PENDIDIKAN

PENDIDIKAN DI
DI MASA
MASA
DEPAN
DEPAN

Presentasi
KLUB GURU
Surabaya, 12 Januari 2008
Satria Dharma
 Trends of the future
• Rapid increase in the growth of information and
communication. Information revolution
• New products and services are invented every minute
• Global market place. Global language is spoken
• Computers and internet will be widely used
• New knowledge and competencies needed.
• Technology literacy and fluency is a basic skill.
• More stressful life. EI and SI needed. Spirituality and new
values and norm standard applied
 Tahukah
Tahukah anda
anda …?
…?
bahwa
bahwa anak-anak
anak-anak yang
yang lahir
lahir
setelah
setelah tahun
tahun 1982
1982 ketika
ketika
mencapai
mencapai usia
usia 21
21 tahun
tahun --

•Telah menghabiskan 10,000 jam

untuk bermain ‘video games’
•Menonton televisi selama 20,000
jam
• Mengirim 200,000 email
•Menghabiskan 10,000 jam memakai
telepon genggam
Namun, mereka meluangkan
kurang dari 5,000 jam
untuk membaca

*Oblinger D (Oct 2004) Educating the Next Generation –

Educause Denver 2004
 Apakah kita mengikuti
perubahan yang terjadi?
 Penemuan apa yang telah mengubah anda
dalam kurun waktu 10 tahun terakhir?
 Apakah anda memiliki telepon genggam sewaktu
anda bersekolah?
 Dapatkan anda menggunakan teknologi sebagai
bagian dari hidup anda sehari-hari?
 Apakah murid-murid anda lebih mengerti
tentang teknologi dibandingkan anda?
 Kemana teknologi akan membawa kita dalam 10
tahun kedepan?
 Tantangan kita
Menjadikan murid-
murid di sekolah kita
saat ini menjadi
pemimpin babak 2
dari abad 21
 Bagaimana kita dapat menyiapkan
mereka untuk dunia dimasa depan,
bukan dunia yang kita tinggal saat
ini?
Sekolah, seperti yang kita ketahui,
dibangun untuk mendidik anak-
anak
diabad ke-19
 7 (tujuh) Ciri
Pendidikan Masa Depan
1. Berfokus pada pemupukan potensi unggul SETIAP anak.
2. Keseimbangan beragam kecerdasan (Kognitif, Emosi, dan
Spiritual)
3. Mengajarkan Life Skills
4. Sistem penilaiannya berbasis portofolio dari hasil karya siswa
5. Pembelajaran berbasis kehidupan nyata dan praktek di lapangan
6. Guru lebih berperan sebagai motivator dan fasilitator agar anak
mengembangkan minatnya masing-masing
7. Pembelajaran didasarkan pada kemampuan, cara/gaya belajar, dan
perkembangan psikologi anak masing-masing
 Perubahan dalam pendidikan
• Peran guru.
Guru tidak lagi memberikan informasi dalam bentuk ceramah dan buku
teks. Guru akan berperan sebagai fasilitator, tutor dan sekaligus
pembelajar. Teachers will be engaged in digital learning environment.
How to ensure learners acquire basic technological skills to learn
• Peran siswa
• Siswa tidak perlu lagi menjadi pengingat fakta dan prinsip tapi akan
berperan sebagai periset, problem-solver, dan pembuat strategi. Learners
will engage in problems that are context-dependent, complicated, messy,
and reappear in diverse guises.
• Peran materi yang dipelajari.
• Materi tidak lagi berbentuk informasi dalam bidang studi terlepas tapi
siswa akan mempelajari hubungan antar informasi. Dibutuhkan
multidisciplinary thinking dan kemampuan melihat dari beragam
perspektif . Memorization and disconnected facts will be replaced by big-
concept thinking, systemic analysis, and model building.
Apa yang diajarkan oleh abad – 21?

