P E M E R I N TA H P R O V I N S I N U S A T E N G G A R A

B A R AT D I N A S P E N D I D I K A N D A N K E B U D AYA A N M E D I A
PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA, SMK DAN
S L B D I K B U D N T B @ D I K B U D N T B P P K N WA WA S A N
N U S A N T A R A D A L A M K O N T E K S N K R I M A R WA N A R J U L I
S . P D S M A N 1 P O T O T A N O V E R I F I K AT O R : S A L M A N
N U R PA R I S I , S . P D © H A K C I P TA PA D A D I N A S
P E N D I D I K A N D A N K E B U D AYA A N P R O V I N S I N T B

NTB@dikbudntbPPKNWAWASAN NUSANTARA DALAM KONTEKS NKRIMarwan Arjuli S.PdSMAN 1 Poto

TanoVerifikator : Salman Nurparisi, S.Pd© Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi NTB
 KOMPETENSI INTI KI/KD IPK
M AT E R I R E F E R E N S I

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARATDINAS PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAANKompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
 P E M E R I N TA H P R O V I N S I N U S A
T E N G G A R A B A R AT

DINAS PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAANKompetensi Dasar3.7 Menganalisis arti
penting Wawasan Nusantara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia 4.7 Mengambil keputusan
bersama terkait arti penting Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
 I N D I K ATO R P E N C A PA I A N
KOMPETENSI

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARATDINAS PENDIDIKAN

DAN KEBUDAYAANIndikator Pencapaian Kompetensi3.7.1 Menganalisis
Wawasan Nusantara Mengidentifikasi fungsi dan tujuan Wawasan Nusantara
Mengidentifikasi aspek trigatra dan pancagatra dalam wawasan Nusantara
Menunjukkan peran serta warga negara mendukung implementasi wawasan
kebangsaan Menyaji hasil analisis tentang pentingnya wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengkomunikasikan hasil analisis
pentingnya wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
 P E TA K O N S E P K I / K D I P K M AT E R I
R E F E R E N S I L AT I H A N S O A L U J I
KOMPETENSI

PEMERINTAH PROVINSI NUSA

TENGGARA BARATDINAS
PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAANPETA KONSEP
 P E N G E RT I A N WAWA S A N
N U S A N TA R A

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARATDINAS

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANPENGERTIAN WAWASAN
NUSANTARAWawasan Nusantara Secara EtimologisWawasan; pandangan,
tinjauan, penglihatan, tanggap indrawiNusantara; kesatuan kepulauan yang
terletak antara dua benua, yaitu benua Asia dan Australia, dan dua samudra,
yaitu samudra Hindia dan Pasifik
 P E N G E RT I A N WAWA S A N
N U S A N TA R A

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARATDINAS

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANPENGERTIAN WAWASAN
NUSANTARAKI/KDCara pandang dan sikap bangsa Indonesia
mengenai diri dan lingkungannya yang serba beragam dan bernilai
strategis dengan mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa serta
kesatuan wilayah dalam menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara untuk mencapai tujuan nasional
 H A K I K AT WAWA S A N N U S A N TA R A

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA

BARATDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANHAKIKAT
WAWASAN NUSANTARAKI/KDhakikat Wawasan Nusantara
adalah keutuhan dan kesatuan wilayah nasionalIPKMateriSetiap
warga masyarakat dan aparatur negara harus berpikir, bersikap, dan
bertindak secara utuh menyeluruh demi kepentingan bangsa dan
negara Indonesia
K I / K D I P K M AT E R I R E F E R E N S I
A S A S WAWA S A N N U S A N TA R A
 P E M E R I N TA H P R O V I N S I N U S A
T E N G G A R A B A R AT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANWawasan Nusantara berfungsi

sebagai pedoman, motivasi, dorongan, serta rambu-rambu dalam menentukan
segala kebijaksanaan, keputusan, tindakan, dan perbuatan bagi penyelenggaraan
negara di tingkat pusat dan daerah maupun bagi seluruh rakyat Indonesia dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegaraFUNGSI
Materimewujudkan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan
rakyat Indonesia yang lebih mengutamakan kepentingan nasional daripada
kepentingan individu, kelompok golongan, suku bangsa atau daerah
 A S P E K T R I G AT R A D A L A M
WAWA S A N N U S A N TA R A

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA

BARATDINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAANASPEK TRIGATRA DALAM WAWASAN
NUSANTARAPosisi geografis wilayah negaraKeadaan dan
kekayaan alamKeadaan dan kemampuan penduduk
 P O S I S I G E O G R A F I S W I L AYA H
INDONESIA :

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA

BARATDINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAANPosisi Geografis Wilayah Indonesia
:BENUA ASIABENUA AUSTRALIASAMUDERA
HINDIA (ATLANTIK)SAMUDERA PASIFIK
 K E A D A A N D A N K E K AYA A N A L A M

