MENGELOLA KELAS

KELOMPOK 8:
SAFIRA MUSRINA (1928040012)
NUR WULAN (1928040022)
WA ODE MULIANA VIRNO BOLU (1928041011)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
DOSEN: DWI REZKY ANANDASARI SULAIMAN, S.Psi., M.Si
Mengelola Kelas
01 Pengelolaan kelas

02 Mendesain lingkungan fisik kelas

03 Menciptkan lingkungan yang positif untuk

pembelajaran

04 Komunikator yang baik

05 Menghadapi perilaku yang bermasalah

 Pengelolaan Kelas
Devinisi pengelolaan kelas

“ Pengelolaan kelas adalah berbagai jenis kegiatan yang dengan sengaja

dilakukan oleh guru dengan tujuan menciptakan kondisi optimal bagi
terjadinya proses belajar mengajar di kelas. Pengelolaan kelas sangat
berkaitan dengan upaya-upaya untuk menciptakan dan mempertahankan
“
kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar
 Pengelolaan Kelas
Tujuan pengelolaan kelas yang efektif

01 02 03

Tujuan untuk siswa

Tujuan umum

Tujuan pengelolaan kelas

Tujuan untuk guru

Add Contents Title

adalah penyediaan fasilitas

bagi macam-macam
kegiatan belajar siswa
dalam lingkungan sosial,
emosional, dan intelektual
dalam kelas.
 Mendesain Lingkungan Fisik Kelas
Prinsip penyusunan kelas

Membuat materi pelajaran yang

Mengurangi hambatan di area
01 macet. 03 sering digunakan dan
persediaan siswa menjadi
mudah untuk di akses.

Memastikan bahwa anda bisa Memastikan bahwa siswa bisa

02 dengan mudah melihat semua 04 dengan mudah mengobservasi
siswa. presentasi seluruh kelas.
Mendesain Lingkungan Fisik Kelas
Penyusunan ruang kelas standar
menunjukkan sejumlah gaya
Gaya penyusunan penyusunan kelas: auditorium,
berhadap-hadapan, off-set,
seminar dan kelompok (Renne,
1997).

Ketika kita mengatur perabotan

dikelas, putuskanlah dimana
meletakkan bahan-bahan dan
Mengatur kelas
peralatan mengajar, dan
peralatan dimana siswa akan
duduk.
Menciptakan Lingkungan yang Positif Untuk Pembelajaran

Strategi umum

Asesmen dapat memotivasi

Strategi umum meliputi
penggunaan gaya demokratis
dan manajemen aktivitas
kelas secara efektif. Gaya
demokratis berbeda dengan
dua strategi yang tidak efektif
otoriter dan permisif.
01 siswa untuk belajar
Asesmen dapat memengaruhi
proses-proses kognitif tertentu
02
didalamnya siswa terlibat.
 Komunikator yang Baik
Unsur-unsur komunikatif yang efektif sebagai berikut:

Komunikator (penyampai pesan)

1

Respon atau timbal

balik 5 2 Komunikan

Berita atau pesan

Media 4 3 berita
 Pengertian perilaku bermasalah
Menghadapi
Perilaku bermasalah adalah tingkah laku siswa Perilaku
yang menyimpang dari kebiasaan-kebiasaan
temannya. Lebih lanjut dikatakan apabila anak Bermasalah
tiba-tiba tidak dapat melakukan apa-apa juga
merupakan indikasi bahwa anak mengalami
masalah yang segera harus ditangani gurunya.

Salah satu kesulitan memahami perilaku bermasalah ialah karena

perilaku tersebut tampil dalam perilaku menghindar atau mempertahankan
diri. Dalam psikologi perilaku ini disebut “mekanisme pertahanan diri”
karena dengan perilaku tersebut individu dapat mempertahankan diri atau
menghindar dari situasi yang menimbulkan ketegangan.
Menghadapi Perilaku Bermasalah
er i l ak u
a an p
n g el o l
Upaya orang tua dan guru untuk
r a t e gi pe
menanggulangi perilaku bermasalah St
a s a lah:
berm

e cil
Peranan Lembaga Pendidikan rve nsi k
Int e
Untuk tidak segera mengadili dan 1.
menuduh remaja sebagai sumber
segala masalah dalam kehidupan i s e dang
s
e r ve n
di masyarakat, barangkali baik kalau 2. Int
setiap lembaga pendidikan sar
be
(keluarga, sekolah, dan masyarakat) ng l e bi h
e ns i ya
mencoba merefleksikan peranan e rv
masing-masing. 3. Int
Terima Kasih