PROMOSI KESEHATAN DI KOMUNITAS DALAM PENGENDALIAN AVIAN INFLUENZA

1

1998) 2 .DEFINISI PROMOSI KESEHATAN ‡ Proses membantu individu dan masyarakat meningkatkan kemampuan dan keterampilannya mengontrol berbagai faktor yang berpengaruh pada kesehatan sehingga dapat meningkatkan derajat kesehatannya (WHO) ‡ Kombinasi pendidikan kesehatan.faktor-faktor organisasional. ekonomi. lingkungan yang seluruhnya mendukung terciptanya perilaku yang kondusif dengan kesehatan (Wong Mee Lian.

Empowerment Piagam Ottawa (1986) 1. Keterampilan individu 5. Reorientasi yankes 4. Lingkungan yang mendukung 3. Social support 3. Gerakan masyarakat 3 . Kebijakan berwawasan kesehatan 2.Strategi HP Global strategy WHO (1984) 1. Advocacy 2.

5 Adm D PRECEDE HEALTH PROMOTI ON HEALTH EDUCATIO N 4 Educ D PREDISPOS ING FACTORS 3 Bhv/Env D 2 Epid D 1 Soc D REINFORCI NG FACTORS BEHAVIOR AND LIFE STYLE QUALITY OF LIFE ENABLING FACTORS POLICY REGULATI ON ORGANIZA TION ENVIRONM ENT HEALTH PROCEED 4 6 Implement 7 Process Ev 8 Impact Ev 9 Outcome Ev .

Langkah-langkah melakukan promkes ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Analisis masalah kesehatan dan perilaku Menetapkan sasaran Menetapkan tujuan Menetapkan pesan pokok Menetapkan metode dan saluran komunikasi ‡ Menetapkan kegiatan operasional ‡ Menetapkan pemantauan dan evaluasi 5 .

7% 201 23.0% 75.6% 79 25.7% 7 2.0% 308 100.013 .0%) ha e expe ted ount less than 5.2% 16. Sig. 6 .0% 18 5.9% 42 24.0% 94 100. The minimum expe ted ount is 1.7% 204 66.5% 569 67.0% 165 73.0% 171 100.7% 4.00 2.9% 12 7.2% 8 4.904 17.2% 55 58.004 .0% Chi.6% 27 28. 2-sided .2% 2 .7% 45 19.6% 43 5.3% 3 3.000 Pearson Chi Square ikelihood atio inear by inear Asso iation of alid Cases a.00 1.quare ests alue 25.0% 109 63.0% 847 100.2% 34 4.0% 226 100.307 847 df 12 12 1 Asymp.2% 14 6.00 2 36 8 2 4.Crosstab kadar keterpaparan info flu burung .512a 28. 4 ells 20.93.00 3.8% 9 9.1% pendidikan yang pernah ditempuh tidak pernah sekolah pernah sekolah sampai SD pernah di SMP pernah di SMA pernah kuliah Total Count % within pendidikan yang pernah ditempuh Count % within pendidikan yang pernah ditempuh Count % within pendidikan yang pernah ditempuh Count % within pendidikan yang pernah ditempuh Count % within pendidikan yang pernah ditempuh Count % within pendidikan yang pernah ditempuh Total 48 100.

level mana pada setiap ranah ? ‡ Pesan pokok: dikembangkan berdasarkan data perilaku 7 . pesan pokok ‡ Sasaran primer ? Sasaran sekunder? Sasaran tersier? ‡ Tujuan: 1. perubahan pada ranah kognisi.Sasaran. tujuan. psikomotor 2. afeksi.

yang pal ng dis kai) Comprehensive (p san paling m da dim ng rti) Acceptable (tidak b rt ntangan dengan norma sosial) Self involved (k alayak merasa ba wa pesan memang disampaikan nt k mereka) Persuasive (mamp meyakinkan k alayak nt k mengadopsi perilak ) 8 . 5.Syarat pesan pokok 1. 3. 4. 2. Attractiveness (daya tar k.

prinsip memilih saluran 1.) a. Komunikasi kelompok a. etc) b. seminar. brainstorming. TV 9 .intra persona b.kelompok kecil (small group c) > (ceramah. saluran.antar persona 2.Metode. radio.kelompok besar (large group c) 3. Komunikasi persona (personal comm. Komunikasi massa >pers.

2. Saluran yang tersedia (availability) Saluran yang disukai (favorability) Saluran yang jangkauannya luas (accessibility) Saluran yang cocok dengan kebutuhan program (compatibility) 5. Saluran yang cocok dengan kemampuan program (feasibility) 10 .Syarat sal ran (channel) 1. 4. 3.

c) Bagaimana kemampuan dari penanggung jawab kegiatan? ‡ Pendekatan renops: a) waktu. b) substansi 11 . b) Telaah bagian mana yang diperkirakan paling sulit/lambat sehingga perlu diberi waktu yang cukup.Perencanaan operasional ‡ Pertimbangan: a) Analisis beratnya masalah yang dibahasakan menjadi lamanya proyek/program.

Contoh pendekatan waktu No 1 2 3 4 Tanggal 1 April 2005 2 April 2005 2 April 2005 3 April 2005 Kegiatan Rapat persiapan Menghubungi percetakan Mengumpulkan data/laporan Menyusun laporan keauangan awal 12 .

Contoh pendekatan substansi No Kegiatan 1 1 2 3 4 Persiapan Prototipe. uji coba. perbanyakan Pelaksanaan dan pemantauan Evaluasi Jadwal pelaksanaan 2 3 4 13 .

Bagaimana bentuk RO ? Strate Kegia gi tan Jadwal Frek e Vol m nsi e keg bahan Tempat Target kegiata pencap n aian Sasaran Nama media PJ Catata n 14 .

khusus.Pemantauan dan evaluasi ‡ Mengapa? a) pemantauan dan evaluasi adalah bagian yang melekat dalam perencanaan harus ditetapkan sejak awal b) implementasi promkes adalah kegiatan yang penting. sudah banyak dan oleh karenanya harus dipastikan bahwa implementasi promkes kita berjalan sesuai rencana 15 .

Contoh indikator pemantauan ‡ ‡ ‡ ‡ 2 hari sesudah diagnosis masalah sudah ada kepastian jenis medianya 2 minggu sesudah tanggal kepastian jenis media sudah tersusun 5 rancangan media 4 hari sesudah keluar dari percetakan maka media (poster) sudah dipasang di depan pasar 45 hari sesudah media didistribusikan. 60 persen media dipasang dengan benar 16 .

maka pembandingnya adalah target (benchmark) yang sudah ditetapkan ‡ Gunakan disain yang benar dan instrumen yang valid ‡ Pada pengumpulan data di masyarakat. lakukan dengan benar (sesuaikan dengan tujuan) 17 .Prinsip-prinsip evaluasi ‡ Mengacu pada rencana dan target awal ‡ Dilakukan oleh pihak luar (e ternal evaluator) ‡ Pada pengembangan media KIE. apabila harus menarik sampel.

Faktor Risk ‡ Tidak segera cuci tangan/mandi ‡ Tidak melapor apabila ada unggas mati mendadak ‡ Tidak segera merujuk jika ada kasus ‡ Tidak mengatur jarak kandang ‡ Tidak mendisinfeksi kandang 18 .

Terima kasih atas perhatiannya 19 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful