Pengembangan Diri

1
KOMPONEN PKB Guru
(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

PKB KARYA
INOVATIF
PENGEM-
BANGAN
DIRI

PU
BL
ILM IKA
IA SI
H

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)
AKK AKPKB AKP
Guru Penata Muda, IIIa 100
50 3 pd, 0 pi/n 5
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150
50 3 pd, 4 pi/n 5
Guru Penata, IIIc 200
100 3 pd, 6 pi/n 10
Muda Penata Tingkat I, IIId 300
100 4 pd, 8 pi/n 10
Pembina, IVa 400
150 4 pd, 12 pi/n 15
Guru Pembina Tingkat I, IVb 550
Madya 150 4 pd, 12pi/n 15
Pembina Utama Muda, IVc 700
150 5 pd, 14pi/n 15
Guru Pembina Utama Madya, IVd 850
200 5 pd, 20 pi/n 20
Utama 1050
Pembina Utama, IVe
Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur
Penunjjang
23 Juni 2016 (AKP) untuk kenaikan pangkat
Kementerian dan jabatan
Pendidikan dan Kebudayaan 3
MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB
No Macam PKB Jenis Kegiatan
1 Pengembangan Diri a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
2 Publikasi Ilmiah a) Presentasi pd forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau
gagasan ilmu di bidang pendidikan formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman guru

3 Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna

b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat pelajaran/
peraga /praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan standar,
pedoman, soal dan sejenisnya

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 4

PENGEMBANGAN DIRI
Lampiran Permennegpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

Mengikuti
1.1. Pengembangan Diri
Diklat
Fungsional

1.2. Mengikuti Kegiatan Koletif guru

yang meningkatkan kompetensi
dan /atau keprofesian guru

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 5

Pengertian Pengembangan Diri
Upaya utk meningkatkan profesionalisme diri agar
memiliki kompetensi yg sesuai dgn peraturan
perundang-undangan atau kebijakan pendidikan
serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan/atau seni.

Kegiatan tsb dilakukan melalui pendidikan dan

pelatihan (diklat) fungsional atau melalui kegiatan
kolektif guru.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 6

Pendidikan dan Latihan (Diklat)
Fungsional
Upaya peningkatan kompetensi guru
dan/atau pemantapan wawasan,
pengetahuan, sikap, nilai, dan keterampilan
yg sesuai dgn profesi guru yg bermanfaat
dalam pelaksanaan tugas guru melalui
lembaga yg memiliki izin penyelenggaraan
dari instansi yg berwenang.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 7

Diklat Fungsional Guru
Diklat fungsional bagi guru adalah kegiatan guru dlm mengikuti pendidikan
atau latihan yg bertujuan utk meningkatkan keprofesian guru ybs dlm kurun
waktu tertentu

Macam kegiatan dpt berupa: kursus, pelatihan, penataran, maupun

berbagai bentuk diklat yang lain.

No Lama pelaksanaan diklat (dalam satuan jam Angka Bukti Fisik

efektif pelaksanaan diklat) Kredit

1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy sertifikat/Surat

keterangan
2 Antara 641 s.d 960 9 • Foto copy surat penugasan /
surat persetujuan dan Laporan
3 Antara 481 s.d 640 6

4 Antara 181 s.d 480 3

5 Antara 81 s.d 180 2
6 Antara 30 s.d 80 1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 8

• Diklat Fungsional/teknis adalah diklat yg dilaksanakan untuk
mencapai persyaratan kompetensi yang sesuai dengan
jenjang jabatan fungsional guru.
• Kegiatan diklat ini bertujuan untuk meningkatkan keprofesian
guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu.
• Hasil diklat fungsional/teknis ini digunakan untuk kenaikan
jabatan fungsional.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 9

• Kegiatan dapat berupa kursus, pelatihan,
penataran dengan durasi minimal 30 jam
pelajaran yg diselenggarakan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan atau pemda, pada
lembaga diklat yg ditunjuk seperti P4TK,
Direktorat Pembinaan yang menangani guru,
LPMP, LP2KS, Badan Diklat Daerah, lembaga
Diklat yg diselenggarakan oleh masyarakat yg
mendapat izin operasional dari pemerintah atau
pemda.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 10
Moda Diklat
• Tatap Muka
• Moda Online
• Moda Kombinasi In on In

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 11

Diklat online
• Pengakuan angka kredit dalam diklat online disesuaikan dengan
durasi waktu paket diklat yang dinyatakan dalam sertifikat.

