SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

Bahan Ajar vs. Buku Teks 

Bahan ajar merupakan bahan atau materi
pembelajaran yang disusun secara
sistematis yang digunakan guru dan
peserta didik dalam KBM.

Buku teks merupakan sumber informasi yang

disusun dengan struktur dan urutan berdasar
bidang ilmu tertentu.

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.

PSMK
KARAKTERISTIK BAHAN AJAR
Menimbulkan minat baca
Ditulis dan dirancang untuk peserta didik
Menjelaskan tujuan instruksional
Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel
Struktur berdasarkan kebutuhan peserta didik dan
kompetensi akhir yang akan dicapai.
Memberi kesempatan pada peserta didik untuk
berlatih
Mengakomodasi kesulitan peserta didik
Memberikan rangkuman
Gaya penulisan komunikatif dan semi formal
Kepadatan berdasar kebutuhan peserta didik
Dikemas untuk proses instruksional
Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan
umpan balik dari peserta didik
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.
Menjelaskan cara mempelajari
PSMK bahan ajar.
KARAKTERISTIK BUKU TEKS
Mengasumsikan minat dari pembaca
Dirancang untuk dipasarkan secara luas
Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
Disusun secara linear
Stuktur berdasar logika bidang ilmu
Belum tentu memberikan latihan
Tidak mengantisipasi kesukaran belajar peserta
didik
Belum tentu memberikan rangkuman
Gaya penulisan naratif
Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan
umpan balik dari pembaca.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
JENIS BAHAN AJAR
• Lembar informasi (information sheet)
• Operation sheet
• Jobsheet
• Worksheet
• Handout
• Modul

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
PENGERTIAN MODUL

Modul merupakan media atau sarana

pembelajaran yang berisi materi,
metode, batasan-batasan, dan cara
mengevaluasi yang dirancang secara
sistematis dan menarik untuk
mencapai standar kompetensi yang
diharapkan sesuai dengan tingkat
kompleksitasnya.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.
PSMK
 Tujuan Penggunaan Modul
1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar
tidak terlalu bersifat verbal.
2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera
peserta didik dan pendidik.
3. Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi peserta
didik atau peserta diklat;
4. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber
belajar lainnya,
5. Memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai
kemampuan dan minatnya.
6. Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau
mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

 MACAM-MACAM MODUL
Kerangka Penulisan Modul

Cetakan Pedoman Penulisan Modul

Modul
Kerangka pengembangan
Modul

Pedoman Pengembangan
Modul Multimedia
Interaktif

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

 KARAKTERISTIK MODUL

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

1. Self Instructional
Peserta didik mampu
membelajarkan diri sendiri, tidak
tergantung pada pihak lain.

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.

PSMK
2. Self Contained
Seluruh materi pembelajaran dari
satu standar kompetensi atau
kompetensi dasar yang dipelajari
terdapat di dalam satu modul
secara utuh

SUBDIT PEMBELAJARAN DITP SMK

3. Stand Alone
Modul manual/multimedia yang
dikembangkan tidak tergantung
pada media lain atau tidak harus
digunakan bersama-sama
dengan media lain.

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.

PSMK
4. Adaptif
Modul memiliki daya adaptasi
yang tinggi terhadap
perkembangan ilmu dan
teknologi.

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.

PSMK
5. User friendly
Modul memenuhi kaidah
bersahabat / akrab dengan
pemakainya

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

 MODUL
•Dipergunakan oleh
ORANG LAIN
•bukan untuk PENULIS !!!

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.

PSMK
 HAL-HAL YG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM
PENULISAN MODUL

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

1. Konsistensi
Dalam penggunaan :
FONT
SPASI
TATA LETAK (LAYOUT)

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

3. Format

Format kolom tunggal atau multi

Format kertas vertikal atau
horisontal
Icon yang mudah dipahami

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

4. Pengorganisasian
Tampilkan peta/bagan
Urutan dan susunan yang sistematis
Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi
yang menarik
Antar bab, antar unit dan antar
paragraph dengan susunan dan alur yang
mudah dipahami
Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan
uraian yang mudah diikuti
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
5. Daya Tarik
• Mengkombinasikan warna, gambar
(ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf
yang serasi
• Menempatkan rangsangan-rangsangan
berupa gambar atau ilustrasi,
pencetakan huruf tebal, miring, garis
bawah atau warna.
• Tugas dan latihan yang dikemas
sedemikian rupa.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
6. Ruang (spasi kosong)
Gunakan spasi atau ruang kosong
tanpa naskah atau gambar untuk
menambah kontras penampilan
modul

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

KERANGKA MODUL

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

 Halaman Sampul
 Halaman Francis
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Peta Kedudukan Modul
 Glosarium

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi
B. Prasyarat
C. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Penjelasan Bagi Peserta didik
2. Peran Guru
D. Tujuan Akhir
E. Standar Kompetensi
F. Cek Kemampuan Awal

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

II.PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta didik
B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
b. Uraian Materi
c. Rangkuman
d. Tugas
e. Tes Formatif
f. Kunci Jawaban Formatif
g. Lembar Kerja

2. Kegiatan Belajar 2

3. Kegiatan Belajar n
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
III. EVALUASI
A. Cognitive Skill
B. Psychomotoric Skill
C. Affective Skill
D. Produk / Benda Kerja Sesuai
Kriteria Standar
E. Batasan Waktu
F. Kunci Jawaban

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

IV. PENUTUP
 DAFTAR PUSTAKA

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
 •Kompetensi
•KompetensiDasar
Dasar
•Indikator-indikator
•Indikator-indikator
SK •Materi
•MateriPembelajaran
Pembelajaran
KURIKULUM
KURIKULUM SK •Kegiatan
•KegiatanPembelajaran
Pembelajaran
•Acuan Penilaian
•Acuan Penilaian

Perumusan Judul-Judul
Modul

Rambu-Rambu
Rambu-Rambu PERUMUSAN
PERUMUSANUNIT
UNIT
Pemilihan PemilihanJudul
Pemilihan JudulMODUL
MODUL MODUL
Pemilihan yangakan
akanDibuat
Dibuat MODUL
Judul
Judul yang

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

 Judul Modul
REFERENSI
REFERENSI

Identifikasi
Identifikasi
Kompetensi Dasar
Indikator dan
Aspek Materi
Penilaian
Pembelajaran
Kegiatan Pemb.

Format
Format Penyusunan
Penulisan
PenulisanMODUL
MODUL Draft MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
INSTRUMEN
INSTRUMEN Draft MODUL VALIDATOR
VALIDATOR
VALIDASI
VALIDASI

Validasi

Apakah Tidak
Tidak PERBAIKAN
Apakah PERBAIKAN
sesuai
sesuai??
Ya
Ya
PRODUKSI MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
Wassalaam

Green School

TOT KTSP SMK

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK