Persepsi Mahasiswa Calon Guru Biologi

tentang Pembelajaran Materi Evolusi di

SMA: Studi Kasus Mahasiswa
Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta
 Hello!
KAMI DARI
KELOMPOK
NAMA KELOMPOK:2
1. LESDINA SIREGAR
2. JULEHA
3. EDUARDUS
4. ANSTANASIA
5. YULISNA LISMANA
STUDI KASUS
PRESEPSI CALON GURU TERHADAP
MATERI EVOLUSI
“A person who never made
a mistake never tried
anything new.”
 evolusi
Evolusi merupakan salah satu materi pokok yang diajarkan untuk siswa
Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu untuk siswa kelas XII.
Evolusi sampai saat ini masih menjadi perdebatan di berbagai kalangan.
Pangkal teori evolusi adalah pengamatan fakta dan bukti berupa fosil
yang umumnya tidak utuh dengan jumlah yang sangat sedikit yang
kemudian direkonstruksi.
Evolusi merupakan salah satu materi pokok yang diajarkan untuk
siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu untuk siswa kelas XII.
Kompetensi Dasar (KD) yang berkaitan dengan materi Evolusi
yaitu: (1) KD 3.9 Menganalisis dan (2) KD 4.9 Mengevaluasi
 Pandangan terhadap evolusi
Pandangan-pandangan pro dan kontra
terhadap teori evolusi sampai saat ini masih
terjadi dan menyebar di kalangan ilmuwan,
akademisi, pemuka agama hingga
masyarakat awam.
Interpretasi yang berbeda-beda terhadap
teori evolusi muncul akibat perbedaan
sudut pandang dalam memahami teori
evolusi. Penjelasan evolusi makhluk hidup
dari sudut pandang filsafat dan agama saat
ini dipandang sebagai sesuatu hal yang
bertentangan dengan teori evolusi biologi
Berbagai perdebatan mengenai teori evolusi
Biologi berpengaruh terhadap pembelajaran
evolusi di sekolah. Kose (2010) dalam hasil
penelitiannya menyatakan bahwa terjadi
penolakan terhadap evolusi terkait dengan
pandangan agama. Banyak guru yang
dengan sengaja tidak mengajarkan teori
evolusi di kelas karena menganggap
berbenturan dengan nilai-nilai agama dan
perkembangan ilmu pengetahuan. Hal ini
menyebabkan hasil belajar siswa untuk
materi evolusi juga rendah.
 Pentingnya materi evolusi?
pembelajaran evolusi sangat
penting karena memiliki
beberapa tujuan yaitu:
1) kebutuhan individual
(personal), artinya evolusi
dapat mengapresiasi bahwa
perubahan sosial kultural
dan biologi mempengaruhi
pola hidup dan kehidupan
saat ini dan akan berlanjut
untuk masa mendatang;
2) isu-isu sosio kultural,
4) pengetahuan atau
dimana evolusi dapat
kesadaran karier, evolusi
mengapresiasi keunikan
dapat mengembangkan
manusia
suatu kesadaran terhadap
pada proses evolusi;
pilihan-pilihan karier,
3) pengetahuan ilmiah
mengeksplorasi pilihan-
(akademik), evolusi dapat
pilihan yang diminatinya, dan
memahami bahwa spesies
dapat memperoleh
itu berbeda dalam
keterampilan dasar
kemampuan adaptifnya
akademik dan atau
tetapi semua tergantung
keterampilan vokasional.
pada kondisi lingkungan;
serta
STUDI KASUS DALAM JURNAL
munculnya penolakan terhadap materi
evolusi yang utama disebabkan oleh faktor
religiusitas
pandangan calon guru terhadap materi
Kurangnya pemahaman dan
evolusi
pengetahuan calon guru mengenai
materi evolusi.

Nilai rendah
 Solusi dan penangan kasus?

materi evolusi harus diajarkan menggunakan strategi fokus pada berpikir ilmiah dan
dengan metode atau model- pembelajaran aktif yang berpikir kritis
model pembelajaran yang memaksimalkan keterlibatan
menarik siswa secara aktif

melakukan pengembangan materi evolusi

mengurangi miskonsepsi dan materi evolusi dapat sesuai dengan penemuan-penemuan yang
penolakan oleh siswa dibelajarkan dengan ada. Berbagai penelitian tentang evolusi
memanfaatkan situs-situs berbasis molekuler telah dilakukan dapat
peninggalan prasejarah dibekalkan kepada mahasiswa calon guru
Biologi.
Thanks!
Any questions?