KONSEP DASAR

MANAJEMEN PENDIDIKAN

Dr. Muhammad Syukur, MA

 Pengertian Manajemen Pendidikan

• Banyak ahli yang membedakan atau menyamakan

antara manajemen dan administrasi.
• Dalam pengertian luas administrasi sama dengan
manajemen, kecuali kalau administrasi diartikan
sempit atau disamakan dg tata usaha atau
kesekretariatan.
• Kesamaannya: keduanya merupakan proses
kegiatan untuk menata atau mengatur semua
komponen atau substansi dalam organisasi.
• Perbedaannya: administrasi lebih menekankan pd
substansi administrasi, dan manajemen pada
proses pelaksanaan kegiatannya.
Pendapat para ahli tentang makna
manajemen pendidikan
Banyak pendapat ahli tentang pengertian
manajemen pendidikan, antara lain: H.
Sufyarman (2003: 190), W. Mantja (2005: 39),
Muhroji dan Ahmad Fathoni (2005: 39), Syaiful
Sagala (2000: 39), Husaini Usman (2008: 9),
dll.
Di sini akan disampaikan pendapat:
Sufyarman, W. Mantja dan H. Muhroji dan A.
Fathoni, serta beberapa ahli terkait lainnya.
1. Menurut H. Sufyarman M;
Manajemen pendidikan sbg seluruh proses kegiatan bersama dn
dlm bidang pendidikan dg memanfaatkan semua fasilitas yg ada,
baik personal, material, maupun spiritual untuk mencapai tujuan
pendidikan. Manajemen dalam lingkungan pendidikan adalah
mendayagunakan berbagai sumber (mns, sarana dan prasarana,
media pendidikan dan lainnya) scr optimal, relevan, efektif dan
efisien guna menunjang pencapaian tujuan pendidikan.
2. Menurut W. Mantja;
Manajemen pendidikan itu adalah: manajemen pengajaran,
manjmn personalia, manjmn keuangan, manjmn sarana
prasarana, manjmn hubungan sekolah dn masyrkt, manajemen
kesiswaan, dan manajemen layanan khusus.
3. Menurut H. Muhroji dan A. Fathoni;

Manajemen pendidikan adalah proses

perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan, dn pengendalian usaha2
personal pendidikan untuk
mendayagunakan semua sumber2 daya
dlm rangka mencapai tujuan pendidikan.

4. Pengertian administrasi menurut

pengertian sempit dan luas menurut
Handayaningrat (dalam Rohiat 2008: 13);
Selanjutnya…
• Administrasi dlm arti sempit, yaitu dari kata
administratie (bhs Belanda) yg meliputi
kegiatan: catat mencatat, surat menyurat,
pembukuan ringan, ketik mengetik, agenda
dsb-nya yg bersifat teknis ketatausahaan
(clerical work). Jadi, tata usaha adalah
bagian kecil dari administrasi. Administrasi
dpt diartikan sbg upaya memanfaatkan
sumberdaya yg (3 M: man, money dan
material) dimiliki scra efektif dan efisien untuk
mencapai tujuan bersama yg tlh ditetapkan.
Menurut Sutopo (2004) ada 5
pengertian pokok, yaitu:
1. Administrasi atau manajemen pendidikan
merupakan proses kegiatan pengelolaan di
bidang pendidikan;
2. Proses kegiatan ini dilaksanakan melalui
kerjasama;
3. Kegiatan tsb dilaksanakan dlm suatu organisasi
pendidikan;
4. Kegiatan tsb dilaksanakan dlm rangka mencapai
tujuan pendidikan;
5. Tujuannya diharapkan dpt dicapai scr efektif dan
efisien.
 Ingat Efektif?
• Menurut Handoko dg istilah efektivitas yaitu:
mrpkan kemampuan untuk memilih tujuan yg tepat
atau peralatan yg tepat untuk mencapai tujuan yg
telah ditetapkan.
• Menurut Peter Drucker, melakukan pekerjaan yang
benar (doing the rihght things).
• Menurut Tampubolon (2001): sbg kesesuaian
perencanaan dengan hasil yg dicapai atau
ketepatan sistem, metode, dan atau proses
(prosedur yg dipergunakan untuk menghasilkan
jasa yg direncanakan.
 Ingat Efisien?
• Menurut Handoko adalah kemampuan untuk
menyelesaikan suatu pekerjaan dengan benar.
Ini merupakan perhitungan antara keluaran
(output) dan masukan (input).
• Menurut Peter Drucker diartikan melakukan
pekerjaan dg benar (doing things right).
• Menurut Tampubolon (2001): sbg kehematan
dlm penggunaan sumberdaya (dana, tenaga,
waktu, dll) untuk produksi dan jasa2 PT yg
sesuai dg kebutuhan pelanggan.
 Kesimpulan