Diklat berlapis (in-on-in)

• Pengakuan angka kredit dalam pertemuan in-on-in diatur dengan
ketentuan sebagai berikut.
• Dalam kegiatan tatap muka tahap pertama dan tahap kedua (in 1 dan in 2)
pengakuan disesuaikan dengan ketentuan dalam kegiatan diklat tatap
muka.
• Untuk kegiatan di tempat kerja (on the job) dalam rangka implementasi
diklat ini pengakuan angka kredit diakui 4 jam dalam satu minggu
dengan menyertakan laporanKementerian
padaPendidikan
akhir kegiatan.
dan Kebudayaan 12
Contoh kegiatan pengembangan diri yg dpt dilakukan dalam diklat
fungsional maupun kegiatan kolektif guru
1. Penyusunan RPP, program kerja, perencanaan pendidikan, evaluasi, dan
sebagainya.
2. Penyusunan kurikulum dan bahan ajar.
3. Pengembangan metode mengajar.
4. Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran peserta didik.
5. Pengembangan dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran.
6. Inovasi proses pembelajaran.
7. Peningkatan kompetensi profesional dalam menghadapi tuntutan teori
terkini.
8. Penulisan publikasi ilmiah.
9. Pengembangan karya inovatif, di bidang teknologi dan seni.
10. Peningkatan kemampuan untuk mempresentasikan hasil karya.
11. Peningkatan kompetensi lain yg terkait dgn pelaksanaan tugas-tugas
tambahan atau tugas lain yg relevan dengan fungsi sekolah/ madrasah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 13
 DESKRIPSI DIRI SEHUBUNGAN DENGAN KEGIATAN PKB
(PENGEMBANGAN DIRI)
Nama Sekolah:. Nomor Standar Sekolah:.

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:

Tahun Ajaran:
Nama Guru:

Nama Koordinator PKB : Tanggal:

1. Kegiatan pengembangan diri yang
dilakukan selama satu tahun
terakhir dalam upaya
pengembangan kompetensi guru.
1) Kegiatan ............................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ....................................................................................
Tujuan kegiatan ....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
 .....................................................................................................
1) Kegiatan ............................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ..................................................................................
Tujuan kegiatan .....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
 .........................................................................................................
Kegiatan .............................................................................................
Lama kegiatan ...................................................................................
Tempat kegiatan ......................................................................................
Tujuan kegiatan .......................................................................................
Strategi pelaksanaannya ..........................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
 .........................................................................................................

23 Juni 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 14

2. Secara umum, kesesuaian materi berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut terhadap mata .............................................................................................
pelajaran yang diampu (jelaskan alasannya)
3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan
pengembangan diri tersebut bagi:
4. Dampak dari kegiatan pengembangan diri
tersebut terhadap:
 
 
 
 
5. Secara umum, permasalahan yang dihadapi dalam .............................................................................................
meng-implementasikan hasil berbagai kegiatan
pengembangan diri tersebut
.............................................................................................
......................................................................................
Diri guru:
.............................................................................................
...........................................
Peserta didik:
.............................................................................................
...........................................
Sekolah:
.............................................................................................
...........................................
Diri guru:
.............................................................................................
...........................................
Peserta didik:
....................................................................
Sekolah:
....................................................................
.............................................................................................
..................
....................................................................
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 15
6. Upaya yang dilakukan untuk
mengatasi permasalahan tersebut
7. Upaya yang dilakukan untuk
mensosialisasikan/-mendiseminasikan
hasil berbagai kegiatan pengembangan
diri kepada teman sejawat di dalam
dan/atau di luar sekolah
8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain
yang tidak termasuk unsur kegiatan
pengembangan diri tetapi mendukung
peningkatan kompetensi guru atau
membantu memperlancar upaya
peningkatan kualitas pembelajaran di
sekolah
Tanda tangan Guru :
Mengetahui,
Koordinator PKB,
______________________
.................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
..................................................................................................
...................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................
...............................................................................................
..............................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
______________________
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 16
Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional

Bukti Fisik yg hrs dilampirkan :

• Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah/madrasah atau instansi lain yang
terkait, yang telah disahkan oleh kepala sekolah/madrasah.
• Bila penugasan bukan dari kepala sekolah/madrasah (misalnya dari institusi
lain atau kehendak sendiri), harus disertai dengan surat persetujuan
mengikuti diklat fungsional dari kepala sekolah/madrasah.
• Fotokopi sertifikat diklat yang disahkan oleh kepala sekolah/madrasah.
• Laporan hasil pelatihan yang dibuat oleh guru yg bersangkutan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 17

Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional
Kerangka Laporan

1) Bagian Awal:
Memuat judul diklat yg diikuti, keterangan ttg kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana kegiatan
diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat, surat
penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepsek/ madrasah, serta
fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana diklat.
2) Bagian Isi:
a) Tujuan diklat/pengembangan diri yg dilakukan.
b) Isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian kesesuaian dgn
peningkatan keprofesian guru ybs.
c) Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/PD berdasarkan
hasil dari mengikuti diklat tsb.
d) Dampak terhdp peningkatan kompetensi guru dlm peningkatan mutu. KBM dan siswanya.
e) Penutup
3) Bagian Akhir
Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat yg disajikan sbgmana tabel berikut:

Mata
Nama
Nama Tempat Jumlah Jam Nama Diklat/
Penyeleng- Dampak*)
Diklat Kegiatan Kegiatan Diklat Fasilitator Kompet
gara Kegiatan
ensi

23 Juni 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 18

*) isinya mengenai perubahan prestasi siswa
Kegiatan Kolektif Guru

Kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam

mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau
mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru
baik di sekolah/madrasah maupun di luar
sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP, KKKS/MKKS,
asosiasi profesi guru lainnya) yang bertujuan untuk
meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 19

MACAM KEGIATAN KOLEKTIF GURU

a. lokakarya atau kegiatan bersama spt pelatihan melalui KKG, MGMP,

KKKS, MKKS dan asosiasi guru per matapel antarjenjang (misal AGMI
yaitu Asosiasi Guru Matematika Indonesia, Asosiasi Guru Ekonomi
Indonesia, dan matapel lain) dlm menyusun perangkat kurikulum,
pembelajaran, bahan ajar, penilaian, peningkatan strategi pembelajaran,
dan pendalaman substansi;

b. keikutsertaan dlm kegiatan ilmiah spt seminar, koloqium, diskusi panel,

forum ilmiah, workshop, bimbingan teknis, Focus Group Discussion (FGD),
simposium, konferensi, sarasehan, kongres, muktamar, dan keg ilmiah
lainnya baik sebagai pembahas maupun peserta; dan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 20

c. kegiatan kolektif lain yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru di sekolah,
seperti in House Training dengan topik menyusun kisi-kisi pembuatan soal
US baik yg dilakukan di sekolah maupun di kab/kota, dan penyusunan
kisi-kisi dan pembuatan soal tingkat sekolah, kecamatan, dan kabupaten,
utk UAS, UN, penyusunan standar pendidikan, penyusunan pedoman
kegiatan di tingkat kab/kota, prov, atau nasional

Kegiatan kolektif guru berupa in house traning diselenggarakan di

sekolah masing-masing yang melibatkan seluruh guru selama 1 - 3 hari
penuh atau setara dengan 8 – 24 jam pelajaran @45 menit. (<30 jam).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 21

KETENTUAN KEGIATAN DALAM KELOMPOK/MUSYAWARAH
KERJA

• Kegiatan KKG/MGMP/KKKS/MKKS merupakan kegiatan wajib

bagi guru dalam kegiatan pengembangan diri guru yg dilakukan
pd setiap jenjang jabatan sebagamana telah diatur dlm Rambu-
rambu Penyelenggaraan KKG/MGMP/KKKS/MKKS.
• Dalam 1 tahun, guru dpt mengikuti kegiatan KKG/MGMP/
KKKS/MKKS paling sedikit 12 X pertemuan.
• Pertemuan KKG/MGMP/KKKS/MKKS dpt diikuti dalam beberapa
paket kegiatan.
• Setiap 1 paket kegiatan paling sedikit memerlukan 3 X
pertemuan. Setiap 1 (satu) paket kegiatan paling sedikit
memerlukan 3 (tiga) kali pertemun. Satu pertemuan minimal 3
(tiga) jam pelajaran @ 60 menit.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 22
 Paket kegiatan guru di KKG/MGMP/
KKKS/MKKS dalam 1 tahun dapat berupa:
1. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu minimum 3 X pertemuan
= 0.15
2. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu minimum 3 X pertemuan =
0.15
3. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan Jurnal Belajar perlu
minimum 3 X pertemuan = 0.15
4. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu minimum 3 X pertemuan
= 0.15
5. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru (PTK/Tinjauan
Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian Buku/karya terjemahan) perlu minimal 4 X
pertemuan = 0.15

