Kemampuan berbahasa anak tunarungu

dengan menggunakan metode natural

Pengertian anak tunarungu
Anak yang kehilangan seluruh atau sebagian daya
pendengarannya sehingga mengalami gangguan
berkomunikasi secara verbal.
Metode pembelajaran
Cara untuk mengimplementasikan rencana yang
sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan
praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Metode pembelajaran yang bervariasi dapat
dilakukan melalui strategi pengorganisasian
pembelajaran, strategi penyampaian, dan strategi
pengelolaan.
Metode Natural
• Belajar berbahasa secara wajar, timbul dari kebutuhan
individu
• Pembelajaran tidak dilakukan secara hafalan
• Keinginan utama anak-anak adalah interaksi dengan
lingkungan & mengekspresikan gagasannya dengan
bahasa yang dimengerti orang lain
• Pembelajaran bahasa disesuaikan dengan kaidah-kaidah
bahasa pada umumnya
• Pembelajaran dimulai dengan kalimat-kalimat sederhana
yang mengandung makna dan fungsi komunikasi
Agar anak tunarungu terampil berbahasa
(berbicara) maka perlu diberikan latihan-latihan
wicara
• Mengucapkan kata, kelompok kata dan kalimat
secara jelas
• Mengendalikan organ bicaranya
• Memilih dan menggunakan kata dan kalimat dalam
berkomunikasi secara lisan
• Senang menggunakan cara bicara dalam
berkomunikasi
• Terampil menangkap bicara orang lain
• Meningkatkan sikap berpikir secara oral
Materi-materi latihan
menggunakan komunikasi oral
• Latihan wicara: keterarahan wajah, keterarahan
suara, pelemasan organ bicara, pernafasan,
pembentukan suara.
• Latihan pembentukan fonem
• Latihan perbaikan dan penyadaran irama
• Latihan pengembangan
Bahan-bahan belajar untuk latihan
• bahan fonologik: fonem segmental, fonem supra
segmental
• Bahan morfologik
• Bahan sintaksis
Kelemahan menggunakan metode
oral
• Sulit dilakukan oleh anak tunarungu yang
mengalami gangguan lain
• Banyak konsonan-konsonan yang dasar
pengucapannya tidak dapat diamati secara kasat
mata karena dibentuk di bagian belakang mulut
• Sulit diamati dari jarak jauh
• Banyak kata dalam bentuk gerak bibir sama namun
memiliki arti yang beda
Kelebihan metode komunikasi
oral
• Metode komunikasi oral lebih fleksibel
• Lebih berdiferensiasi
• Menyenangkan dan menggembirakan
• Metode komunikasi oral lebih lengkap, emosi,
intonasi, irama
Strategi pengelolaan
pembelajaran
Sebelum kegiatan pembelajaran
• Guru mengecek fungsi alat bantu dengar
• Guru mengatur formasi tempat duduk anak,
berbentuk setengah lingkaran
• Guru memposisikan tempat duduk/berdiri
Selama kegiatan pembelajaran
• Guru berusaha menggunakan mimic (ekspresi wajah)
untuk mempermudah proses komunikasi dengan siswa
• Guru berusaha menggunakan media komunikasi oral
• Guru berbicara dengan ucapan jelas, di tempat yang terang
• Guru memilih metode pengajaran untuk membantu
mempercepat proses penguasaan materi
• Guru memanfaatkan alat peraga untuk memperjelas
pemahaman materi dan memanfaatkan alat indra
• Guru menggunakan reinforcement pada saat yang tepat
dengan memberi pujian atau ganjaran
Sistem sosial
Sistem sosial menyatakan peran dan hubungan guru
dan siswa, serta jenis-jenis norma yang dianjurkan
(Joyce & Weil, 1992)
Peran lingkungan

• Guru
• Orang tua
• Masyarakat sekolah
Strategi membangun
• Fasilitas
• Lingkungan Sekitar