0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
192 tayangan12 halaman
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) dokumen tersebut membahas tentang kebijakan Merdeka Belajar yang meliputi perubahan dari Ujian Nasional menjadi Asesmen Kompetensi Minimum dan survei karakter, (2) tujuannya adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mengevaluasi kinerja satuan pendidikan, (3) asesmen akan mencakup literasi, numerasi, survei karakter siswa, dan survei lingkungan belajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) dokumen tersebut membahas tentang kebijakan Merdeka Belajar yang meliputi perubahan dari Ujian Nasional menjadi Asesmen Kompetensi Minimum dan survei karakter, (2) tujuannya adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mengevaluasi kinerja satuan pendidikan, (3) asesmen akan mencakup literasi, numerasi, survei karakter siswa, dan survei lingkungan belajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) dokumen tersebut membahas tentang kebijakan Merdeka Belajar yang meliputi perubahan dari Ujian Nasional menjadi Asesmen Kompetensi Minimum dan survei karakter, (2) tujuannya adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mengevaluasi kinerja satuan pendidikan, (3) asesmen akan mencakup literasi, numerasi, survei karakter siswa, dan survei lingkungan belajar.
POKOK KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR • 1. USBN • 2. UN • 3. RPP • 4. Peraturan PPDB Zonasi (Kemenag Belum) PERUBAHAN UN Situasi Saat UN • A. Materi UN terlalu padat sehingga siswa dan guru cenderung menguji penguasaan konten, bukan ompetensi penalaran • B. UN menjadi beban bagi siswa, guru dan orang tua • C. UN hanya menilai aspek kognitif belum menyentuh karakter siswa Arahan Kebijakan Baru • A. Tahun 2020, UN akan dilaksanakan terakhir kalinya • B. Tahun 2021, UN dirubh menjadi AKM dan Survei karakter • C. Dilakukan pada siswa yang berada di tengah jenjang sekolah (kelas 4,8, 11) Tujuan Asesmen nasional • Untuk meningkatkan mutu pendidikan, mengevaluasi kinerja satuan pendidikan sekaligus untuk perbaikan kualitas belajar-mengajar, yang kemudian diharapkan berdampak pada karakter dan kompetensi siswa. CAKUPAN ASESEMEN NASIONAL • 1. AKM (Literasi-Numerasi) : Kognitif : siswa • 2. Survei Karakter : Sosial-emosional : siswa • 3. Survei Lingkungan Belajar : Proses pembelajaran: Guru & kamad APA YANG DIUKUR? • 1. Untuk mengukur kemampuan pemahaman, penggunaan, penilaian, refleksi tentang teks (AKM-Literasi) • 2. Untuk mengukur kemampuan berfikir menggunakan konsep, prrosedur, fakta dan alat matematik untuk menyelesaiakan masalah sehari-hari (AKM-Numerasi) APA YANG DIUKUR? (Survei karakter) • Profil pelajar Pancasila: beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif, gotong royong, berkebhinekaan global. APA YANG DIUKUR? (Survei Lingkungan Belajar) • Iklim keamanan sekolah • Iklim kebhinekaan sekolah • Indeks sosial ekonomi • Kualitas pembelajaran • Pengembangan guru KOMPONEN AKM LITERASI • 1. Konten: teks informasi, teks sastra • 2. Proses kognitif: menemukan informasi, interpretasi dan integrasi, evaluasi dan refleksi • 3. Konteks: personal, sosial budaya, saintifik KOMPONEN AKM NUMERASI • 1. Konten: bilangan, pengukuran dan geometri, data dan uncertainty, aljabar • 2. Proses kognitif: pemahaman, aplikasi, penalaran • 3. Konteks: personal, sosial kultural, saintifik TERIMAKASIH