PENGERTIAN BELAJAR, MENGAJAR,

DAN
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

KELOMPOK I

TRI FATYA UTAMI (A1K116073)

ZURIA (A1K119021)
PACHRIANDRIAWAN (A1K119055)
NUR ASIKIN SAHARU (A1K120021)
SRI RAHAYU (A1K120075)
AFDAL MUSTAKIM (A1K120083)
SUNARTI (A1K120097)
 BELAJAR

Pengertian Belajar

Secara umum, belajar adalah suatu upaya yang

dimaksudkan untuk menguasai/mengumpulkan
sejumlah pengetahuan. Pengetahuan tersebut Menurut psikologi
diperoleh dari seseorang yang lebih tahu atau belajar, belajar adalah
yang sekarang dikenal dengan guru atau sumber- suatu perubahan
sumber lain tingkah laku dalam diri
seseorang yang relatif
menetap sebagai hasil
Belajar adalah suatu aktifitas yang melibatkan dari sebuah
pemerolehan dan pemodifikasian pengetahuan, pengalaman
keterampilan, strategi, keyakinan perbuatan dan tingkah
laku (Schunk, 2012)
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR

1. Belajar harus berorientasi pada tujuan yang jelas

2. Proses belajar akan terjadi bila seseorang dihadapkan pada situasi
problematis
3. Belajar dengan pengertian akan lebih bermakna daripada belajar dengan
hafalan
4. Belajar merupakan proses belajar yang kontinu
5. Belajar memerlukan kemauan yang kuat
6. Keberhasilan belajar ditentukan oleh banyak factor
7. Belajar secara keseluruhan akan lebih berhasuk daripada belajar secara
terbagi-bagi
8. Proses belajar memerlukan metode yang tepat
9. Belajar memerlukan adanya kesesuaian antara guru dan murid
10. Belajar memerlukan kemampuan dalam menangkap intisari pelajaran itu
sendiri.
 MENGAJAR
Pengertian Mengajar

Menurut Main Sufanti pengajaran adalah proses, cara dan perbuatan mengajar.
mengajar adalah kegiatan partisipasi guru dalam membangun pemahaman siswa.
Dengan demikian pengajaran adalah proses, cara dan perbuatan yang digunakan
guru dalam berpartisipasi membangun pemahaman siswa dari berbagai sumber
informasi

Bebarapa konsep mengajar :

1. Mengajar merupakan suatu proses yang kompleks, tidak sekedar menyampaikan
informasi dari pengajar kepada peserta belajar. Banyak kegiatan maupun
tindakan yang harus dilakukan, terutama bila diinginkan hasil belajar yang lebih
baik dan seluruh jiwa.
2. Mengajar adalah segala upaya yang disengaja dalam rangka memberikan
kemungkinan bagi peserta belajar untuk terjadinya proses belajar mengajar
sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan.
3. Mengajar adalah upaya dalam memberikan perangsang (stimulus), bimbingan,
pengarahan dan dorongan pada peserta belajar agar terjadi proses belajar.
4. Mengajar bukan upaya pengajar menyampaikan bahan, melainkan bagaimana
peserta belajar dapat mempelajari bahan sesuai dengan tujuan
 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
&
METODE MENGAJAR

Beberapa Jenis Keterampilan

Metode Mengajar
Dasar Mengajar

1. Keterampilan Menjelaskan
2. Keterampilan Dasar 1. Metode ceramah.
Bertanya 2. Metode diskusi
3. Keterampilan Memberikan 3. Metode simulasi
Penguatan. (Simulation)
4. Keterampilan Mengadakan 4. Metode demonstrasi
Variasi 5. Metode eksperimen
5. Keterampilan Mengelola 6. Metode karyawisata
Kelas. 7. Metode pemecahan
6. Keterampilan Membuka dan masalah
Menutup Pelajaran
 PERBEDAAN
BELAJAR & MENGAJAR

Kata belajar /pembelajaran

Kata mengajar / pengajaran
tidak hanya ada dalam konteks
lebih bersifat formal dan hanya
guru dengan peserta didik di
ada di dalam konteks guru
kelas secara formal, akan tetapi
dengan peserta didik di
juga meliputi kegiatan-kegiatan
kelas/sekolah. Pengajaran
belajar peserta didik di luar
identik dengan sekolah, guru,
kelas yang mungkin saja tidak
dan anak didik.
dihadiri oleh guru secara fisik

belajar adalah usaha seseorang untuk meningkatkan kualitas dan

kuantitas tingkah laku untuk menjadi pribadi yang lebih baik,
sedangkan mengajar adalah rangkaian aktivitas untuk mengatur suatu
lingkungan sehingga membuat peserta didik dapat belajar
 STRATEGI
BELAJAR MENGAJAR
Ada empat strategi dasar dalam belajar
Pengertian Strategi
mengajar (Djamarah, dkk.,2010), yaitu :
Belajar Mengajar
1. Mengidentifikasi serta menetapkan indikator
Strategi belajar
perubahan tingkah laku dan kepribadian
mengajar atau disebut
peserta didik sebagaimana yang di
istilah strategi
harapkan.
pembelajaran adalah
2. Memilih strategi pendekatan belajar
cara-cara yang dipilih
mengajar berdasarkan materi.
untuk menyampaikan
3. Memilih dan menetapkan prosedur, metode,
materi pelajaran dalam
dan teknik belajar mengajar yang dianggap
lingkungan
paling tepat dan efektif sehingga dapat
pembelajaran
dijadikan pegangan oleh guru dalam
tertentu, agar tujuan
melaksanakan kegiatan mengajarnya.
pembelajaran dapat
4. Menetapkan kriteria belajar minimal (KBM)
dicapai secara efektif
sehingga dapat dijadikan pedoman oleh
dan efisien.
guru dalam melakukan evaluasi hasil
kegiatan belajar mengajar yang selanjutnya
Strategi Dasar dalam akan dijadikan umpan balik untuk
Belajar Mengajar penyempurnaan perangkat pembelajaran.
 Jenis-Jenis Komponen Utama
Strategi Belajar Mengajar Strategi Belajar Mengajar

Menurut Ahmadi dkk. (2011), Dick and Carrey menyatakan bahwa strategi
strategi belajar mengajar di pembelajaran ini memiliki lima komponen utama
klasifikasikan menjadi 4, yaitu : yaitu :
1. Aktivitas sebelum pembelajaran, meliputi
1. Strategi pembelajaran tahap pemotivasian peserta didik;
langsung (direct penyampaian tujuan; dan pemberian
instruction) informasi tentang pengetahuan prasyarat yang
2. Strategi pembelajaran tidak harus di miliki sebelum mengikuti pelajaran.
langsung (indirect 2. Penyampaian informasi, memfokuskan pada
instruction) isi, urutan materi pelajaran dan tahap
3. Strategi pembelajaran pembelajaran yang perlu dilaksanakan oleh
interaktif guru dan peserta didik untuk mencapai tujuan
4. Strategi pembelajaran akhir suatu pelajaran.
empirik 3. Partisipasi peserta didik dalam bentuk latihan
dan pemberian umpan balik
4. Pemberian tes untuk mengontrol pencapaian
tujuan pembelajaran.
5. Tindak lanjut di lakukan dalam bentuk
pengayaan dan remidiasi