• Manajemen pendidikan adalah ilmu dan seni dlm

mengelola sumber daya pendidikan dan sumber
daya terkait lainnya melalui proses perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan atau penggerakan
dan pengendalian atau pengawasan untuk
mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan
efisien.
• Sumber daya pendidikan adalah sumber daya
manusia dan sumber daya non manusia (biaya,
metode, teknologi, lingkungan, informasi, dsb).
 URGENSI
MANAJEMEN PENDIDIKAN
 Urgensi Manajemen Pendidikan

• Perlu mengantisipasi perubahan global,

khususnya pada bidang pendidikan.
• Reformasi pendidikan masih pada awal
perjalanan: dari sentralistik menjadi
desentralistik, dari sistem tertutup menjadi
terbuka.
• Sekolah tidak hanya bersaing dalam negeri,
tetapi bersaing global atau dunia.
• Dalam bidang pendidikan perlu penataan scr
modern atau dg manajemen pendidikan.
Prinsip2 manajemen pendidikan di
era reformasi mengalami perubahan:
1. Pemerintah pusat tidak lagi dapat berkuasa penuh,
krn berpindah pada lembaga pendidikan atau
sekolah dan daerah.
2. Semua lembaga pendidikan atau sekolah bersaing
di tingkat global atau internasional.
3. Lembaga pendidikan atau sekolah fokusnya pada
kompetensi.
4. Lingkungan pendidikan semakin kompleks dan
melakukan perbaikan terus menerus.
5. Aktivitas2 pendidikan hrs dilakukan scra ekonomis,
efisien, dan efektif.
 Manajemen dlm Pendidikan
• Kembali kepada konsep manajemen itu sendiri,
yaitu kerjasama dengan orang-orang, untuk tujuan
scra efektif dan efisien. Menurut Rohiat (2008),
sesuai dg filsafat pendidikan, bermanfaat:
1. Pegangan dlm melaksanakan manajemen sekolah.
2. Melahirkan kepercayaan kepala sekolah.
3. Memudahkan kepala sekolah dlm problem solving.
4. Memotivasi kepala sekolah.
5. Untuk selalu berpikir efektif dan efisien.
6. Mengetahui batasan2 wewenang dlm memimpin
sekolah.
• Tujuan dan Manfaat Manajemen Pendidikan:
1. Terwujudnya suasana bljar dn proses pembelajran yg aktif,
kreatif, efektif, menyenangkan dn bermakna (PAKEMB).
2. Terciptanya pesdik yg aktif mengembangkan potensi diri- nya
utk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yg
diperlukan dirinya, masy, bangsa, dn neg.
3. Terpenuhi salah satu dari lima kompetensi tenaga
kepnddikan (tertunjangnya kompetensi manajerial tng
kependidikan sbg manajer).
4. Tercapainya tujuan pendidikan scra efektif dan efisien.
5. Terbekalinya tng kependidikan dg teori ttg proses dan tugas
administrasi pendidikan (tertunjangnya profesi sbg manajer
atau konsultaan manajemen pendidikan.
6. Teratasi masalah mutu pendidikan, krn 80 % masalah mutu
disebabkan oleh manajemennya.
 Unsur Utama dlm Manajemen
Pendidikan
• Sebagaimana diuraikan terdahulu terkait
dengan manajemen dan manajemen
pendidikan bahwa unsur utama adalah
manusia atau SDM.
• Yg ideal adalah unsur SDM baik dan yg
lainnya juga baik.
• Tetapi yang paling pokok dan utama harus
ada terlebih dahulu adalah unsur SDM.
• Apa yg salah dg pendidikan kita?
 Tugas Individu!
Mengapa unsur manusia atau SDM menjadi
unsur utama dalam manajemen pendidikan?