PEMBELAJARAN TERPADU

di SEKOLAH DASAR
Materi Toweb 2
Sabtu , 10 April 2021.

Drs. DARMONO, MPd

Wa. 081228871335
Program Sarjana PGSD BI Semester I
Masa Registrasi 2021.1
 KETRAMPILAN DASAR
MENGAJAR PEMBELAJARAN
TERPADU DI SD
1. GURU MEMILIKI BERBAGAI KEMAMPUAN SECARA OPTIMAL :
 Kognitif/Pengetahuan,
 Afektif/Sikap, MENGAJAR SECARA HOLISTIK
 Spikomotorik/Ketrampilan)
2. GURU MAMPU MENJELASKAN BERBAGAI KOMPONEN DAN PRINSIP-
PRINSIP MENGAJAR :
 Membuka dan menutup pelajaran,
 Bertanya dan cara menjelaskan,
 Memberi Penguatan/motivasi dan
 Variasi dalam pembelajaran terpadu
 LANGKAH PEMBELAJARAN
TERPADU
1. MEMILIH TEMA / TOPIK
Pemilihan tema bersumber dari:
a) Relevansi Tema dengan minat anak,
b) Pengalaman anak sendiri.
c) Kejadian tidak diduga, peristiwa khusus.
d) Ketersediaan alat peraga.
2. PENJABARAN TEMA
Tema yang sudah dipilih harus
dijabarkan ke dalam PETA KOSEP,
kemudian dijabarkan ke dalam
Kompetensi Dasar / pengembangan
mata pelajaran dan kegiatan belajar
secara operasional, terstruktur serta
terukur.
3. MERENCANAKAN.
Perencanaan berupa RPP jabaran
dari peta konsep, sehingga mudah
mengetahui langkah-langkah yang
harus ditempuh dalam KBM.
Tentukan tujuan, metode kegiatan ,
waktu, sumber rujukan, alat yang
diperlukan, dan penilaian yang akan
dilakukan
Lanjutan….
1. Menentukan aspek-aspek Mata
Pelajaran yang dapat dipadukan
dari Tema yang telah dipilih.
2. Penetapan Kompetensi Dasar dari
Mata Pelajaran serta melihat
keterkaitannya dengan Tema.
3. Menyusun garis besar, ringkasan,
ikhtisar, pokok isi materi.
 MENYUSUN SATUAN PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Pelajaran, waktu, tema.
2. Kompetensi Dasar yg hendak dicapai.
3. Materi pokok beserta uraianya untuk
mencapai kompetensi dasar.
4. Strategi pembelajaran, metode.
5. Alat dan media yang digunakan.
6. Penilaian dan tindak lanjut.
7. Sumber bahan. (contoh di buku hal. 4.28)
4. PELAKSANAAN KBM
Pelaksanaan dilakukan sesuai
dengan RPP yang disiapkan.
Proses berlangsung KBM dilakukan
pengamatan terhadap proses
belajar sekaligus bentuk Evaluasi.
Proses KBM ini merupakan KUNCI
penentu keberhasilan pembelajaran
5. PENILAIAN
Penilaian dilakukan pada saat
pelaksanaan dan atau pada akhir
kegiatan pembelajaran.
Tujuannya mengamati proses
belajar dan mengetahui
kemajuan tingkat pencapaian
belajar anak.