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 23

CONTOH
• Utk mendapatkan AK, setiap paket yg diambil oleh KKG/MGMP/KKKS/MKKS atau
guru adalah paket minimal dan kelipatannya. Oleh krn itu, misalnya apabila keg
KKG/MGMP/KKKS/MKKS Kota Bunga dlm 1 tahun merencanakan 4 paket keg angka
1, 2, 3, dan 4 yg memenuhi kriteria minimal 3 X pertemuan sbgmana tsb di atas,
maka setiap guru yg aktif akan memperoleh AK sebesar 4 x 0.15 = 0.60. Jika yg
diperlukan adalah angka 1 adalah 4 X pertemuan, maka nilai AK yg diperoleh tetap
0.15. Apabila kebutuhan guru utk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan dari
keg di atas >, maka yg diambil harus 2 paket yg sama, dan konsekuensinya guru
akan mendapatkan AK yg > dari 0.15, yaitu 2 x 0.15 = 0.3.
• Setiap paket kegiatan yg diikuti oleh setiap guru harus dibuatkan laporannya dan
produk kegiatannya. Apabila dalam 1 tahun seorang guru mengambil 4 paket keg.,
maka ia harus menyiapkan 4 laporan hasil keg. KKG/MGMP beserta lampiran
hasil/produk kegiatannya dan bukti fisik pendukung.
• Seorang guru dpt memperoleh AK dari keg. KKG/MGMP/KKKS/MKKS paling sedikit
telah hadir aktif sebanyak 85%. Satuan hasil pelaksanaan paket keg. tsb berupa
Surat Keterangan dari KaDis Pendidikan setempat atas usulan dari Ketua
KKG/MGMP/KKKS/MKKS.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 24

Kegiatan Kolektif Guru

Kegiatan guru dlm mengikuti kegiatan

pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan
bersama yg dilakukan guru baik di
sekolah/madrasah maupun di luar
sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP,
KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yg
bertujuan utk meningkatkan keprofesian guru
ybs.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 25

Kegiatan Kolektif Guru
Angka
No. Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru
Kredit
1 Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti 0,15
kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk
penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran
2 Kegiatan ilmiah, seperti seminar, koloqium,
diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah
yang lain:
 Sebagai pembahas atau pemakalah 0,2
 Sebagai peserta 0,1
3 Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan 0,1
tugas dan kewajiban guru, termasuk in
house training
23 Juni 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 26
 Kegiatan Kolektif Guru
Bukti Fisik yg dilampirkan :
• Fotokopi surat tugas dari kepsek/ madrasah atau instansi
lain yg terkait, yg telah disahkan oleh kepsek/madrasah.
• Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya
dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn
surat persetujuan mengikuti kegiatan dari
kepsek/madrasah.
• Laporan utk setiap kegiatan yg diikuti yg dibuat oleh guru
ybs

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 27

 Kegiatan Kolektif Guru
1) Bagian Awal:
Memuat judul kegiatan yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan, dimana
kegiatan dilaksanakan dan tujuan dari pelaksanaan kegiatan, lama waktu pelaksanaan kegiatan,
surat penugasan, surat persetujuan dari kepala Sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat
atau keterangan dari pelaksana kegiatan (jika ada).
Kegiatan kolektif guru yang dilaksanakan di kelompok kerja/musyawarah guru (KKG, MGMP,
KKKS, MKKS), sertifikat diberikan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan tahun ajaran di akhir
pelaksanaan pertemuan kegiatan rutin kelompok/ musyawarah kerja guru.
2) Bagian Isi:
a) tujuan kegiatan yang dilakukan;
b) penjelasan isi kegiatan;
c) tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta kegiatan tersebut; dan
d) penutup.
3) Bagian Akhir
Lampiran, yang terdiri dari:
a) makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan;
b) matriks ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan sebagaimana tabel
berikut:

Peran Guru
Nama-Nama
(Sebagai
Nama Institusi Tempat Waktu Fasilitator
Peserta/
Kegiatan Penyelanggara Kegiatan Kegiatan /Pemakalah Dampak
Pemalakah/Pe *)
/Pembahas
mbahas

) Adanya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun adanya perubahan dalam KBM yang
23 Juni
lebih baik dan2016 prestasi siswa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 28
Laporan Pengembangan Diri

LEMBAR SAMPUL
PENGEMBANGAN DIRI (2 dst)
LEMBAR IDENTITAS
1. Waktu Pelaksanaan dan
LEMBAR PENGESAHAN Penyelenggara Kegiatan
KATA PENGANTAR 2. Jenis Kegiatan
DAFTAR ISI 3. Tujuan PD
PENDAHULUAN 4. Uraian Materi PD
1. Latar Belakang 5. Tindak Lanjut
2. Tujuan Umum 6. Dampak PD
PENGEMBANGAN DIRI (1) PENUTUP
3. Waktu Pelaksanaan dan
Penyelenggara Kegiatan
4. Jenis Kegiatan
5. Tujuan PD
6. Uraian Materi PD
7. Tindak Lanjut
8. Dampak PD Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 29
LAMPIRAN-LAMPIRAN
• Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
• Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan
• Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah
(Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya
dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn
surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepsek/
madrasah)
• Makalah (materi) yg disajikan dlm kegiatan pertemuan,
apabila ybs sbg peserta maupun pembahas dlm kegiatan
kolektif guru

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 30

 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
 
 
 
 

 
NAMA GURU
NIP
ASAL UNIT KERJA
 

 
UNIT KERJA
ALAMAT UNIT KERJA
TAHUN PEMBUATAN LAPORAN

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 31

 IDENTITAS :GURU
1. Nama Sekolah
2. Nama Guru :
3. NIP :
4. NUPTK :
5. Sertifikat Pendidik :
6. Jabatan/Golongan Guru :

Alamat Sekolah : Jalan :

7. Kabupaten, Provinsi :
Telpon/Fax :

8. Mengajar Mata Pelajaran :

9. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
a. Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
10.
Alamat Rumah: Jalan :
 Kabupaten, Provinsi :
 Telpon/Fax :
:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 32

Tambahkan NUPTK, NRG, dan email
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
 
 

  
Oleh:
NAMA GURU
NIP
 
 
........, .................. 20...

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

 
 
 
 
NAMA NAMA
NIP NIP

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 33

BAGIAN PENDAHULUAN
• Latar Belakang: mengapa guru melakukan Pengembangan Diri (PD)
• Tujuan: tujuan guru melakukan PD

BAGIAN ISI
• Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan,
penyelenggara kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan PD yg
diikuti
• Penjelasan isi materi yg disajikan dlm PD serta uraian
kesesuaian dgn peningkatan keprofesian guru ybs
• Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru
peserta PD berdasarkan hasil mengikuti/ melaksanakan PD
tsb
• Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam
peningkatan mutu KBM dan siswanya
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 34
 REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Materi PD/ Peran Waktu/ Nama Tempat Institusi

No
Kegiatan Kompetensi Guru Jam PD Fasilitator Kegiatan Penyelenggara

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 35

 Alur Penilaian Pengembangan Diri
Langkah Pertama
1. Menyiapkan format penilaian
2. Meneliti/memeriksa bukti fisik yaitu
(a) Surat Tugas melakukan Kegiatan Pengembangan Diri dari Kepala
Sekolah atau atasan langsung, bagi guru disahkan Kepala Sekolah,
sedangkan bagi Kepala Sekolah oleh Kepala Dinas Pendidikan sebagai
atasan langsung;
(b) Fotokopi Sertifikat Kelulusan mengikuti kegiatan pengembangan diri
yang telah disahkan oleh Kepala Sekolah dan atasan langsung; dan
(c) Laporan pelaksanaan,kemudian cek/diteliti kebenarannya.
3. Memeriksa kebenaran identitas guru pada data di format penilaian
laporan pengembangan diri dan surat tugas serta sertifikat kegiatan
pengembangan diri yang akan dinilai;
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 36
FORMAT PENILAIAN PENGEMBANGAN
DIRI
• Periode Penilaian : ………… 20………….
• Identitas Guru
• Nama :
• Unit Kerja :
• Jabatan, Pangkat/Gol :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 37