• Banyak bertanya …
• Evolusi pola pemikiran
• Rasa keingintahuan diperkaya
• Pembelajaran dikembangkan
• Bakat dikembangkan
• Kepribadian diperkaya
Model Pendidikan abad 20

Subyek Inti

Penilaian
 Pendidikan Abad 21

Subyek Inti
Ke
be te
rp ram
iki p
r d ila
21

an n
d
ba

Penilaian abad 21 be
ia

la
ja
Is

r
Hidup mpilan

Ketera i &
Inform gi
teknol
a

mpilan
Keter

as
o
Keterampilan Hidup (life skills)

• Kepemimpinan
• Etika
• Akuntabilitas
• Kemampuan beradaptasi
• Produktifitas individu
• Tanggungjawab individu
• Keterampilan personal
• Arah/tujuan hidup pribadi
• Tanggungjawab sosial
 21st Century Skills Framework

Materi dari abad 21

• Global Awareness (Kesadaran global)

• Keterampilan dalam keuangan,
ekonomi, bisnis dan kewirausahaan
• Pemikiran untuk kepentingan umum
• Kesadaran akan kesehatan dan
kesejahteraan
 Keterampilan Berpikir dan Belajar

• Berpikir kritis dan keterampilan mencari solusi

• Kreatifitas dan keterampilan inovasi
• Keterampilan komunikasi dan informasi
• Keterampilan untuk berkolaborasi
• Pendidikan kontektual
• Keterampilan informasi dan media
 Pemahaman Informasi & Teknologi

Pemahaman akan teknologi informasi dan

komunikasi adalah kemampuan untuk
menggunakan teknologi dalam:

• Berpikir kritis dan keterampilan mencari solusi

• Kreatifitas dan keterampilan inovasi
• Keterampilan komunikasi dan informasi
• Keterampilan untuk berkolaborasi
• Pendidikan kontekstual
• Keterampilan informasi dan media
“Di masa depan, bagaimana kita
mendidik anak-anak kita akan terbukti
lebih penting daripada seberapa banyak
kita mendidik mereka..”
(Alan Blinder, Economist, Princeton University, P. 302, “The World is
Flat”, Thomas L Friedman)
• Ubahlah lingkungan kelas menjadi
tempat dimana murid-murid terpanggil
untuk berpendapat, membuat pilihan, dan
merefleksikan tindakan mereka
• Bawalah pembelajaran keluar dari ruang
kelas
• Bangun budaya pelayanan dan aksi
(lawannya adalah budaya kepentingan
individu dan ‘omdo’)
Fokus pada keterampilan utama
 Keterampilan Penelitian
 Keterampilan Komunikasi
 Keterampilan Berpikir
 Keterampilan Sosial
 Keterampilan Mengatur diri
sendiri
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta
 Setiap murid bagi Abad 21
harus menjadi:
• Pemikir yang kritis
• Seorang penyelesai masalah
• Seorang inovator
• Dapat berkomunikasi secara efektif
• Dapat berkolaborasi secara efektif
• Dapat mengarahkan diri sendiri
• Paham akan informasi dan media
• Paham dan sadar akan masalah global
• Memikirkan kepentingan umum
• Terampil dalam keuangan, ekonomi dan kewirausahaan

(Ken Kay, President Partnership for 21st Century Skills )

Rasional – Pendidikan yang
sesuai untuk abad 21

“untuk mendidik dan menghasilkan

orang dewasa yang tidak sekedar
menjadi penduduk dunia namun juga
mencoba untuk menciptakan dunia
masa depan yang cocok untuk semua
penduduknya”
(McKenzie;2004)
 Anda tidak dapat
mengajari orang
apapun juga; anda
hanya dapat
membantu dirinya
untuk
menemukannya
sendiri
Galileo Galilei
 Penting untuk dipahami
• Pengetahuan akan selalu ada –
keterampilan untuk menemukan informasi,
menganalisanya, dan merefleksikannya
adalah kunci dari orang yang terdidik
• Kesadaran akan identitas dan kesadaran
budaya sangat diperlukan
Anda harus menjadi perubahan
yang anda cari di dunia ini -
Gandhi
 Terima kasih atas perhatian Anda
Sampai jumpa di presentasi lain

Satria Dharma

Centre for the Betterment of Education