PENJELASAN INSTRUMEN

KETERLAKSANAAN 8 SNP
Bimtek Supervisi Mutu 2020
LPMP Provinsi Jawa Timur

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 1

Struktur Data/Informasi Analisis
1 NILAI 2

SUB NILAI
INDIKATOR
INDIKATOR
NILAI

SUBINDIKATOR
STANDAR NILAI PER
NILAI Kesimpulan Rekomendasi
STANDAR
SUB
INDIKATOR INDIKATOR NILAI

SUBINDIKATOR NILAI

NILAI

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 2

 Contoh Pengisian Instrumen 8 SNP (1/4)

Berisi Standar/ 1. Berisi deskripsi kondisi ideal terkait

Indikator/Sub Indikator
dari Standar Nasional
aspek/indikator yang disupervisi.
Pendidikan. 2. Sebagai acuan menentukan nilai
(kolom 4), apakah aspek/indikator
tersebut telah dipenuhi?
3. Deskripsi rinci terdapat pada Buku
Indikator Mutu.
Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 3
Contoh Pengisian Instrumen 8 SNP (2/4)

1. Sesuai hasil analisis supervisi tentang kondisi objektif sekolah

dibandingkan kondisi ideal pada rubrik penilaian.
2. Berdasar Professional Judgement seorang Supervisor.
3. Tidak selalu menggunakan rumus “Jumlah skor perolehan dibagi
skor maksimal dikalikan 100”. Yakni (¾) x 100 = 75
4. Skor nilai, rentang 1 s.d. 100.
Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 4
 CARA
PENILAIAN
Rapor
Mutu

Analisis
Data semua data/ NILAI per
Wawancara informasi sub
Sekolah
berdasarkan Indikator
Sumber rubrik
Data

FGD obseservasi Jenis data:

Kualitatif (tekstual), Narasi
Kuantitatif (data siswa,
Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 guru, rapor mutu) 5
visual
 JENIS DATA DAN INFORMASI
TEKSTUAL
Dokumen
Informasi tentang
keterlaksanaan
penyelenggaraan pendidikan
di sekolah diperoleh dari
kajian dokumen seperti:
• Data rapor mutu sekolah
• Data/informasi hasil
akreditasi BAN
• Jurnal siswa dan guru
• Laporan pelaksanaan
program/kegiatan sekolah
• dan dokumen perangkat
sekolah lainnya
NARASI VISUAL
Diskusi/FGD
Wawancara Observasi
Mengupas temuan-
temuan yang Memastikan kondisi rill di sekolah baik
Menggali informasi diperoleh dari fisik maupun proses/kegiatan.
kondisi sekolah baik data/informasi, dan Contohnya:
terkait akademik wawancara. Peserta
maupun non- FGD dapat terdiri • Observasi sarana prasarana (semua
akademik. Sumber dari KS, seluruh ruangan, fasilitas akademik dan
pendukung yang ada dan
wawancara adalah guru, tendik, komite
kepala sekolah, sekolah, pengawas lingkungan sekolah)
dan perwakilan dari
guru, tendik, • Observasi proses pembelajaran (di
perwakilan orang lingkungan sekitar. kelas, di lab dll), pembimbingan,
tua siswa, komite aktifitas akademik dan non
sekolah ata siswa. akademik di sekolah
• Observasi aktifitas siswa, guru,
tendik
Foto, Video
Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 6
 CARA MELAKUKAN PENILAIAN
Penentuan Skor Penilaian

KESIMPULAN
Hal yang SUDAH sesuai
- ……………………….
- ………………………. Alasan
- ………………………. 0 100 Pertimbangan
Skor
Tidak ada Seluruhnya
Hal yang BELUM sesuai Belum sesuai Sesuai
- ………………………. Sangat tidak baik Sangat baik
- ………………………. Sangat rendah Sangat tinggi
- ………………………. Tidak pernah Selalu

Catatan Penilaian
Kesimpulan Kondisi
Tim Supervisi MutuSekolah
LPMP Jatim/2020 7
Contoh Pengisian Instrumen 8 SNP (3/4)

1. Penjelasan dari nilai (kolom 4).

2. Menjawas pertanyaan,”Mengapa memberi nilai 90?”.
3. Merupakan fakta (bukan opini)
4. Kalimat spesifik (bukan umum)
5. Sesuai atau “nyambung” dengan aspek/indicator yang ada di rubrik.

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 8

Catatan yang ditulis adalah fakta yang ditemukan/didapati, bukan opini.
Ditulis secara spesifik dan bukan umum.
Jenis
Informasi Fakta Opini
Spesifik • Tiga siswa tidak pernah • Tiga siswa malas bertanya
bertanya
• Dua dari enam kelompok siswa • Dua dari enam kelompok siswa di
di kelas tidak mampu kelas tidak memahami tugas
mengerjakan tugas mengukur mengukur panjang dan lebar
panjang dan lebar benda. benda.

Umum • Beberapa siswa tidak aktif • Beberapa siswa malas

• Beberapa kelompok siswa di • Beberapa kelompok siswa di

kelas tidak bisa mengerjakan kelas tidak memahami tugas.
tugas.

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 9

 Contoh Pengisian Instrumen 8 SNP (4/4)

1. Untuk tiap indikator (dua digit, warna orange),

2. Diisi dengan berbagai rekomendasi sebagai upaya peningkatan mutu yang dilakukan supervisor di sekolah.
3. Menjawab pertanyaan,”Apa solusi dari masalah yang terjadi ?”
4. Berdasarkan hasil analisis SWOT.
5. Rekomendasi yang menjadi komitmen sekolah, dicantumkan dalam dokumen perencanaan sekolah, misal
RKS/RKAS.
Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 10
Menyusun rekomendasi sesuai masalah & akar masalah
ANALISIS
Hal yang SUDAH baik Akar Masalah
- ……………………….
Akar masalah Rekomendasi Solusi
- ……………………….
- ………………………. 65% guru gagap TIK Diklat TIK
85% RPP tidak membiasakan Penyempurnaan RPP 
siswa mengakses media TIK modifikasi pembelajaran
Hal yang BELUM baik berbasis TIK
- Literasi Digital Hanya memiliki 5 Komputer Penyediaan Komputer
Siswa rendah Tidak ada Koneksi Internet Langgaran akses Internet
- ……………………….
Tidak pernah ada penguatan Program TIK kepada guru
kapasitas TIK guru
Solusi yang menjadi
komitmen sekolah
dicantumkan dalam
dokumen perencanaan
sekolah
Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 11
Contoh lain, mengacu pada
Buku Indikator Mutu

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 12

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 13
Contoh lain pengisian Instrumen 8 SNP

Sekolah mengadakan
80
workshop penyusunan
instrumen penilaian sikap

Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 14




X
 Tim Supervisi Mutu LPMP Jatim/2020 15
TERIMA KASIH Tim Supervisi Mutu 2020
LPMP Jawa Timur

TIM SUPERVISI MUTU LPMP JATIM/2020 16