KD

INDIKATOR

TUJUAN

MAAF INI PENTING

 KD

INDIKATOR

TUJUAN

MAAF INI PENTING

 Bila Indikator sudah ada tinggal memilih sesuai dengan
Topik/Tema, bisa ditambah berdasarkan Materi yang Esensial
Kopetensi Inti (KI) Kompetensi Indikator => Tujuan Tema / Topik
Dasar (KD) Pembelajaran
1 1.1
1.2
dst
2 2.1
2.2
dst
3 3.1 3.2.1
3.2 3.2.2
Dst
3.8
4 4.1 4.2.1 TOPIK/
4.2 4.2.2 TEMA/
Dst 4.2. 3 BAHASAN
4.8
(atau yg sesuai)
Pemilihan Materi Esensial=> menjadi
INDIKATOR & TUJUAN PEMBELAJARAN
 Urgensi, indikator/materi secara
teoritis, mutlak dikuasai siswa
untuk mencapai komptensi dasar
 Kontinuitas, indikator/materi
pendalaman dari indikator sebelumnya
 Relevansi, indikator/materi yang
diperlukan untuk memahami materi
pelajaran lain
 Keterpakaian, indikator/materi yang
memiliki nilai terapan tinggi dalam
kehidupan sehari-hari
MATERI yang sering muncul di EBTANAS & UN adalah
MATERI yang ESENSIAL
A. KOMPETENSI INTI (ki 1, ki 2, ki 3, ki 4)

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

1.1 dan/atau 1.2 dst

1.1.1 dst
2.1 dan/atau 2.2 dan/atau 2.3 dan/atau 2.4 dst
2.1.1
2.1.2 dst
3.1 atau 3.2 atau 3.3 atau 3.4 dst
3.1.1 Indikator
3.1.2 Indikator
4.1 atau 4.2 atau 4.3 atau 4.4 dst
4.1.1 Indikator
 CARA MEMBUAT INDIKATOR

Penjabaran KD menjadi INDIKATOR

dengan cara memilih
KI KD Kata Kerja Operasional (KKO) masih umum,
Materi lebih sempit dari pada KD

K
D Kata Kerja memahami
Operasional
K
KI
D
Gunung meletus
MATERI Bencana
K Alam Banjir
D
Sunami
CARA MEMBUAT INDIKATOR => TUJUAN PEMBELAJARAN

Penjabaran INDIKATOR & TUJUAN

Indi
K dengan cara memilih
ka
D Kata Kerja Operasional (KKO) yg Spesifik dan
tor MATERI yang ESENSIAL
menyebutkan

KD menunjukkan
Kata Kerja memahami
Operasional menentukan
memprediksi
KI KD menyimpulkan
pengertian
MATERI Banjir Ciri
Sebab
KD
Akibat
 menyebutkan pengertian banjir dengan jelas
menunjukkan 3 ciri tanda telah terjadi banjir
menentukan 4 sebab terjadinya banjir
memprediksi 3 akibat terjadinya banjir
menyimpulkan 5 macam tidakan agar tidak terjadi banjir
B
Materi Pelajaran D
Behavior Degres
Memahami Banjir Tingkatan
Secara Target
spesifik
dijabarkan
Jelas
lengkap
menyebutkan Pengertian banjir
minimal
menunjukkan Ciri-ciri terjadinya banjir terperinci
3 tempat
menentukan sebab terjadinya banjir
4 sebab
mempridiksi akibat dari pada banjir 4 akibat

menyimpulkan tindakan agar tidk banjir 5 macam

2
B

B
Penjabaran tujuan yg spesifik penting ->proses pembelajaran, evaluasi, memilih tehno-media

A B Materi Pelajaran C D
Audice Behavior Condition Degres

Sasa Memahami Banjir Pross Pemb Tingkatan

ran Secara spesifik Strategi Target
dijabarkan
menyebutkan Pengertian banjir Tanya jawab Jelas dari…
Siswa diskusi miniml 80%
menunjukkan Ciri-ciri terjadinya banjir Berpasangan terperinci
SD,
SMP, menentukan sebab terjadinya banjir Diberi data 3 tempat
SMA Diberi kasus 4 sebab
mempridiksi akibat dari pada banjir Model
Kelas ? 4 akibat
menyimpulkan tindakan agar tidk banjir Strategy 5 macam
Dengan diberi
Dengan
Siswa kasus
Melalui
dapat model
siswa……
dapat
menyebutkan
diskusi siswa
siswa menyimpulkan
dapatmenentukan
memprediksi
pengertian
dapat banjir5 dengan
macam
3 akibat
tidakan
4 sebab
jelas terjadinya
agar tidak
terjadinya
melalui banjir
tanya
banjirterjadi
jawab banjir