Anda di halaman 1dari 19

DESAIN PROSES DAN

SUMBER BELAJAR
DALAM KAWASAN
TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
2

Hello!
We are
Anita Winandari (S812102001)
Dini Wahyu mulyasari (S812102002)
Kawasan desain 3

TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
Desain adalah proses dalam menentukan
kondisi belajar dengan tujuan untuk
menciptakan strategi dan produk.
4

1. Desain sistem pembelajaran


3. Strategi
2. Desain pesan pembelajaran
4. Karakteristik
peserta didik
5

Desain sistem
pembelajaran
Seels & Richey : prosedur terorganisasi yang meliputi
langkah-langkah penganalisan, perancangan,
pengembangan, pengaplikasian, dan penilaian
pembelajaran.
6

Penganalisaan adalah proses menelaah konten yang akan


dipelajari oleh peserta didik

Perancaanggan adalah proses menjabarkan cara atau


langkah dalam penyampaian materi pembelajaran.

Pengembangan adalah proses penulisan dan pembuatan


bahan-bahan pembelajaran.
7

Pengaplikasian adalah proses pelaksanaan dan


pemanfaatan bahan atau strategi yang telah dirancang

Penilaian pembelajaran adalah proses penilaian serta


penentuan ketepatan pembelajaran.
8

Desain sitem pembelajaran dilihat dari


rentang waktu

DESAIN
SISTEM
PEMBELAJARAN

MAKRO MIKRO
mak Model
9

ro
Dick and
Carrey
Model ADDIE

Kurikulum (Analysis-Design-
Develop-Implement-
Evaluate)
Program
Model Kemp /
pelatihan model
melingkar
Program
tahunan
sekolah
1. Model PAKEm
10
(partisipatif, Aktif, kreatif,
efektif, menyenagkan)
MIKRO 2. Model ASSURE
(Analyze Learners, States
Objectives, Select Methods,
Utilize Media and materials,
1. RPP Require Learner
2. MODUL Participation, Evaluate and
Revise
3. VIDEO
3. HANNAFIN
4.
AND PECK
APLIKASI
11

Desain
pesan
Grabowski: “perencanaan untuk merekayasa bentuk
fisik dari pesan”
Bentu 12

k Pesan (icon,
indeks, simbol)
pesa
n tanda
informasi
media
1. Mempertimbangkan
Langkah – langkah desaintujuan
pesan 13

programmenurut
pendidikan berdasarkan
kemp:
kurikulum
2. mempelajari karakteristik siswa
3. Merumuskan tujuan belajar
menggunakan kriteria tingkah laku
yang dapat diamati dan diukur
4. Membuat daftar perincian isi
pembelajaran
14

6. Menentukan dan memilih kegiatan


belajar mengajar dan sumber-sumber
pembelajaran yang akan digunakan

7. Mengkoordinasikan hal-hal yang


dapat memberikan dukungan dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran

8. Menilai belajar siswa


15

Strategi pembelajaran
Spesifikasi untuk menyeleksi serta mengurutkan
peristiwa belajar atau kegiatan pembelajaran dalam
suatu pelajaran
pembelajaran 16

1. Komponen urutan kegiatan pembelajaran (pembuka,


inti, penutup)
2. Metode Pembelajaran
3. Media Pembelajaran
4. Alokasi waktu
5. Pengelolaan kelas (lingkungan fisik dan sosio-emosional)
17

Karakteristik
peserta didik
Meriyati “aspek latar belakang pengalaman peserta
didik yang mempengaruhi terhadap efektivitas proses
belajarnya”
18

Komponen karakteristik
Kema
peserta didik:
mpuan
Karakteris
awal tik
Tipe perkemba
kecerd ngan
asan peserta
didik
19

Thanks!😉
Any questions?