 
No Aspek yang Dinilai Ya /Tidak Nilai Angka Kredit Rekomendasi
1 Kelengkapan Dokumen      
Dokumen Laporan    
Lampiran per Kegiatan    
 
   
 
2 Kebenaran Dokumen      
Dokumen Laporan    
Lampiran per Kegiatan    
     
3 Kesesuaian /Kebermanfaatan    
Program

4 Jenis dan/atau Lamanya Kegiatan    

Kegiatan 1  
Kegiatan 2  
Kegiatan 3  
Kegiatan 4  
   
   
JUMLAH  
  …………………….., 20
…………… Penilai,    
………………………….  
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 38
Langkah Kedua
• Kegiatan pengembangan diri telah memenuhi kriteria diklat fungsional
dan/atau kegiatan kolektif sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam
PermenegPAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 dan Permendiknas Nomor 35
Tahun 2009..
• Mencermati laporan pengembangan diri meliputi komponen, aspek dan
indikator-indikator sesuai dengan panduan penilaian pengembangan diri.
• Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format
penilaian
• Bila memenuhi syarat teruskan dengan memberikan nilai sesuai
dengan jenis pengembangan diri.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 39

Alasan Penolakan Laporan dan Saran
No Alasan Penolakan
Diklat Fungsional
1a Laporan diklat pengembangan diri yang dilaksanakan
dengan model daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, masih diragukan karena adanya beberapa
data, tulisan, nama, tanggal, dan penulisan yang tidak konsisten.
Disarankan: Untuk mengikuti diklat fungsional dan teknis sesuai dengan tugas pokok guru yang
bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.
1b Laporan diklat fungsional dan teknis yang dilaksanakan
dengan model daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, tetapi materi yang diberikan tidak sesuai
dengan tugas pokok guru yang bersangkutan.
Disarankan: Untuk mengikuti diklat fungsional dan
teknis yang dilaksanakan dengan model daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, sesuai dengan tugas
pokok guru yang bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

1c Laporan kegiatan diklat fungsional dan teknis yang

dilaksanakan dengan model daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, tetapi waktu pelaksanaan dan
jumlah jam yang dilaporkan tidak memenuhi persyaratan sesuai peraturan yang berlaku. (Contohnya
diklat pola 40 jam dilakukan selama 2 hari).
Disarankan: untuk mengikuti diklat fungsional dan
teknisyang dilaksanakan dengan model daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, sesuai dengan tugas
pokok guru yang bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

40
1d Laporan kegiatan diklat fungsional dan teknis, yang dilaksanakan dengan model daring
penuh, kombinasi, atau tatap muka, tetapi isi laporannya tidak jelas.
Disarankan: untuk melengkapi laporan tersebut sesuai dengan ketentuan yaitu: (1) surat
tugas dari kepala sekolah/madrasah atau surat keterangan kepala sekolah tentang
persetujuan untuk mengikuti diklat fungsional dan teknis yang dilaksanakan dengan model
daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, bagi guru yang melakukan diklat atas kehendak
sendiri, (2) fotokopi sertifikat diklat yang disahkan kepala sekolah, dan (3) laporan hasil diklat
dengan kerangka isi sebagai berikut.

Bagian Awal:
Memuat judul diklat yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan diklat, dimana
kegiatan diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat,
surat penugasan, penyelenggara/ pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepala sekolah/
madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksanaan diklat.
Bagian Isi:
1) Uraian rinci dari tujuan diklat/pengembangan diri yang dilakukan.
2) Penjelasan peningisi materi yang disajikan dalam diklat/ pengembangan diri serta
uraian kesesuaian dengan katan keprofesian guru yang bersangkutan.
3) Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta
diklat/pengembangan diri berdasarkan hasil dari mengikuti diklat tersebut.
4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan
peserta didiknya.
5) Penutup
Bagian Akhir
Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat

41
1e Laporan kegiatan diklat fungsional dan teknis yang dilaksanakan dengan model
daring penuh, kombinasi, atau tatap muka. Namun tidak mengikuti sistematika sesuai
pedoman.
Disarankan: Untuk memperbaiki laporan disesuaikan dengan peraturan yang
berlaku.
1f Laporan kegiatan diklat fungsional dan teknis yang dilaksanakan dengan model
daring penuh, kombinasi, atau tatap muka, sudah cukup baik, namun belum
ada pengesahan kepala sekolah.
Disarankan: Untuk memperbaiki laporan disesuaikan dengan peraturan yang
berlaku.
1g Laporan diklat fungsional dan teknis yang dilaksanakan dengan model daring
penuh, kombinasi, atau tatap muka, yang kadaluwarsa. Kegiatan diklat fungsional
dan teknis tersebut dibuat/diperoleh sebelum tahun SK Jabatan terakhir.
1h Laporan diklat merupakan kompilasi dari kegiatan-kegiatan
yang dilakukan di KKG/MGMP/KKKS/MKKS.
Disarankan: Membuat laporan dengan kegiatan yang baru.

