Dra.

Mitri Irianti, MSi

D. TEORI SKINER: TEORI OPERANT
CONDIONING

“ TINGKAH LAKU SEBAGAI HUBUNGAN

ANTARA PERANSANG (S) DAN
RESPON ( R) “
 MACAM RESPON DALAM
KEGIATAN BELAJAR
1. RESPONDENT RESPONSE
REFLEXIVE RESPONS
Belajar dengan Stimulus yang
diberikan dan akan memberikan
Respon secara spontan

2. OPERANT RESPON
Stimulus yang diberikan untuk
memperkuat Respon yang telah
dilakukan
 PENERAPAN TEORI SKINNER
DALAM PENGAJARAN IPA

Guru meningkatkan kemampuannya

mencari penguatan:
o memeriksa dan mengembalikan
hasil tes dan tugas secepatnya
o memberikan penguatan atas
jawaban yang diberikan anak
 E. Teori Conectionism E.L.
Thorndike
 Law of effect, yaitu prinsip yang menyatakan
seseorang dapat dengan cepat menguasai
perilaku baru, apabila ia merasa memperoleh
sesuatu yang menyenangkan, memuaskan
ketika melakukan perbuatan (response) yang
berkenaan dengan perilaku tersebut di atas.

 Law of exercise, yaitu prinsip yang

menyatakan bahwa makin sering perilaku
baru itu dipraktekkan atau dilatih
penerapannya makin kuat dan makin cepat
berintegrasi dengan keseluruhan perilaku
kebiasaanya.
 F. TEORI BELAJAR BERMAKNA
AUSUBEL
 Dimensi pertama: Berhubungan dengan
materi
 pelajaran disajikan kepada siswa melalui
penerimaan atau penemuan (discovery
learning)

 Dimensi kedua: berhubungan dengan

cara bagaimana siswa
mengaplikasikan informasi itu pada
struktur kognitif (fakta/konsep yang
diingat siswa) yang telah ada
Penerapan teori Ausubel
 fase pertama: pemberian materi
pendahuluan secara umum
 fase kedua: pemberian materi lebih
spesifik dan terarah :
- menggunakan edvand organizer
Contoh:mencatat kata-kata/istilah baru
untuk didiskusikan
Penerapan Teori Ausubel (lanjutan)
- menggunakan bermacam-macam contoh
Contoh: bertanya tentang contoh hubungan
fenomena yang diobservasi di kelas
dengan pengalaman yang dimilki
- fokus terhadap kedua hal, persamaaan
dan perbedaan
Contoh: diskusi tentang bagaimana
persamaan dan perbedaan antara hewan
dan tumbuhan
Penerapan Teori Ausubel (lanjutan)
- mengurangi hal yang dipelajari dengan
cara hapalan agar dapat dikuasai lebih
penuh pemahaman
Contoh:Anak menanggapi pertanyaan
dengan meggunakan kata-kata sendiri