DAVID MARWICK

Kelompok
2 M. Reza Fikri Al Firdaus 180210301001
Meilia Ade Kusuma 180210301003
‘Aisyah ‘Izza Nurul F 180210301008
Windy Ayu Wulandari 180210301014
Nur Sofiatul H. 180210301016
Sovarwati 180210301020
Devi Wulandari 180210301026
Firda Nur Laili 180210301038
Nico Alfonso H. 180210301077
 Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan
penyusunan kurikulum oleh pengembang kurikulum (curriculum
developer) dan kegiatan yang dilakukan agar kurikulum yang
dihasilkan dapat menjadi bahan ajar dan acuan yang digunakan
untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

Pendahuluan
Model pengembangan kurikulum
yang dikemukakan oleh David
Warwick adalah
model pengembangan kurikulum
dengan langkah-langkah yang
langsung berbicara tentang materi,
tidak mulai dari perumusan tujuan.

Model
pengembangan
kurikulum
David Warwick
 Langkah-Langkah
3
Dengan segala keterbatasan yang ada, lembaga
pendidikan/ sekolah melaksanakan kegiatan
pembelajaran, dengan memeperhatikan adanya macam-
macam hambatan atau kendala seperti sistem ujian,
keterbatasan biaya dan fasilitas, kemampuam guru, dan
sebagainya agara dapat menghindari dan mengatasinya.
1
Menyusun suatu kurikulum ideal secara umum tentang
apa yang ingin dicapai oleh lembaga pendidikan/ sekolah.

4
Dengan mempertimbangkan faktor-faktor yang
mendukung, serta membatasi terlaksananya kurikulum
yang ideal maka dapat disusun garis2 umum kurikulum
yang lebih riil, dengan mengadakan modifikasi kurikulum
2 yang ideal tadi.

Mempertimbangkan segala sumber yang tersedia yang

dapat mendukung berhasilnya program itu pada tingkat
nasional, lokal, maupun lembaga pendidikan/ sekolah
seperti fasilitas sekolah, staf pengajar, kemampuan dan
latar belakang peserta didik, alat-alat pengajaran, dan
sumber belajar yang tersedia.
 Langkah-Langkah

5
Membuat desain kurikulum sambil memperhatikan 7
berbagai aspeknya seperti struktur kurikulum , ruang Menetukan strategi proses
lingkup (scope), urutan (sequence) serta keseimbangan pembelajaran yang efektif untuk
(balance) bahan pelajaran. Contents Contents mencapai tujuan pengajaran.

6
Mengadakan rincian yang lebih lanjut tenang bahan 8
pelajaran yang sudah dipilih dalam berbagai bidang Menentukan alokasi waktu bagi
pengetahuan dalam forum pleno sehingga dapat masing-masing pokok bahasn atau sub
diketahui adanya overlap (tumpang tindih) dan Contents Contents pokok bahasan yang terdapat dalam
kekosongan diantaranya. kurikulum.