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA

BARATDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANKeadaan
dan Kekayaan AlamKI/KDAsas Pengelolaan Kekayaan AlamAsas
MaksimalAsas LestariAsas berdaya saingBentuk sumber daya alam
ada 2 (dua) , yaitu sumber daya alam yang dapat diperbarui dan
tidak dapat diperbarui. IPK 1, Materi 2
 A S P E K PA N C A G AT R A D A L A M
WAWA S A N N U S A N TA R A

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA

BARATDINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAANASPEK PANCAGATRA DALAM
WAWASAN NUSANTARAIdeologiPolitikEkonomiSosial
BudayaPertahanan dan Keamanan1 IPK2 Materi3
LatihanSoal4 UjiKompetensi5
 H U B U N G A N A N TA R G AT R A K I / K D I P K
M AT E R I R E F E R E N S I G AT R A G E O G R A F I

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARATDINAS PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAANHUBUNGAN ANTARGATRAGatra geografijenis, kualitas dan
persebaran kekayaan alamkekayaan alam dapat mempengaruhi karakter geografi.Gatra
Geografi dan Gatra Kependudukanbentuk-bentuk Kehidupan dan persebarran
pendudukkarakter geografi mempengaruhi kehidupan dari pendudukanya.Gatra
kependudukan dan Gatra kekayaan alamKehidupan penduduk oleh jenis, kualitas,
kuantitas dan persebaran kekayaan alamkependudukan khususnya kekayaan alam yang
dapat diperbaharui.Antargatra dalam PancagatraSetiap gatra memiliki kontribus terhadap
gatra yang lainsetiap gatra menerima kontribusi dari gatra-gatra lain secara terintegrasi
  PERAN S E R T A WA R G A N E G A R A M E N D U K U N G
I M P L E M E N T A S I WAWA S A N K E B A N G S A A N

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARATDINAS PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAANPERAN SERTA WARGA NEGARA MENDUKUNG IMPLEMENTASI
WAWASAN KEBANGSAANKI/KDImplementasi atau penerapan Wawasan Nusantara harus
tercermin pada pola pikir, pola sikap, dan pola tindak yang senantiasa mendahulukan kepentingan
bangsa daripada kepentingan pribadi atau golongan.Implementasi Wawasan Nusantara dalam
kehidupan politik akan menciptakan iklim penyelenggaraan negara yang sehat dan
dinamis.Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan ekonomi akan menciptakan tatanan
ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan kesejahteraan serta kemakmuran
rakyat secara merata dan adil.Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan sosial budaya akan
menciptakan sikap batiniah dan lahiriah yang mengakui, menerima, dan menghormati segala bentuk
perbedaan atau kebhinekaan sebagaikenyataan hidup sekaligus karunia sang Pencipta
  P E M E R I N TA H P R O V I N S I N U S A T E N G G A R A B A R AT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANImplementasi Wawasan Nusantara

dalam kehidupan pertahanan dan keamanan akan menumbuhkembangkan kesadaran
cinta tanah air dan bangsa, yang lebih lanjut akan membentuk sikap bela negara pada
setiap warga negara Indonesia.Dalam pembinaan seluruh aspek kehidupan nasional
sebagaimana dijelaskan di atas, implementasi wawasan nusantara harus menjadi nilai
yang menjiwai segenap peraturan perundang-undangan yang berlaku pada setiap strata
di seluruh Indonesia.Untuk itu, agar terketuk hati nurani setiap warga negara
Indonesia dan sadar bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara iperlukan pendekatan
dengan program yang teratur, terjadwal, dan terarah
 P E M E R I N TA H P R O V I N S I N U S A T E N G G A R A
B A R AT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANLATIHAN SOALWawasan Nusantara pada

hakikatnya merupakan cara pandang dan sikap bangsa Indonesia mengenai diri dan
lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun Jelaskan bagaimana pentingnya
Wawasan Nusantara dalam konteks NKRI?Wawasan Nusantara sebagai visi bangsa menjadikan
bangsa Indonesia adalah bangsa yang satu dengan wilayah yang satu dan utuh pula serta
sebagai salah satu konsepsi ketatanegaran Republik Indonesia. Berdasarkan hal tersebut
jelaskan kedudukan, fungsi dan tujuan dari konsepsi Wawasan Nusantara bagi bangsa
Indonesia!Ketahanan nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan
negara di dalam mendayagunakan secara optimal gatra alamiah. Jelaskan aspek trigatra dalam
Wawasan Nusantara
 P E M E R I N TA H P R O V I N S I N U S A T E N G G A R A
B A R AT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANKetahanan nasional pada

hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan negara di dalam
mendayagunakan modal dasar untuk penciptaan kondisi dinamis yang
merupakan kekuatan dalam penyelenggaraan kehidupan nasional. Berdasarkan
hal tersebut jelaskan aspek pancagatra dalam Wawasan Nusantara!Implementasi
Wawasan Nusantara senantiasa berorientasi pada kepentingan rakyat dan
wilayah tanah air secara utuh dan menyeluruh. Jelaskan implementasi Wawasan
Nusantara dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM bagi bangsa Indonesia!
  U J I K O M P E T E N S I K I / K D I P K M AT E R I
R E F E R E N S I L AT I H A N S O A L U J I
KOMPETENSI