L I N G U I S T I K T E R A PA N D A N L I N G U I S T I K

PENDIDIKAN

Linguistik terapan adalah studi tentang bahasa dan linguistik yang

berkaitan dengan masalah-masalah praktis, seperti perkamusan,
terjemahan, patologi wicara, dll. Linguistik terapan menggunakan
informasi dari Sosiologi, Psikologi, Antropologi, dan teori informasi
serta ilmu linguistik untuk mengembangkan model-model teoritis
bahasa dan penggunaan bahasa, kemudian menggunakan informasi
dan teori ini di bidang praktis seperti desain silabus, terapi bicara,
bahasa perencanaan, gaya bahasa, dll.
Schmit dan Celce-Muria di Davies (2004: 4) mendefinisikan Linguistik terapan sebagai
aplikasi atau penggunaan tentang apa yang kita ketahui tentang bahasa, bagaimana ia
dipelajari, bagaimana itu digunakan, dalam rangka untuk mencapai beberapa tujuan
atau memecahkan beberapa masalah di dunia nyata.
Grabe di Davies (2004: 5) mengatakan bahwa fokus dari Linguistik terapan adalah
usaha untuk menyelesaikan masalah berbasis bahasa yang dihadapi di dunia nyata,
baik mereka sebagai pelajar, guru, pengawas, akademisi, pengacara, dan penyedia
layanan, mereka yang terjun di bidang sosial, pengambil tes, pemegang kebijakan,
pembuat kamus, penerjemah, atau berbagai macam klien bisnis. Grabe di Davies
(2004: 11) menyimpulkan bahwa definisi Linguistik terapan adalah kegiatan yang
koheren secara teoritis serta dibuktikan melalui penyelidikan spekulatif dan empiris
terhadap masalah di dunia nyata.
Lingkup Linguistik Terapan
Tabel berikut menunjukkan beberapa kegiatan yang telah
dimasukkan di bawah payung Linguistik terapan (berdasarkan komisi
ilmiah AILA) yang dinyatakan oleh Liddicoat (2010:145):
•Pembelajaran bahasa

•Pemerolehan Bahasa anak

•Komunikasi dalam profesi

•Linguistik kontrastif dan analisis kesalahan

•Analisis Wacana
•Teknologi pendidikan dan pembelajaran bahasa

•Evaluasi, penilaian dan pengujian

•Bahasa dan media sosial

•Kontak bahasa dan perubahan bahasa

•Bahasa untuk tujuan khusus

•Perencanaan bahasa

•Otonomi pembelajar dalam belajar bahasa

•Perkamusan dan Leksikologi

•Aksara (huruf)

•Pendidikan bahasa ibu

Hornberger dan Spolsky di Spolsky dan Hult (2008: 2)
mendefinisikan Linguistik Pendidikan sebagai bidang studi yang
mengintegrasikan penelitian dalam bidang linguistik dan disiplin ilmu
yang lain terkait ilmu sosial untuk menyelidiki berbagai isu-isu yang
berkaitan dengan bahasa dan pendidikan secara holistik.
Richards dan Schmidt (2002: 330) di dalam kamus pengajaran
bahasa dan linguistik terapan mendefinisikan Linguistik Pendidikan
sebagai istilah yang kadang-kadang digunakan untuk merujuk kepada
cabang Linguistik terapan yang berkaitan dengan hubungan antara
bahasa dan pendidikan.
Lingkup Linguistik Pendidikan
Linguistik Pendidikan mengkhususkan kajian terhadap isu-isu
keanekaragaman linguistik dan budaya dengan pendekatan untuk
belajar dan mengajar yang merangkul kepentingan lokal, nasional
dan internasional.
Cakupan kajian linguistik pendidikan termasuk pemerolehan bahasa
kedua, pemilihan bahasa, pemeliharaan dan pergeseran bahasa,
bahasa dan etnis, analisis deskriptif, pidato, dan wacana,
pendidikan, implikasi keanekaragaman linguistik, pendidikan
perencanaan bahasa, kedwibahasaan , interaksi pengucapan dan
buta huruf.
Hubungan antara Linguistik Terapan dan Linguistik
Pendidikan

Dari definisi linguistik terapan dan linguistik pendidikan di atas,

salah satunya yang perlu digarisbawahi ialah hubungan antara
linguistik terapan dan linguistik pendidikan terletak pada fakta
bahwa linguistik terapan merupakan induk/ pendahulu bagi
linguistik pendidikan.

Dalam kata lain, Linguistik terapan lebih luas daripada linguistik

pendidikan atau merupakan payung dari linguistik pendidikan.
Kesamaan antara Linguistik Terapan dan Linguistik Pendidikan

Kesamaan antara Linguistik terapan dan linguistik pendidikan terletak

pada kenyataan bahwa linguistik terapan maupun linguistik pendidikan
memfokuskan perhatian kepada linguistik dalam kaitannya dengan
masalah nyata atau dengan bahasa terkait dengan masalah-masalah
praktis. Namun, linguistik pendidikan lebih sempit daripada Linguistik
terapan karena hanya berhubungan dengan mengajar dan belajar
bahasa. Sedangkan Linguistik terapan mungkin mencakup hal-hal lain
selain hal-hal mengenai mengajar dan belajar bahasa.
Perbedaan Linguistik Terapan dan Pendidikan Linguistik

Para peneliti menyatakan bahwa Linguistik Pendidikan terpisah dari

Linguistik terapan. Tidak semua kepentingan dalam Linguistik Terapan
selalu terikat pada isu-isu pendidikan, itulah sebabnya Spolsky
mendefinisikan sebuah bidang kajian baru yang dapat dianggap
sebagai subbidang kajian dalam disiplin yang lebih besar dari
Linguistik Terapan dalam arti yang lebih luas dalam lingkup Linguistik
Pendidikan. Dalam kata lain, definisi ini cukup luas, mulai dari isu-isu
seperti 'penggunaan dialek bahasa di sekolah' untuk 'pemerolehan
fonologi bahasa kedua' dan 'pelatihan guru dalam linguistik'.