Evaluasi Pendidikan

Penerapan Instrument Penilaian Tes Tertulis

Bentuk Uraian
pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar

Kelompok 9
Millah Kamilah (3120180106)
 Pengertian Test Uraian
Tes uraian menurut Wiersma dan Juers (1999:73)
“Essay items provide the students with an opportunity to organize, analyze, and synthesize
ideas. Its potential for measuring higher – level or complex learning outcomes”
yaitu Butiran tes uraian yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyusun
menganalisis dan mensintesis ide-ide dan mengembangkan sendiri argumen serta
menuliskannya dalam bentuk yang tersusun.
Tes uraian adalah butir soal yang menuntut siswa untuk menyusun, merumuskan, dan
mengemukakan sendiri jawabannya menurut kata-katanya sendiri secara bebas. Tes uraian
adalah bentuk tes dengan pertanyaan atau tugas yang menjawabnya memerlukan ekspresi
pemikiran peserta didik.
 Model Tes Uraian terbagi dua
yaitu,
1. Model Uraian Terbatas
Soal yang disusun lebih ter-
arah dan terbatas, sehingga ada
batasan jawaban.Walaupun
kalimat jawaban perserta didik
itu beraneka ragam, tetapi
sistematika jawabannya sesuai
dengan batas-batas yang telah
ditentukan.
Contoh soal :
“Sebutkan hukum bacaan nun mati
atau tanwin beserta
contohnya!”
2. Model Uraian Bebas
Tes uraian jenis ini membuka
kesempatan kepada setiap
peserta didik untuk menjawab
pertanyaan dengan
mengeluaran pendapatnya
sesuai yang diketahuinya.
Contoh Soal :
“Jelaskan perbedaan antara
tarbiyah, ta’lim dan ta’dib
yang kamu ketahui!”
 Tes uraian memiliki beberapa kelebihan
diantaranya yaitu,
3
1 Memacu peserta didik untuk
Pembuatannya mudah dan cepat.
mengemukakan pendapat

2 4
Dapat mengevaluasi dan mengukur tingkat
Ketepatan dan kebenaran
penguasaan peserta didik dalam memahami
testee dapat dilihat dari
materi yang ditanyakan dalam tes tersebut.
kalimat-kalimatnya.

5
Menghemat waktu
dalam  menyusun pertanyaan
 Adapun kelemahannya yaitu,

1 Materi yang dicakup tidak luas 2 Cara mengoreksi jawaban soal

karena jumlah butir soal tes uraian tes uraian cukup sulit dan
terbatas. diperlukan waktu yang lama.
3 4
Guru sering terkecoh dalam memberikan Jawaban tidak bisa dikoreksi
nilai dan Ada kecendurungan guru untuk oleh orang lain kecuali
penyusunnya.
memberikan nilai
6
5 Nilai satu pada suatu butir Daya ketetepatan mengukur (validitas) dan
daya kestabilan mengukur (reliabilitas) yang
soal mempengaruhi butir
soal selanjutnya dimiliki tes uraian rendah,
Petunjuk atau hal yang harus diperhatikan dalam menyusun tes uraian,

Semua pertanyaan
Setiap soal dalam harus mewakili semua
pembuatannya harus materi yang sudah di
direncanakan dengan baik sampaikan. Maka,
serta diarahkan untuk penyusunan soal
menguji salah satu tujuan dilakukan sesuai
pembelajaran. dengan kisi-kisi yang
Waktu yang dibuat.
Setiap pertanyaan
disediakan sesuai
dirumuskan secara
dengan tuntutan
tepat, jawabannya
yang dikehendaki.
singkat dan bukan
pertanyaannya yang
sangat umum.
 Cara mengoreksi tes uraian
Metode Bersilang yaitu,
Saling bertukaran dalam mengoreksi
20
%
Kelebihan dari metode ini
yaitu faktor subjektif dapat
dikurangi, sedangkan
kelemahnnya yaitu
membutuhkan waktu dan
tenaga yang banyak.
Metode Pernomor yaitu,
Mengoreksi pernomor
33
% %
Metode ini membantu guru dalam
memberikan nilai, karena
mempermudah guru dalam menilai
kualitas jawaban peserta didik itu
berbeda-beda. Akan tetapi, metode
pernomor ini sangat membutuhkan
waktu yang cukup lama .
MetodePerlembar,
Mengoreksi perlembar
75
Metode ini relatif lebih
murah dan memerlukan
waktu yang relatif sedikit.
Sedangkan kelemahannya
yaitu guru sering memberi
skor yang berbeda atas dua
jawaban yang saa
kualitasnya atau sebaliknya.
Langkah pengolahan data hasil tes uraian

Tulislah garis-garis besar

jawaban sebagai kriteria Nilai tiap soal = x bobot
jawaban soal
0 0
2 4
0 0
Tetapkan rentang skor Jumlahkan semua nilai yang
1 untuk setiap kriteria 3 diperoleh dari semua soal
jawaban
 Kriteria Penskoran
Butir Nilai
No Butir Pertanyaan
Soal 0 5 10 15 20 Akhir

1. Jelaskan yang dimaksud dengan 20

akhlak mulia?
2. Sebutkan fungsi dan tujuan 25
pengamalan akhlak mulia bagi umat
manusia?

3. Jelaskan arti perlindungan diri dan 25

hak asasi manusia yang tercantum
dalam fungsi dan tujuan
pengamalan akhlak mulia?

4. Jelaskan prinsip komitmen 15

kebangsaan masyarakat Indonesia?
5. Sebutkan contoh karakter berakhlak 15
mulia dalam memperkuat komitmen
bangsa?

Jumlah skor maksimal = 100