REFLEKSI

PERTENGAHAN PRAKTIKUM
Nama : Muhammad Hazim Bin Mohammed Yusoff
No Matrik : 2017192340027
No. Kad Pengenalan : 970220-07-5125
Kelas : PISMP C2 Ambilan Jun 2017
Pensyarah Penyelia Major: Puan Sabariah Binti Yaakub
Pensyarah Penyelia Minor : Encik Razman Bin Kamaruddin
 Latar belakang kelas yang diajar

Nama sekolah : Sekolah Kebangsaan Kampung Lindungan

Kelas : 3 Pintar
Subjek : Bahasa Melayu
Jumlah murid : 44 orang
Bil kumpulan : 10 Kumpulan
 Isu yang dihadapi sepanjang
menjalankan praktikum

Masalah murid tidak

Masalah murid pasif mendengar arahan

di dalam kelas ketika kelas Bahasa
Melayu
 Masalah murid tidak mendengar
arahan ketika kelas Bahasa Melayu
• Masalah ini saya fokuskan kepada dua orang murid di dalam kelas,
iaitu Akif dan Rayyan.

• Kedua-dua murid ini menunjukkan tingkah laku negatif yang

sangat ketara ketika guru mengajar seperti :
i. Tidak mahu mendengar arahan
ii. Tidak membuat tugasan yang diberikan
iii. Sering bermain
iv. Suka menjerit
• Masalah ini dihadapi oleh saya pada minggu pertama dan
kedua saya mengajar kelas tersebut.

• Kesan daripada dua orang murid tersebut, murid lain juga

turut terikut dengan sikap yang ditunjukkan oleh mereka dan
sehinggakan ada yang mentertawakan guru disebabkan gagal
mengawal mereka berdua.
 Tindakan susulan
Menjadi guru yang garang dan tegas. ( Gagal )

Mengubah tempat duduk mereka berdua. ( Gagal )

Sistem ganjaran ( Kurang berkesan )

• Mendekati dan berinteraksi secara dekat dengan kedua-dua

murid tersebut.

• Memberi kasih sayang kepada mereka.

(Berkesan dan berjaya)

 Apakah punca terjadi masalah ini?

Kurang kasih
Kedua-dua Sentiasa sayang
ibu bapa bekerja bersendirian daripada ibu
bapa
Teori Keperluan Abraham Maslow
 Mengapa kasih sayang diperlukan?
1. Pada peringkat kanak-kanak kasih sayang amat penting kerana pada peringkat

ini

mereka mahu meluangkan masa bersama ahli keluarga (ibu bapa).

2. Ingin rasa dihargai oleh orang sekeliling.

3. Mendapat perhatian daripada ibu dan bapa.

Apabila saya telah menjumpai penyelesaian bagi masalah ini saya mula

membuat beberapa cara untuk memastikan mereka terus dapat mengubah

sikapnya :

i. Sentiasa menyebut nama mereka.

ii. Memuji perubahan sikap mereka walaupun sedikit.

iii. Menjadikan mereka berdua sebagai contoh.

 Hasil Keberkesanan
• Rayyan dan Akif sentiasa bertanya jika tidak faham.
• Mereka saling bekerjasama untuk membuat sesuatu tugasan.
• Sentiasa melibatkan diri di dalam aktiviti kelas sebagai contoh:

Pengajaran pantun
- Mereka berdua berebut untuk melafazkan pantun.
- Mereka berminat untuk berkongsi pengalaman mereka
berpantun.
 Masalah murid pasif di dalam kelas
• Masalah ini saya fokuskan kepada satu kumpulan murid di
dalam kelas, iaitu (Kumpulan Kucing).

• Kumpulan ini telah menunjukkan sikap pasif yang teramat

sangat ketika di dalam kelas.

• Jika diminta wakil untuk kehadapan, mereka mula tunduk

dan tidak mahu menghantar wakil.
• Akan tetapi, kelebihan bagi murid-murid dalam kumpulan ini
ialah mereka amat bijak.

• Hal ini kerana, setiap tugasan yang diberikan secara

lembaran kerja ataupun latihan di dalam buku aktiviti dapat
dilaksanakan oleh mereka dengan baik.
Apakah punca terjadi masalah ini?

Kurang Suara
Perasaan
keyakinan
malu perlahan
diri
 Tindakan susulan
Menukar tempat kumpulan tersebut supaya berada di hadapan.

( Gagal )
• Membuat sistem markah dan ganjaran di dalam kumpulan.

(Berkesan dan berjaya)

 Aplikasi teori skinner
• Saya telah membuat peneguhan secara sistematik

• Saya memberi peneguhan positif, iaitu dengan memberi ganjaran agar perlakuan
yang ditunjukkan itu diulangi atau diperkuatkan lagi.

• Peneguhan positif juga bertindak untuk menjadi salah satu bentuk motivasi dalam
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

• Saya juga cuba mengurangkan peneguhan negatif kerana saya tidak mahu murid-
murid saya tertekan dan salah anggap dengan peneguhan yang saya lakukan.
Jadual markah kelas Bahasa Melayu 3 Pintar
 Hasil Keberkesanan
• Setiap kali saya membuat aktiviti yang melibatkan semua kumpulan,
kumpulan tersebut juga akan tidak terlepas untuk terlibat sekali.

• Mereka akan berusaha untuk menjawab soalan yang diberikan

walaupun salah.

• Bagi mereka, mereka ingin memastikan bahawa kumpulan mereka

juga dapat bersaing selari dengan kumpulan-kumpulan lain.
Sekian Terima, Kasih