

 Persiapan pembelajaran IPA

 Pengelompokan

 Peserta di bagi menjadi 5-6 kelompok

 Pengelompokan dilakukan secara acak
Siapkan alat-alat pada
masing-masing kelompok :

 1 buah baterai
 1 buah tempat baterai
 2 buah lampu
 2 buah tempat lampu
 5 buah kabel
Pikirkan dan Diskusikan:

 Bagaimana cara membelajarkan konsep

rangkaian seri dan rangkaian paralel pada
siswa?
Indikator yang akan dicapai:
Membandingkan sifat rangkaian seri dan
rangkaian paralel

 Susun langkah-langkah pembelajaran yang

akan dilakukan!
 Galerlry work (TSTS)

 Presentasi
 Penyampaian tujuan  Pendahuluan
 Penyajian Masalah
 Kegiatan eksperimen  Eksplorasi
 Kegiatan diskusi
 Penjelasan siswa  Eksplanasi
 Penjelasan guru
 Aplikasi konsep  Elaborasi/ekspansi/
 Pengembangan aplikasi
permasalahan baru
 Penilaian  Evaluasi

Model Siklus Belajar

Apa yang disebut dengan model
siklus belajar?
 Siklus belajar merupakan model pembelajaran
yang fleksibel, dalam arti bahwa metode
belajar yang digunakan dalam pembelajaran
dapat bervariasi (Lawson, 1994:137).
 Siklus belajar ini merupakan pembelajaran
yang efektif karena siklus belajar memberikan
suatu cara berpikir dan berperilaku yang
konsisten dengan cara siswa belajar.
 Aktivitas setiap tahap
The 5 E Learning Cycle Model

Fase Aktivitas
Pendahuluan Menunjukkan obyek, peristiwa
(Engagement) atau mengajukan pertanyaan
untuk memotivasi siswa

Menghubungkan apa yang telah

diketahui dan apa yang dapat
dilakukan siswa
 Fase Aktivitas

Eksplorasi Mengeksplorasi obyek dan

(Exploration) fenomena yang ditunjukkan
secara konkrit

Melakukan aktivitas hands-on

dengan bimbingan guru
 Fase Aktivitas

Eksplanasi Menjelaskan pemahamannya

(Explanation) tentang konsep dan proses yang
terjadi

Memperkenalkan konsep dan

keterampilan baru
 Fase Aktivitas

Elaborasi Mengaplikasikan konsep baru

(Elaboration) dalam konteks lain untuk
membangun atau
mengembangkan pemahaman dan
keterampilannya
 Fase Aktivitas
Evaluasi Menilai pengetahuan,
(Evaluation) keterampilan dan kemampuan
sendiri

Mengevaluasi kemampuan siswa

dan efektivitas pembelajaran
 PENDAHULUAN

ELABORASI EVALUASI EKSPLORASI

EKSPLANASI
 Struktur Pembelajaran The 5 E Learning Cycle
IPA
Kegiatan Awal Engagement
Kegiatan Inti Exploration
Explanation
Elaboration
Kegiatan Penutup Evaluation
Contoh RPP dan LKS
Susunlah :

 RPP untuk materi IPA dengan learning cycle

model
INQUIRY TRAINNING MODEL
(MODEL LATIHAN INKUIRI)
Apa yang disebut dengan Model
Latihan Inkuiri?
 disebut juga pembelajaran dari fakta ke teori
(Joyce e.al. 2000:176)
 bertujuan untuk membantu siswa menyusun
fakta, membentuk konsep, dan kemudian
menghasilkan penjelasan atau teori yang
menerangkan fenomena yang sedang diteliti.
 siswa diperkenalkan seperangkat prosedur yang
biasa dilakukan oleh para ahli dalam
mengorganisasikan pengetahuan sampai
menghasilkan prinsip yang menjelaskan sebab
akibat.
 Inquiry trainning dimulai dengan
penyajian peristiwa “asing” (teka-teki)
pada siswa.
 dibentuk berdasarkan konfrontasi
intelektual
 Siswa mengajukan pertanyaan yang
hanya boleh dijawab guru dengan
perkataan ”ya” atau ”tidak”.
 Aktivitas setiap tahap
Inquiry Trainning Model

Fase Aktivitas
Konfrontasi • Guru menjelaskan prosedur-
dengan prosedur inkuiri
masalah • Guru menyajikan peristiwa
yang bertentangan yang
menimbulkan konflik kognitif
pada siswa
 Fase Aktivitas
Pengumpulan  Siswa menguji keadaan dan
dan verifikasi kondisi dari objek masalah
Masalah  Siswa menguji terjadinya situasi
dari problema dengan
mengajukan pertanyaan yang
hanya dapat dijawab dengan
ya/tidak oleh guru.
 Fase Aktivitas
Pengumpulan  Siswa memisahkan
data – variabel-variabel yang
eksperimenta relevan
si  Siswa menyusun hipotesis
 Siswa menguji hipotesis
dengan melakukan
eksperimen
 Fase Aktivitas
Mengorganis  Siswa merumuskan hukum-
asi dan hukum atau penjelasan-
merumuskan penjelasan berdasarkan
penjelasan data hasil eksperimen
 Guru memberikan
penjelasan dan penguatan
konsep siswa
 Fase Aktivitas
Menganalisi  Siswa melakukan refleksi
s proses proses inkuiri yang telah
inkuiri dilakukannya
 Guru dapat mengajukan
pertanyaan untuk penilaian
proses
Struktur Pembelajaran Inquiry Training Model
IPA
Kegiatan Awal Konfrontasi dengan masalah
Kegiatan Inti •Pengumpulan dan verifikasi masalah
•Pengumpulan data – eksperimentasi
•Mengorganisasi dan merumuskan
penjelasan
Kegiatan Penutup Menganalisis proses inkuiri
TIDAK ADA MODEL BELAJAR YANG
PALING BAIK
DAN
TIDAK ADA YANG TIDAK MUNGKIN
DALAM PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SELAMAT MENCOBA
DAN
Terima kasih