PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY TRANSMISI MANUAL (ARTM)

PADA SUB KOMPETENSI CHASSIS DAN PEMINDAH TENAGA

Di Susun Oleh :
Dadi Cahyadi
2284150029
Identifikasi Masalah:
1. Penggunaan media pembelajaran di Sekolah masih terbatas pada modul dan power point
sehingga menyulitkan siswa untuk memhami materi
2. Guru masih kesulitan dalam melakukan pengembangan media pembelajaran pada
kompetensi chassis dan pemindah tenaga
3. Smartphone masih kurang digunakan sebagai penunjang sumber belajar

Tujuan Penelitian:
1. Mengetahui pembuatan media pembelajaran AR
2. Mengetahui kelayakan media AR dalam pembelajaran chassis dan Pemindah tenaga
 Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan

(Research and Development) dengan model pengembangan air terjun
(waterfall).

1.
1. communication
communication 2.
2. planning 3.
3. modelling
modelling

5. Deployment
Deployment 4. Construction
Construction
Tahapan pengembangan media pembelajaran
Augmented Reality (AR)
 TEKNIK ANALISIS DATA

Instrumen Teknik Analisis Uji Validitas dan

Penelitian Data Reliabilitas
• Product
• Angket • Skala Guttman Moment
• Rating Scale
• Cronbanch
alpha
PRODUK AR TRANSMISI

Hasil Produk AR tersedia dalam link berikut:

https://drive.google.com/file/d/1OYQpvIa1yxsCwnM-t_XcS
DWMYFJWdOQn/view?usp=sharing
 Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan yang telah dilakukan dengan jumlah responden 40 orang yang terdiri dari 20 orang
siswa SMKN 1 Cikande dan 20 orang siswa SMKN 5 Kota Serang diperoleh informasi

1. 54% siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami prinsip kerja transmisi.
2. Sebanyak 95% siswa mengatakan guru masih menggunakan pembelajaran berupa buku cetak dan power point dalam
penyampaian materi di kelas.

3. 97% siswa memiliki smartphone Android.

4. 90% Siswa cenderung menginginkan media yang lebih interaktif yang berbentuk 3D.

5. 95% siswa belum mengetahui teknologi Augmented Reality

6. 80% siswa merasa media AR dapat membantu mereka dalam memahami pembelajaran transmisi manual dikelas.
 Uji Ahli Materi
ASAL INSTANSI JAWABAN RESPONDEN
Responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
JUMLAH
1 FKIP UNTIRTA 4 5 4 4 4 4 5 5 5 3 3
 
2 SMKN 1 CIKANDE 5 4 2 4 4 4 3 5 4 4 4
3 SMKN 5 SERANG 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4
JUMLAH NILAI 13 13 10 13 12 12 13 14 13 11 11 135

Nilai interval 135 memiliki kategori interval

“Baik dan Sangat Baik”.
Akan tetapi lebih mendekati Baik
 Uji Ahli Media
JAWABAN RESPONDEN
Asal
Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Instansi
JUMLAH
FKIP
1 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5
UNTIRTA
JUMLAH 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 56

Nilai interval 56 memiliki kategori interval “baik”.

 Hasil Uji Kelayakan Produk
N
Indikator Jumlah Nilai Kategori
o
Desain/materi
1 80 Layak  
Kemampuan untuk
dapat dilaksanakan Layak
2 63
(implementability)
Kesinambungan
3 (sustainability) 78 Layak = 75.5%
Kesesuaian dengan
lingkungan Layak
4 49
(appropriateness)
Kemenarikan
5 32 Layak

Total Laysk 
302

0 25 50 75 100
75,5

Tidak Layak Layak

Keterbatasan Penelitian

1. Keterbatasan penelitian media AR

transmisi terbatas pada simulasi prinsip kerja
transmisi manual

2. Media AR yang digunakan belum

dilengkapi dengan narasi suara
 Kesimpulan dan Saran

Saran:
1. Penelitian ini tidak menerangkan
Kesimpulan: pengaruh media AR transmisi
terhadap hasil belajar siswa. Perlu
Penelitian ini berhasil mengembangkan
adanya pengembangan lebih
media pembelajaran Augmented Reality
lanjut untuk mengetahui
transmisi manual pada sub kompetensi
pengaruh media ARTM terhadap
chassis dan pemindah tenaga sebagai
hasil belajar.
media yang layak digunakan dalam
2. Untuk pengembangan media AR
pembelajaran siswa SMK. Media AR ini
selanjutnya, media AR perlu
dikembangkan dengan menggunakan
ditambahkan narasi sehingga
beberapa aplikasi diantaranya: Bender,
dapat memenuhi kebutuhan
Vuforia, Unity 3D dan Visual Studio.
siswa yang memiliki
kecenderungan audio.
Terimakasih