PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI

Ilmu
Ilmu itu merupakan segala proses kegiatan terhadap
suatu keadaan dengan cara menggunakan alat, prosedur,
cara, metode, sehingga menghasilkan pengetahuan baru bagi
manusia itu sendiri.
Orang yang berilmu berarti orang yang memiliki
pengetahuan, dasar, pemahaman,  dan memiliki batasan
tergantung pada keterbatasannya dalam mencari ilmu yang
diperolehnya. 
Pengetahuan: merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi
setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu
obyek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca  indera
manusia yaitu : indera penglihatan, pendengaran,
penciuman,  rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh melalui mata dan telinga.

Ilmu Pengetahuan: seluruh usaha sadar untuk menyelidiki,

menemukan, dan meningkatkan pemahaman manusia dari
berbagai segi kenyataan dalam alam manusia . Segi-segi ini
dibatasi agar dihasilkan rumusan-rumusan yang pasti. Ilmu
memberikan kepastian dengan membatasi lingkup
pandangannya, dan kepastian ilmu-ilmu diperoleh dari
keterbatasannya.
Syarat-syarat Pengujian Empiris
Jelas dalam objek studinya
Penggunaan metode yang jelas
Isi atau substansi dari ilmu tersebut jelas
Fungsi dalam mengatasi suatu aspek masalah dalam
kehidupan manusia
 K KLASIFIKASI ILMU
PENGETAHUAN

Berdasarkan Isi
Berdasarkan Sifat
Pengetahuan

Natural
Social sciences Humanities Wilson Gee Rudolf Carnapp
sciences

Karl Pearson William C

Kriteria Disiplin Ilmu
Landasan
ilmu
Obyek
studi ilmu
Metode
ilmu
Fungsi menjelaskan
ilmu
memprediksi

mengontrol
 ISI ILMU
PENDIDIKAN

Asumsi Teori Hukum Prinsip

Postulat Konsep Generalisasi Model

Fungsi Ilmu Pendidikan

“ Memberi penjelasan tentang

fenomena pendidikan secara
deduktif”
 Cabang-cabang Ilmu
Pendidikan

M.J. Redja
Madjid Noor
Langeveld Mudyahardjo

1. Ilmu Mendidik 1. Ilmu Mendidik 1. Ilmu Mendidik

Teoritis Makro Sitematis
2. Ilmu Mendidik 2. Ilmu Mendidik 2. Ilmu Mendidik
Praktis Mikro Praktis
Pendidikan Sebagai Seni
Bagaimana kita dapat hidup dengan peserta didik dan
dapat mengerti peserta didik sehingga seolah-olah kita
menjadi seperti peserta didik.
Seni Didik dan Teknik Pendidikan Secara
Ilmiah
Kombinasi antara penghampiran ilmiah dan
pengembangan seni didik masih perlu ditemukan,
diteliti, dianalisis, dan dikembangkan.
TERIMA KASIH