DISIPLIN KELAS

A. HAKIKAT DISIPLIN KELAS

1. DISPLIN DAN DISIPLIN KELAS
 Disiplin
Sebagai ketaatan pada aturan yang ditetapkan
 Disiplin Kelas
Tingkat ketaatan siswa terhadap aturan kelas
Teknik yang digunakkan guru untuk membangun
atau memelihara keteraturan dalam kelas
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin
kelas
 faktor fisik
 Faktor sosial
 Faktor psikologis
 B. STRATEGI PENANAMAN DAN PENANGAN
DISIPLIN KELAS
1. Pandangan terhadap penanaman dan penanganan disiplin
kelas
 pandangan berfokus pada guru, beranggapan bahwa siswa
harus mengerjakan apa yang diinginkan oleh gurunya.
 Pandangan berfokus pada siswa, beranggapan bahwa
pendekatan yang berhasil dalam membangun disiplin
adalah pendekatan yang menghormai hak individu,
mendorong peningkatan konsep diri siswa, serta memupuk
kerjasama. (Winzer, 1995)
 Pandangan behaviorisme menyatakan bahwa perilaku dapat
dipelajari dan dikontrol.
2. Strategi penanaman disiplin kelas
 modelkan tata tertib yang sudah ditetapkan
oleh sekolah
 Adakan pertemuan kelas secara berkala
 terapkan aturan secara fleksibel (luwes)
 sesuai penerapan aturan dengan tingkat
perkembangan anak
 Libatkan siswa dalam membuat aturan kelas
3. Strategi penanganan disiplin kelas
a. menangani gangguan ringan
 Mengabaikan
 menatap agak lama
 menggunakan tanda nonverbal
 Mendekati
 Memanggil nama
 Mengabaikan secara sengaja

b. Menangani gangguan berat

 Memberi hukuman
 Melibatkan orangtua

c. Menangani perilaku agresif

 mengubah/menukan teman duduk
 Jangan terjebak dalam konfrontasi atau perselisihan yang tidak perlu
 Jangan melayani siswa yang agresif ketika hati sedang panas
 Hindarkan diri dari mengucapkan kata-kata yang kasar atau bersifat menghina
 Konsultasi dengan pihak lain
 Oleh kelompok 6
1. ADNAN MIKASA YOGA
2. AGUS SUPRIYANTO
3. DEVI ERNASARI