KURIKULUM

PENDIDIKAN INKLUSI
Nama Anggota:
1. Ricky Pratama (198000004)
2. Nadiyah Mei Sulistyowati (198000085)
3. Sonia Devani Eka Saputri (198000160)
4. Adinda Salsabila Kurnia (198000166)
5. Yasmine Nur Izzah Rakhmah (198000167)
6. Windu Tri Indrasara (198000177)
 SUB BAB

Pengertian Kurikulum Pendidikan Inklusi

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Inklusi

Model Adaptasi Kurikulum Pendidikan Inklusi

Tujuan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Inklusi

Prinsip – Prinsip Pengembangan Kurikulum Pendidikan Inklusi

 Pengertian Kurikulum Pendidikan Inklusi

Kurikulum Pendidikan Inklusi

Seperangkat rencana dan Usaha sadar dan terencana Berasal dari kata
pengaturan mengenai untuk mewujudkan suasana “inclusion” yang berarti
tujuan, isi, dan bahan belajar serta proses mengajak masuk atau
pembelajaran agar peserta didik
pelajaran serta cara yang dapat mengembangkan potensi mengikut sertakan.
digunakan sebagai dirinya secara aktif untuk
pedoman penyelenggaraan memiliki kekuatan spiritual
kegiatan pembelajaran keagamaan, pengendalian diri,
untuk mencapai tujuan kepribadian, kecerdasan, akhlak
pendidikan tertentu mulia, serta keterampilan yang
(Indonesia, 2003) diperlukannya (Indonesia,
2003).

Kurikulum pendidikan inklusi adalah suatu program terencana, terususun secara terstruktur yang dilaksanakan secara sadar oleh
pendidik tanpa memandang sebelah mata menganai anak-anak yang memerlukan bimbingan khusus (education for all).
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Inklusi

Hallahan dan
Kauffman Berit H. Johnsen
Strategi dan kurikulum yang Prinsip kurikulum yang
perlu diperhatikan oleh disesuaikan dalam sekolah
peserta didik berkebutuhan inklusi menyebabkan
khusus dalam sekolah adanya tuntutan yang besar
regular (diperlukan adanya terhadap guru mata
strategi pengajaran tertentu pelajaran.
dalam rangka menunjang
keberhasilan peserta didik di
dalam pendidikan inklusi)
(Dyah, 2008).
Model Adaptasi Kurikulum Pendidikan Inklusi

Model Duplikasi

Model Modifikasi

Model Subtitusi

Model Omisi
 Tujuan Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Inklusi
Membantu peserta didik dalam
mengembangkan potensi diri
dan bagaimana cara mengatasi
hambatan atau masalah belajar
siswa semaksimal mungkin
dalam settingan sekolah
inklusi.
Membantu guru serta orang
Menjadi pedoman bagi
tua dalam mengembangkan
sekolah dan masyarakat dalam
program pendidikan bagi
mengembangkan, menilai,
peserta didik berkebutuhan
serta menyempurnakan
khusus (PDBK), baik yang
program pendidikan inklusi
diselenggrakan disekolah
(Indianto, 2013).
maupun diluar sekolah.
Prinsip–Prinsip Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Inklusi

Berpusat pada potensi, kebutuhan, perkembangan serta kepentingan anak dan lingkungannya

Beragam dan terpadu

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Menyeluruh dan berkesinambungan

Belajar sepanjang hayat

Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah (Wiyono, 2016)