ANALISIS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PENDEKATAN

SAINTIFIK PADA MATERI PERISTIWA ALAM PEMBELAJARAN IPA DI

SD NEGERI 200303 BARGOTTOPONG

UMMI YANTI HARAHAP

NIM: 171434072
 BAB I (PENDAHULUAN)
Latar Belakang Masalah
LKPD berbasis pendekatan saintifik yang digunakan
kurang memenuhi standar dan kompetensi dasar untuk
mendukung pembelajaran peserta didik

LKPD yang digunakan harus memuat apa yang dilakukan siswa yang
Harapan meliputi dari mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengolah informasi dan mengkomunikasikan sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran berbasis saintifik.

LKPD yang digunakan masih berisikan lembar soal-soal kognitif saja

Kenyataan yang belum mencerminkan penggunaan pendekatan saintifik, mulai
dari tahap mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
informasi dan mengkomunikasikan sehingga pada proses pembelajaran
peserta didik cenderung pasif.
Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

1. Apakah LKPD berbasis pendekatan

1. LKPD kurang memenuhi standar
saintifik pada materi peristiwa alam
dan kompetensi dasar untuk
pembelajaran IPA sudah layak dan
mendukung pembelajaran peserta
sesuai untuk diggunakan dalam
didik
meningkatkan hasil belajar siswa?

2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran

2. Pemnafaatan LKPD untuk
IPA pada materi peristiwa alam dengan
mendukung pembelajaran IPA
pemnafaatn LKPD berbasis saintifik di
kurang optimal
SD Negeri 200303 Bargottopong
 Tujuan Penelitian
1. Untuk mendeskripsikan bagaimana
kelayakan/kesesuaian LKPD berbasis
pendekatan saintifik pada materi
peristiwa alam pembelajaran IPA di SD
Negeri 200303 Bargottopong
2. Untuk mendeskripsikan pelaksanan
pembelajaran IPA pada materi peristiwa
alam dengan pemanfaatan LKPD
berbasis pendekatan saintifik
Manfaat Penelitian
1. Bagi guru (Sebagai inovasi baru dalam proses
pembelajaran dengan pemnafaatan LKPD berbasis
saintifik)
2. Bagi Siswa (Sebagai sumber belajar)
3. Bagi Peneliti (Sebagai penambah wawasan dan
pengetahuan dalam menyusun bahan ajar)
4. Bagi Sekolah (Dapat menambah ketersediaan bahan
ajar berupa LKPD)
BAB II (Kerangka Teoritis, Penelitian yang
Relevan dan Kerangka Pemikiran)
Kerangka Teoritis

1. Lembar Kerja Peserta Didik 2. Pendekatan Saintifik

a. Pengertian LKPD a. Pengertian pendekatan saintifik
b. Manfaat LKPD b. Tahapan pembelajaran berbasis
c. Fungsi LKPD pendekatan saintifik

3. LKPD berbasis pendekatan saintifik 6. Hasil belajar

4. Penggunaan LKPD berbasis pendekatan saintifik 7. Pembelajaran IPA
5.Kelebihan dan kekurangan LKPD berbasis 8. Materi peristiwa alam
pendekatan saintifik
 Kerangka
Teoritis

Bahan ajar cetak beripa lembar-lembar kertas yang

berisi materi, ringkasan, dan petunjuk-petunjuk
Pengertian LKPD pelaksanaan tugas pembelajaran yang harus dikerjakan
oleh peserta didik, yang mengacu pada kompetensi
dasar yang harus dicapai

Suatu proses pembelajaran yang dirancang supaya

peserta didik secara aktif dapat mengkonstruk konsep
Pengertian pendekatan
dan prinsip melalui kegiatan mengamati, menanya,
saintifik
mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan.
Penelitian yang Relevan

Penelitian Mayza Putri Adha (2016) yang berjudul “Pengembangan Lembar

Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Kelas
V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Bandar Lampung”. Hasil akhir penilaian
antara lain:penilaian ahli materi memberikan skor rat-rata akhir penilaian
94.67% dikategorikan sangat layak, penilaian ahli media memberikan skor
rata-rata akhir 88.00% dikategorikan sangat layak

Penelitian Ama Eka Ananti (2012) yang berjudul “Pengembangan Lembar

Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk
Siswa Kelas IV Materi Daur Hidup Jenis Makhluk Hidup”. Hasil akhir
penilaian LKPD antara lain: penilaian ahli materi memberikan skor rata-
rata akhir penilaian 39.5% dikategorikan sangat layak, penilaian ahli media
memberikan skor rata-rata akhir 3.80% dengan kategori sangat layak.
 Kerangka Berfikir

Lembar Kerja Peserta Didik berbasis

pendekatan saintifik

Hasil Belajar
BAB III. Metode Penelitian

Pendekatan dan Jenis Penelitian

Pendekatan
Jenis penelitian

Kualitatif Penelitian deskriptif

Partisipan dan Tempat Penelitian

Partisipan Tempat Penelitian

1. Guru wali kelas V SD

Negeri 200303
Bargottopong SD Negeri 200303
2. Siswa kelas V SD Bargottopong, kota
Negeri 200303 Padangsidimpuan, Sumatera
Bargottopong Utara
Instrumen Penelitian

Lembar observasi ini dikembangkan untuk mengetahui

Lembar perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran
Observasi dengan pemnafaatan LKPD berbasis saintifik

Berisi tentang kerangka dan garis besar pokok-pokok masalah

Pedoman yang dijadikan sebagai dasar dalam mengajukan pertanyaan
Wawancara kepada responden penelitian mengenai LKPD berbasis
saintifik

Catatan Sebagai penunjang yang digunakan untuk mencatat pelaksanan

Lapangan pembelajaran IPA dengna pemanfaatan LKPD berbasis saintifik
yang diamati mellaui observasi
 Tekhnik Pengumpulan Data

1. Observasi

2. Wawancara

3. Dokumentasi
Teknik Analisis Data

Reduksi Kegiatan merangkum hasil analisis penerapan LKPD

data berbasis pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA
dalam peningkatan hasil belajar siswa

Penyajian Kegiatan penyajian data dengan uraian singkat

data mengenai hubungan antara penggunaan LKPD berbasis
saintifik dalam peningkatan hasil belajar siswa

Penarikan Kegiatan penarikan kesimpulan setelah ditemukan

kesimpulan bukti-bukti yang valid untuk menjawabn rumusan
masalah yang selanjutnya disusun menjadi kesimpulan