42
Kegiatan Kolektif Guru
2a Berupa laporan kolektif guru diragukan, karena adanya beberapa data, tulisan,
nama, tanggal, penulisan yang tidak konsisten.

Disarankan untuk mengikuti kegiatan kolektif sesuai dengan tugas pokok guru
yang bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

2b Berupa laporan kolektif guru diragukan karena adanya ketidakwajaran dalam

frekuensi pelaksanaan dan waktu pelaksanaan.

Disarankan untuk mengikuti kegiatan kolektif sesuai dengan tugas pokok guru
yang bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

2c Materi yang disampaikan dalam kegiatan kolektif tidak berkaitan dengan bidang
tugas guru atau kependidikan.

Disarankan untuk mengikuti kegiatan kolektif sesuai dengan tugas pokok guru
yang bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 43
2d Berupa laporan kegiatan diklat fungsional tetapi tidak mengikuti kerangka isi laporan diklat
fungsional.
Disarankan untuk melengkapi laporan tersebut sesuai dengan ketentuan yaitu: (1) surat
tugas dari kepala sekolah/madrasah atau surat keterangan kepala sekolah tentang
persetujuan untuk mengikuti diklat fungsional bagi guru yang melakukan diklat atas
kehendak sendiri, (2) fotocopy sertifikat diklat yang disahkan kepala sekolah, (3) laporan
hasil diklat dengan kerangka isi sebagai berikut:

Bagian Awal:
Memuat judul diklat yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan diklat, di
mana kegiatan diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu
pelaksanaan diklat, surat penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan
dari kepala sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana
diklat.

1) Penjelasan isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian
kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru yang bersangkutan.
2) Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta
diklat/pengembangan diri berdasarkan hasil dari mengikuti diklat tersebut.
3) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan
siswanya.
4 Penutup
 
Bagian Akhir
Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat
2e Berupa laporan kegiatan kolektif namun tidak
mengikuti sistematika sesuai pedoman.
Disarankan untuk memperbaiki laporan
disesuaikan dengan peraturan yg berlaku.
2f Laporan kegiatan kegiatan kolektif sudah cukup
baik, namun belum ada pengesahan kepala
sekolah.
Disarankan untuk memperbaiki laporan
disesuaikan dengan peraturan yg berlaku.
2g Laporan sudah kadaluwarsa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 45

 Langkah Ketiga
• Memberikan skor sesuai dengan ketentuan/kriteria yang tercantum dalam
Tabel1 panduan skoring penilaian kegiatan pengembangan diri;

Angka
No. Kegiatan Kode
Kredit
1.1 Diklat Fungsional    
a. Lamanya lebih dari 960 jam 19 15
  b. Lamanya antara 641 s.d. 960 jam 20 9
  c. Lamanya antara 481 s.d. 640 jam 21 6
  d. Lamanya antara 181 s.d. 480 jam 22 3
  e. Lamanya antara 81 s.d. 180 jam 23 2

  f. Lamanya antara 30 s.d. 80 jam 24 1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 46

1.2 Kegiatan Kolektif    
  a. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti 25 0,15
kelompok kerja guru) untuk penyusunan
perangkat kurikulum dan atau pembelajaran    

  a. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah    

(seminar, koloqium dan diskusi panel)
  1). Menjadi pembahas pada kegiatan 26 0,2
ilmiah    
2). Menjadi peserta pada kegiatanilmiah 27 0,1

  a. Kegiatan kolektif lain yang sesuai dengan 28 0,1

tugas dan kewajiban guru

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 47

 KA S I H
TERIMA

one man is working hard, but is not making progress and the other is working
smart, and is getting results 48
 Mari
Marikita
kitadiskusikan
diskusikan

www.themegallery.com
49