PENILAIAN

PEMBELAJARAN
TERPADU

Disusun Oleh :
1. Riska Zuhara
2. Neneng Munajah
3. Siti Adawiatul Musarofah
4. Akhmad Safrudin Azis
PENILAIAN PEMBELAJARAN
TERPADU
 Program penilaian yang dilakukan secara
berkesinambungan untuk menentukan
keberhasilan pembelajaran.
 Tujuannya untuk menilai pembelajaran di
kelas dan untuk meningkatkan pembelajaran
serta kualitas belajar siswa yang bukan hanya
sekedar menentukan skor.
 Pelaksanaan penilaian dilaksanakan secara
menyeluruh meliputi ranah kognitif (K1 s.d
K6), afektif, dan psikomotor.
Tahapan Sasaran Perencanaan Pelaksanaan
Proses Bagaimana siswa Bagaimana aktivitas
berpartisipasi dinamika interaksi
dalam penentuan dan kecakapan
tema-tema terkait? berpikir siswa?

Hasil Bagaimana reaksi Perubahan

siswa terhadap perkembangan
rencana yang telah perilaku apa yang
dibuat? terjadi pada siswa?
• Aspek
kognisi/intelektu
al
• Aspek sosial
• Aspek etis
• Aspek pribadi,
dll.
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pengeragoan
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku Sehari-hari di Rumah ( Sub
Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

KOMPETENSI INTI
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
CONTOH PENILAIAN RPP