Kelompok 6

nisa novitasari –
41154030190040
selin pitriyanti -
41154030190036 Media
pembelajaran
Asep hidayat,
Drs., M.Pd.
SARLI SAHAL,
S.Pd.I., M.Pd.
ALASAN PENGGUNAAN
dan pemilihan media
Alasan utama seseorang menggunakan media adalah media
dapat berbuat lebih dari biasa yang dilakukan.

Pemilihan media dilakukan agar penggunaan media dapat

mencapai tujuan pembelajaran, maka haruslah dipilih
media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
 Materi dan media pembelajaran

Media Pembelajaran kelas 3

Materi Pelajaran kelas 3
Fotosintesis
Materi Pelajaran kelas 5
Peredaran Darah Manusia
Media Rancangan melalui video
pembelajaran
Media Pembelajaran kelas 5
Media Rancangan melalui video
pembelajaran

3
 Alasan memilih media
berdasarkan kriteria umum

4
 Faktor
Tujuan
Dengan menggunakan media rancangan melalui video pembelajaran
tujuannya untuk mempermudah proses pembelajaran yang
disampaikan melalui video supaya siswa bisa lebih mudah memahami
dengan melihat langsung video tersebut.
 Faktor
efektivitas

Dengan menggunakan media rancangan yang lebih efektivitas dalam

pembelajaran yaitu menggunakan media cetak seperti modul yang
dirancang langsung oleh guru untuk mempermudah siswa dalam
proses pembelajaran.

6
 Faktor kemampuan
guru dan siswa

Dengan menggunakan media rancangan melalui video pembelajaran,

guru bisa lebih mudah menyampaikan materi dengan menggunakan
video agar bisa menarik perhatian siswa. Dan siswa dapat memahami
materi pembelajaran dengan jelas.

7
 Faktor
fleksibilitas

Dengan menggunakan media rancangan melalui alat peraga,

karena alat peraga bisa digunakan dalam berbagai situasi, tahan
lama, menghemat biaya dan tidak berbahaya untuk digunakan
oleh siswa.

8
 Faktor kesediaan
media

Dengan menggunakan media rancangan, guru dan siswa melakukan

praktek misalnya fotosintesis dengan membeli bahan yang akan
digunakan.

9
 Faktor kesesuaian antara
manfaat dan biaya

Praktek fotosintesis menggunakan biaya lebih murah dan juga siswa

mendapatkan materi yang bermanfaat karena mengetahui proses
terjadinya fotosintesis.

10
 Faktor kualitas dan
teknik

Dengan menggunakan alat peraga sistem peredaran darah manusia,

alat tersebut dapat digunakan dari tahun ke tahun.

11
 Objektivitas

Dengan menggunakan metode diskusi, agar siswa bisa lebih aktif

menyampaikan pendapatnya masing-masing dan guru juga bisa
mendapatkan masukan dari siswa.

12
 Program
pengajaran
Dengan program pengajaran, guru harus bisa menyampaikan
materi pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku
misalnya siswa juga harus ikut aktif dalam berdiskusi.
 Sasaran
program

Dengan menggunakan media rancangan melalui video

pembelajaran, yaitu video proses fotosintensis dan video
peredaran darah manusia, bisa menghasilkan sasaran program
yang tepat kepada siswa untuk bisa memahami materi.
ALASAN MEMILIH MEDIA
BERDASARKAN KRITERIA
KHUSUS
 ACCES
Dengan menggunakan media rancangan melalui praktek
fotosintesis, alat yang digunakan mudah didapatkan dan
media dapat dimanfaatkan oleh siswa.

16
 Cost

Dengan menggunakan media rancangan melalui video sistem

peredaran darah manusia, mungkin hanya menggunakan
pembiayaan diawal.
 technology

Dengan menggunakan media rancangan melalui video

pembelajaran yaitu dengan menggunakan handphone jadi
teknologi tersedia dan mudah digunakan .
 interactivity

Dengan menggunakan media rancangan melalui praktek

fotosintesis, disini guru bisa melihat keaktifan siswa dalam
belajar.
 organization

Dengan menggunakan media rancangan melalui video praktek.

 novelity
Dengan praktek fotosintesis, siswa langsung mempraktekan
proses fotosintesis dengan menggunakan kacang atau dengan
memutar video pembelajaran sistem peredaran darah manusia,
dengan itu siswa akan memiliki daya tarik dalam proses
pembelajaran.
 “
Terimakasih 